Natalya Gulina
Orta grupta "Rol yapma oyunları "Meslekler Dünyası" projesi
alaka: okul öncesi çocukluk - 3-7 yaş arası - çocuğun gelişiminde çok özel bir dönem. Bu yaşta içsel zihinsel yaşam ve içsel davranış düzenlemesi ortaya çıkar. Bu içsel yaşam, genel fikirler çerçevesinde hareket etme yeteneğinde, çocuğun hayal gücünde, gönüllü davranışlarda, yetişkinler ve akranlarla anlamlı iletişimde kendini gösterir.
Tüm bu önemli nitelikler ve yetenekler, bir yetişkinle yapılan konuşmalarda veya uzmanlarla yapılan sınıflarda değil, bir rol yapma oyununda doğar ve gelişir. Oyun, çocuklar için önde gelen aktivitedir. Bu, çocukların yetişkinlerin rollerini üstlendiği ve özel olarak oluşturulmuş oyunda, hayali koşulların yetişkinlerin faaliyetlerini ve aralarındaki ilişkiyi yeniden ürettiği (veya modellediği) bir oyundur. Rol yapma oyunları aracılığıyla çocuk dünyayı öğrenir, iletişim kurmayı öğrenir, topluma hazırlanır, yetişkin yaşamını “dener”. Bir okul öncesi çocuğun oyununun tam gelişimi, büyük ölçüde erken yaşta ne kadar başarılı bir şekilde ustalaştığına bağlıdır.
Böyle bir oyunda, çocuğun tüm zihinsel nitelikleri ve kişilik özellikleri en yoğun şekilde oluşur. Oyun etkinliği, davranışların keyfi oluşumunu etkiler ve tüm zihinsel süreçler- ilköğretimden en zora. Oyun rolünü yerine getirirken, çocuk tüm anlık, dürtüsel eylemlerini bu göreve tabi kılar. Oyun koşullarında, çocuklar bir yetişkinin doğrudan talimatlarından daha iyi konsantre olurlar ve daha fazlasını hatırlarlar. Bilinçli bir hedef - konsantre olmak, bir şeyi hatırlamak, dürtüsel bir hareketi kısıtlamak - oyundaki bir çocuk tarafından en erken ve en kolay ayırt edilen hedeftir.
Oyun, bir okul öncesi çocuğun zihinsel gelişimi üzerinde güçlü bir etkiye sahiptir. Çocuk, ikame nesnelerle hareket ederek, akla yatkın, koşullu bir uzayda çalışmaya başlar. İkame nesne, düşünme için bir destek haline gelir. Yavaş yavaş, oyun eylemleri azalır ve çocuk içsel, zihinsel düzlemde hareket etmeye başlar. Böylece oyun, çocuğun imgeler ve fikirler açısından düşünmeye yönelmesine katkı sağlar. Ayrıca oyunda farklı roller üstlenen çocuk, farklı bakış açıları kazanır ve nesneyi farklı açılardan görmeye başlar. Bu, kişinin farklı bir bakış açısı ve farklı bir bakış açısı sunmasını sağlayan en önemli zihinsel yeteneğinin gelişmesine katkıda bulunur.
Rol oynama, hayal gücünün gelişimi için kritik öneme sahiptir. Oyun eylemleri hayali bir durumda gerçekleşir; gerçek nesneler diğerleri, hayali olarak kullanılır; çocuk hayali karakterlerin rollerini üstlenir. Hayali bir alanda bu eylem pratiği, çocukların yaratıcı hayal gücü yeteneği kazanmasına katkıda bulunur.
Bir okul öncesi çocuk ve akranları arasındaki iletişim de esas olarak birlikte oynama sürecinde ortaya çıkar. Birlikte oynayan çocuklar, başka bir çocuğun arzularını ve eylemlerini dikkate almaya, bakış açılarını savunmaya, ortak planlar oluşturmaya ve uygulamaya başlar. Bu nedenle oyunun bu dönemde çocukların iletişiminin gelişiminde büyük etkisi vardır.
Rol yapma oyunları, çocukların yaratıcı yeteneklerini, hayal güçlerini ve sanatlarını geliştirmelerine izin verir, onlara belirli bir karakterin imajına alışmayı, belirli bir rol oynamayı öğretir. Çocuğun sosyal adaptasyonunda, yeteneklerinin gelecekte gerçekleşmesinde büyük önem taşırlar. çeşitli oynamak yaşam durumları, çocuklar uzlaşmayı öğrenir, insanlarda daha az hata yapar, kaçınmayı çatışma durumları samimi bir ortam sağlamak.
Rol yapma oyununda çocuğun kişiliği, zekası, iradesi, hayal gücü ve sosyalliği başarılı bir şekilde geliştirilir, ancak en önemlisi bu aktivite kendini gerçekleştirme, kendini ifade etme arzusunu doğurur. Ayrıca oyun, çocukların zihinsel gelişimi için güvenilir bir teşhis aracıdır. Üç yaşına kadar, çocukların bir arsa oyununun temellerini oluşturmaları gerekir - çeşitli koşullu oyun eylemlerini gerçekleştirme yeteneği.
Çocuğun ruhunun ve kişiliğinin gelişimi için oyunun büyük önemi, okul öncesi çağda bu aktivitenin öncü olduğuna inanmak için sebep verir.
Projenin amacı:
Çocukların oyun deneyimini zenginleştiren,
Oyun planının genişletilmesi,
Çocukları kendi oyun fikirlerini yaratmaya teşvik edin.
Görevler:
Çocukların farklı mesleklerden (pasta şefi, çamaşırhane işçisi, doktor, kuaför, polis memuru (trafik polisi müfettişi, şoför, inşaatçı, satıcı, yükleyici), iş faaliyetleri hakkında bilgi ve fikirlerini genişletmek;
Kazanılan bilgilere dayalı olarak rol yapma oyunları düzenleme becerisini geliştirmek;
Bir rol seçme ve konserde hareket etme yeteneğini geliştirin, oyunda birbiriyle ilişkili birkaç eylem gerçekleştirin (doktor - hasta);
Çocukları belirli bir rol için nitelikleri bağımsız olarak seçmeye teşvik edin;
Oyuna ilgi geliştirin.
Sorun alanı:
Sosyo-iletişimsel gelişim (çocuklara toplumdaki temel normları ve davranış kurallarını tanıtmak; çocuklara iletişim kurmayı öğretmek, kişilerarası iletişim sürecinde bilgi iletmek);
Konuşma gelişimi (çocuklarda konuşma teması kurma ve aktif olarak katılma yeteneğini geliştirmek; çocukların kelime dağarcığını zenginleştirmek).
Proje tipi: yaratıcı, oyuncu.
Proje katılımcıları: orta grubun çocukları, ebeveynleri, grup öğretmeni.
Proje süresi: kısa.
Proje aşamaları.
I. Hazırlık aşaması.
"Genç bir okul öncesi çocuğun hayatında rol yapma oyununun önemi" konusunda ebeveynler için istişareler yapmak.
Ebeveynlerle birlikte rol yapma oyunları için niteliklerin oluşturulması:
a) bir şekerlemeci (aşçı) için bir önlük ve bir şapka dikmek;
b) bir doktor için beyaz bir önlük ve başlık dikmek;
c) trafik polisi müfettişi için cop üretimi ve sürücüler (şoförler) için ehliyet;
d) rol yapma oyunlarının özellikleriyle ikmal: "İnşaatçılar" - inşaatçı aletleriyle, "Berber" - oyuncak makas, tarak, "Çamaşırhane" - ütüler, çamaşır tozu mankenleri, "Dükkan" - ürünler, para ile , satıcının kıyafetleri.
“Babalarımızın ve annelerimizin meslekleri” konulu çocuklar için bir illüstrasyon sergisi organizasyonu (bir aşçı, doktor, inşaatçı, polis, kuaför, yükleyici resimleri seçildi).
Yeni didaktik (masa baskılı) oyunların tanıtımı “Kim ne yapar?”, “Meslekler”, “İş için kimin neye ihtiyacı var?”
Kitap köşesinin yeni kitaplarla doldurulması: K. Chukovsky "Aibolit", S. Mikhalkov "Styopa Amca", V. Mayakovsky "Kim Olmalı?", Farklı meslekler hakkında bebek kitapları.
II. Ana sahne.
Çocuklarla “Hangi meslekleri biliyoruz”, “İnşaatçılar”, “Çamaşırhanede ne yapıyorlar?”, “Dükkânda nasıl davranılır”, “Aibolit yardım etmek için acele ediyor”, “Çocuklar” konularında sohbetler yolun kurallarını bilmesi gerekir!”, “Trafik müfettişi kimdir”, “Pastacı bize ne hazırladı?”, “Neden kuaföre gideriz”.
doğrudan eğitim faaliyetleri.
1) “Annemi çok seviyorum çünkü ...” konulu konuşmanın gelişimi üzerine bir ders, amacı çocuklara annelerinin hangi mesleklerde çalışabileceğini hatırlatmaktı (doktor, satıcı, çamaşırcı, vb.).
2) “Bizim için iyi” konulu dış dünyaya aşinalık üzerine bir ders çocuk Yuvası”, amacı çamaşır odası, mutfak ve hemşire ofisinde bir tur yapmaktı. (Aşçı, çamaşırcı ve hemşire meslekleri hakkında bilgi pekiştirme.)
3) Amacı, rol yapma oyunu "Pasta Aşçısı" için şekerleme kalıplamak olan "Bablis (çörekler)" konulu bir modelleme dersi.
4) Amacı, yuvarlak nesneler çizme yeteneğini pekiştirmek ve çocuklara ulaşımın bir sürücü (yolun kurallarına uyan ve kurallara uyan bir sürücü) tarafından yapıldığını hatırlatmak olan “Renkli tekerlekler” konulu bir çizim dersi. trafik polisi müfettişinin emri.
"Meslekler" konulu beden eğitimi tutanakları.
1) Vinç
Yüksek bomlu vinç (ellerinizi kilitte birleştirin, yukarı kaldırın)
Kanca önünüzde taşır, (ellerinizi önünüze indirin)
Yükler ona yapışıyor, (aşağı eğiliyor)
Onları alıp yüklerler. (düzelt, eller kemerde)
Birlikte otobüse bindik (Çömelirler.)
Ve pencereden dışarı baktı. (kafanı çevir)
Şoförümüz pedala bastı, (Tek ayakla pedala basılır)
Ve otobüs koştu. ("Direksiyon simidinin" elinde bir daire içinde koşun)
3) Annelere birlikte yardım ediyoruz
Annelere birlikte yardım ediyoruz: (İleri virajlar)
Kendimizi bir leğende yıkıyoruz. (el hareketleri,
Durulamayı taklit eden hem gömlekler hem de çoraplar)
Oğlu ve kızı için.
Avluda ustaca uzanın (Yudumlarken - eller içeri
Giysiler için üç ip. taraf.)
Güneş-papatya parlıyor, (Yudumlayarak - eller
Gömlekler yakında kurur. yukarı.)
4) Cüceler-Çamaşırhaneler
Bir evde yaşadı (Bir daireye girerler.)
Küçük cüceler:
Akımlar, Zirveler, Sızıntılar,
Chicky, Mickey.
Bir, iki, üç, dört, beş (Yerinde zıplayın.)
Cüceler silmeye başladı: (Öne eğilerek,
Akımlar - gömlekler, hareketler yapın,
Tepeler - yıkamayı andıran mendiller.)
yüzler - külot,
Chiki - çorap.
Mickey akıllıydı, (Bir daire içinde yürürler.)
Herkese su taşırdı.
"Meslekler" konulu parmak jimnastiği.
1) şefler
Hamurun içine un yoğrulur, (Parmakları sıkın ve açın.)
Ve hamurdan kör ettik: (Ellerini çırparlar, “yontururlar.”)
Turtalar ve çörekler, (Alternatif olarak bükün
Tatlı peynirli kekler, parmaklar,
Çörekler ve kalachi - küçük parmaktan başlayarak.)
Her şeyi fırında pişiriyoruz.
Lezzetli! (Her iki avuç da yukarı kalkar.)
Temiz, düzgün yıkarım (Yumruklarla hareket ederler,
Yıkamayı taklit eden gömlek, ceket ve tişört. parmaklar
Kazak ve pantolon - sağ el dönüşümlü olarak sol elin parmaklarını sallar. Aynısını diğer elinizle tekrarlarken.)
Ellerim yorgun! (İki elinizi sallayın.)
Didaktik (masaüstü basılı) oyunlar: “Kim ne yapar?”, “Meslekler”, “Kimin neye ihtiyacı var?”, Amacı çocukların insanların meslekleri hakkındaki bilgilerini zenginleştirmek ve pekiştirmek, çocukların kelime dağarcığını yenilemek.
İÇİNDE boş zamançocuklara farklı mesleklerden insanlar hakkında edebi eserler okumak; masal okuma: Rus halk masalı "Teremok", S. Mikhalkov'un "Üç Küçük Domuz" masalları, K. Chukovsky "Aibolit" ve S. Mikhalkov "Styopa Amca" şiirlerinden bireysel alıntıların ezberlenmesi.
“Anne babalarımızın meslekleri ile ilgili bilmeceler akşamı” eğlencesi düzenlendi.
Projenin ana aşamasında ebeveynler ve çocukları arasında “Nerede ve kimlerle çalışıyorum” konulu sohbetler yapıldı.
Rol yapma oyunları "Meslek Dünyası".
1) "İnşaat"
Görevler: inşaat, aşamaları hakkında belirli fikirler oluşturmak; çalışan meslekler hakkındaki bilgileri pekiştirmek; inşaatçıların çalışmalarına saygıyı geliştirmek; oyunun planını yaratıcı bir şekilde geliştirme yeteneğini oluşturmak.
Roller: inşaatçılar, sürücü, yükleyici.
Oyun eylemleri: bir inşaat nesnesinin seçimi. Yapı malzemesi seçimi, şantiyeye teslim yöntemi. İnşaat. Bina tasarımı. Nesnenin teslimi.
Oyun malzemesi: çeşitli yapı malzemeleri, araçlar, yedek öğeler.
2) "Çamaşırhane"
Görevler: oyuna ilginin geliştirilmesi. Çocuklar arasında olumlu ilişkilerin oluşumu. Çocuklarda çamaşırcının işine saygı duymak, temiz şeylere saygı duymak - çalışmasının sonucu.
Roller: Çamaşırhane çalışanları.
Oyun eylemleri: Çocuklar için çamaşırhane işçileri seçmenizi öneririm. onları açıklarım emek faaliyetleri. Oyun sırasında bu eylemlerin uygulanmasına yardımcı olurum. Sizi ev aletleri ve kimyasalları kullanırken güvenlik önlemleriyle tanıştırıyorum.
Oyun malzemesi: Çamaşır makinesi, çamaşır tozu, sabun, ütüler, ütü masası, oyuncak bebek giysileri, bebek yatakları.
3) "Berber"
Görevler: Çocukların bir kuaförün işi hakkındaki bilgilerini genişletmek ve pekiştirmek; davranış kültürü geliştirmek halka açık yerlerde, saygı, büyüklere ve birbirlerine kibar hitap, yapılan yardım ve hizmet için teşekkür etmeyi öğretmek
Roller: kuaförler, müşteriler.
Oyun eylemleri: ziyaretçiler dış giysilerini çıkarır, kuaförü kibarca selamlar, saç kesimi ister, kuaföre danışır, hizmetler için teşekkür eder. Kuaför saçı yıkar, kurutur, tarar, keser, saçı boyar. ("Ev, aile" oyununa bağlanabilir)
Oyun malzemesi: bir ayna, bir tarak seti, bir saç kurutma makinesi, bukle maşası, saç spreyi, kolonya, bornoz, pelerin.
4) "Ambulans"
Görevler: çocuklarda doktor, hemşire mesleklerine ilgi uyandırmak; hastaya duyarlı, özenli bir tutum, nezaket, duyarlılık geliştirmek; bir iletişim kültürü geliştirmek.
Roller: doktor, hemşire, ambulans şoförü, hasta.
Oyun eylemleri: hasta 03'ü arar ve ambulansı arar: hastanın soyadını ve adını arar, yaşını, şikayetlerini bildirir. Ambulans gelir. Doktor ve hemşire hastanın yanına gider. Doktor hastayı muayene eder, şikayetlerini dikkatle dinler, sorular sorar, fonendoskopla dinler, boğazına bakar. Hemşire ateşi ölçer, doktorun talimatlarını yerine getirir: ilaç verir, iğne yapar, yarayı tedavi eder ve sarar vs. Hasta kendini çok iyi hissetmiyorsa, hastaneye götürülür.
Oyun malzemesi: telefon, doktor önlüğü, doktor şapkası, fonendoskop, tonometre, termometre, pamuk yünü, bandaj, cımbız, şırınga, ilaçlar vb.
5) "Yolda"
Görevler: bazı yol işaretlerini tanımak, yolun kurallarına uymak. Kibar olma, birbirine karşı dikkatli olma, trafik durumunda dolaşabilme, çocukların kelime dağarcığını genişletme yeteneğini eğitmek: “trafik polisi karakolu”, “trafik ışığı”, “trafik kurallarının ihlali”, “yaya ", "iyi".
Roller: trafik polisi müfettişleri, sürücüler, yayalar.
Oyun eylemleri: çocuklara şehrin yollarında düzeni sağlamak için trafik polisi seçmeleri önerilir. Geri kalan çocuklar ise sürücüler ve yayalar. Oyun sırasında çocuklar yolun kurallarını ihlal etmemeye çalışırlar.
Oyun malzemesi: oyuncak arabalar, yol işaretleri, trafik ışıkları, polis şapkası, cop, ehliyet.
6) "Şekerleme fabrikası"
Görevler: pastacıların (aşçıların) çalışmalarına ilgi ve saygı geliştirmek, hayal gücünü geliştirmek, çocukların inisiyatifini teşvik etmek, yarın için ilginç bir oyun perspektifi yaratmak.
Roller: şekerlemeciler, paketleyiciler.
Oyun eylemleri: şekerlemecileri, paketleyicileri seçin. Tatlılar ve kurabiyeler yapmayı teklif edin, onları güzelce şeker ambalajlarına sarın, torbalara koyun. Çocuklara nasıl yapmaları gerektiğini açıklayın ve gösterin.
Oyun malzemesi: önlükler, eşarplar, şeker sarmalayıcılar, hamuru, kağıt torbalar.
7) "Dükkan"
Görevler: Çocuklarda satıcı mesleğine ilgi uyandırmak, halka açık yerlerde davranış kültürü becerilerini oluşturmak, dostane ilişkiler geliştirmek.
Roller: satıcı - kasiyer, alıcılar, sürücü, yükleyici.
Oyun eylemleri: sürücü malları arabayla getirir, yükleyiciler boşaltır, satıcılar malları raflara yerleştirir. Alıcılar geliyor. Satıcılar mal sunar, gösterir, tartar. Alıcı, satın alma işlemini kasada öder, bir çek alır. Kasiyer parayı alır, çeki zımbalar, alıcıya parayı verir, çek.
Oyun malzemesi: terazi, yazar kasa, bornoz, şapka, çanta, cüzdan, para.
III. son aşama
Hazırlık aşamasının bir analizi yapıldı: rol yapma oyunlarını yürütmek için hangi oyun materyali ve ekipmanının yeterli olmadığı, oyun bölgeleriyle nelerin doldurulması gerektiğine dair bir liste derlendi.
Ana aşamanın bir analizi yapıldı: çocuklar rol yapma oyunlarına katılma arzusu gösterdiler mi, oyun için rol ve nitelik seçiminde bağımsızlık gösterdiler mi.
Çocukların konuşma aktivitesinin bir analizi yapıldı: konuşma temasına girme ve aktif olarak katılma yeteneği.
Çocuklarla oynadıkları rol yapma oyunları, neleri sevdikleri, hangi oyunların daha ilgi çekici olduğu ve bunları kendi başlarına oynayıp oynamayacakları hakkında sohbetler yapıldı.
Projenin tanıtımı yapıldı.
Çıktı:çocuklar projede sunulan meslekler hakkında temel bilgiler edindiler. Tüm çocuklar, öğretmenin sunduğu rol yapma oyunlarına isteyerek katıldılar. Bir oyunun nasıl organize edileceği, edinilen bilgileri kullanarak, herhangi bir oyunun planını nasıl çeşitlendirecekleri hakkında bir fikir edindiler. Serbest aktivitede, bazı çocuklar önerilen arsa geliştirir, bazı çocuklar oyunu kendi yollarıyla oluşturur. Rol yapma oyunlarına ilgi geliştirmek, yeni oyun seçenekleri sunmak, konu geliştirme ortamını genişletmek gerekiyor.
bibliyografya
1. "Doğumdan Okula" programı için örnek kapsamlı-tematik planlama. Orta grup / Ed. N.E. Veraksy, T.S. Komarova, M.A. Vasilyeva. - M. : MOZAİK-SENTEZ, 2016.
2. Komarova T. S. Anaokulunda görsel aktivite: Orta grup. - M.: MOZAİK-SENTEZ, 2016.
3. Gerbova VV Anaokulunda konuşmanın gelişimi. Orta grup. - M.: MOZAİK-SENTEZ, 2015.
4. Dybina O. V. Konuya ve sosyal çevreye aşinalık: Orta grup. - M. : MOZAİK-SENTEZ, 2016.
5. Danilova T. I. "Trafik ışığı" programı. çocuk eğitimi okul öncesi yaş Yolun kuralları. - St.Petersburg. : LLC "Yayınevi" ÇOCUKLUK-BASIN ", 2011.
6. Tatyana Berezenkova: Rol yapma oyunlarına dayalı çocukların oyun deneyiminin modellenmesi. Orta grup. Yayıncı: Uchitel, 2017 Seri: GEF DO: uygulama uygulaması
7. Solntseva O. Hikaye oyunları oynamak // Okul öncesi eğitim. - No. 4.- 2005.- s. 33-37
8. Mikhailenko N. Ya., Korotkova N. A. Anaokulunda bir arsa oyununun organizasyonu / N. Ya. Mikhailenko, N. A. Korotkova. - E. : Linka-Basın, 2009
9. Krasnoshchekova, N. V. Okul öncesi çocuklar için rol yapma oyunları. 2. baskı. /N. V. Krasnoshchekova - Rostov-na-Donu: Phoenix, 2008
Okul öncesi çocuklar için rol yapma oyunlarının kart dosyası
Oyun etkinliğinin geliştirilmesi.Arsa - rol yapma oyunu "Dükkan"
Hedef:çocuklara nesneleri ortak özelliklere göre sınıflandırmayı öğretmek, karşılıklı yardımlaşma duygusu geliştirmek, çocukların kelime dağarcığını genişletmek: "oyuncak", "mobilya", "yemek", "bulaşık" kavramlarını tanıtmak.Arsa - rol yapma oyunu "Doktorda Oyuncaklar"
Hedef:çocuklara hastalara nasıl bakacaklarını ve tıbbi aletleri nasıl kullanacaklarını öğretmek, çocukları dikkat, duyarlılık konusunda eğitmek, kelime dağarcığını genişletmek: “hastane”, “hasta”, “tedavi”, “ilaçlar”, “sıcaklık”, “hastane” kavramlarını tanıtmak .Rol yapma oyunu "Eczane"
Hedef: eczane çalışanlarının meslekleri hakkındaki bilgileri genişletmek: eczacı ilaç yapar, kasiyer bunları satar, eczane yöneticisi ilaç üretimi için gerekli bitkileri ve diğer hazırlıkları sipariş eder, çocukların kelime dağarcığını genişletir: "ilaçlar", "eczacı" , “sipariş”, “şifalı bitkiler”.Rol yapma oyunu "Bir ev inşa etmek"
Hedef:çocukları inşaat meslekleriyle tanıştırmak, inşaatçıların işini kolaylaştıran teknolojinin rolüne dikkat etmek, çocuklara basit bir yapının nasıl inşa edileceğini öğretmek, bir ekipte dostane ilişkiler geliştirmek, inşaatçıların çalışmalarının özellikleri hakkında çocukların bilgilerini genişletmek, çocukların kelime dağarcığını genişletin: "bina", "duvar ustası", "vinç", "inşaatçı", "vinç operatörü", "marangoz", "kaynakçı", "yapı malzemesi" kavramlarını tanıtın.Arsa - rol yapma oyunu "Hayvanat Bahçesi"
Hedef:çocukların vahşi hayvanlar, alışkanlıkları, yaşam tarzları, beslenmeleri hakkındaki bilgilerini genişletin, sevgiyi geliştirin, hayvanlara insanca muamele edin, çocukların kelime dağarcığını genişletin.Arsa - rol yapma oyunu "Anaokulu"
Hedef:çocukların anaokulunun amacı, burada çalışanların meslekleri hakkında bilgilerini genişletmek - bir eğitimci, dadı, aşçı, müzik işçisi, çocuklara yetişkinlerin eylemlerini taklit etme arzusunu aşılamak, öğrencilerine özenle davranmak .Oyun ilerlemesi:Öğretmen çocukları anaokulunda oynamaya davet eder. İstediğimiz zaman, çocukları Eğitimci, Dadı, Müzik Direktörü rollerine atarız. Bebekler ve hayvanlar öğrenci gibi davranır. Oyun sırasında çocuklarla ilişkileri izler, zor durumlardan bir çıkış yolu bulmalarına yardımcı olurlar.
Arsa - rol yapma oyunu "Kuaför"
Hedef:çocukları kuaförlük mesleğiyle tanıştırmak, iletişim kültürü geliştirmek, çocukların kelime dağarcığını genişletmek.Arsa - rol yapma oyunu "Kütüphanede"
Hedef:çocukların ufkunu genişletmek, çocuklara kütüphane hizmetlerini nasıl doğru kullanacaklarını öğretmek, daha önce sınıfta edinilen edebi eserlerin bilgilerini uygulamak, bir kütüphanecinin mesleği hakkındaki bilgileri pekiştirmek, bir kütüphanecinin çalışmalarına saygı duymak ve onlara saygı duymak kitap, çocukların kelime dağarcığını genişletir: “kütüphane”, “meslek” , “kütüphaneci”, “okuma odası”.Konu - rol yapma oyunu "Kozmonotlar"
Hedef: hikaye oyunlarının temasını genişletin, uzaydaki astronotların çalışmalarını tanıtın, cesaret, dayanıklılık aşılayın, çocukların kelime dağarcığını genişletin: “uzay”, “kozmodrom”, “uçuş”, “uzay”.Arsa - rol yapma oyunu "Aile"
Hedef: toplu temizlik, aile bütçesi, aile ilişkileri, ortak boş zaman etkinlikleri hakkında bir fikir oluşturmak, sevgiyi, aile üyelerine karşı arkadaşça, sevecen bir tutum ve faaliyetlerine ilgi geliştirmek.Arsa - rol yapma oyunu "Bir kafede"
Hedef: halka açık yerlerde davranış kültürünü öğretmek, aşçılık, garsonluk görevlerini yerine getirebilmek.Arsa - rol yapma oyunu "Dünya gezisi"
Hedef:çocukların ufkunu genişletmek, dünyanın farklı bölgeleri hakkındaki bilgileri pekiştirmek, Farklı ülkeler, seyahat etme arzusu, arkadaşlıklar geliştirmek, çocukların kelime dağarcığını genişletmek: "kaptan", "dünyayı dolaşmak", "Asya", "Hindistan", "Avrupa", "Pasifik Okyanusu".Arsa - rol yapma oyunu "Şehrin yollarında"
Hedef:çocukların yolun kuralları hakkındaki bilgilerini pekiştirin, onları yeni bir rolle tanıştırın - bir trafik kontrolörü, dayanıklılık, sabır, yola dikkat edin.Arsa - rol yapma oyunu "Hareket kuralları"
Hedef:çocuklara yol işaretleriyle gezinmeyi, yolun kurallarına uymayı öğretmeye devam edin. Kibar olma, birbirine karşı dikkatli olma, trafik durumunda dolaşabilme, çocukların kelime dağarcığını genişletme yeteneğini eğitmek: “trafik polisi karakolu”, “trafik ışığı”, “trafik ihlali”, “hız”, "iyi".Konu - rol yapma oyunu "Biz sporcuyuz"
Hedef:çocuklara spor ihtiyacı hakkında bilgi vermek, spor becerilerini geliştirmek - yürüme, koşma, fırlatma, tırmanma. Fiziksel nitelikleri geliştirin: hız, çeviklik, hareketlerin koordinasyonu, göz, uzayda yönelim.Arsa - rol yapma oyunu "İstasyonda Bakım arabalar"
Hedef: oyun oluşturma temasını genişletin, yapıcı beceriler geliştirin, yaratıcılık gösterin, oynamak için iyi bir yer bulun, yeni bir rol - bir araba tamircisi - tanıtın.Konu - rol yapma oyunu "Sınır Muhafızları"
Hedef:çocukları askeri mesleklerle tanıştırmaya devam edin, askeri personelin günlük rutinini, hizmetlerinin nelerden oluştuğunu netleştirin, cesaret, el becerisi, komutanın emirlerini açıkça takip etme yeteneği, çocukların kelime dağarcığını genişletmek: “sınır”, “post ”, “bekçi”, “ihlal”, “alarm”, “sınır muhafızı”, “köpek yetiştiricisi”.Arsa - rol yapma oyunu "Okul"
Hedef:çocukların okulda ne yaptıkları, hangi dersler olduğu, öğretmenin ne öğrettiği hakkındaki bilgilerini netleştirmek, okulda çalışma arzusunu aşılamak, çocukların kelime dağarcığına saygı duymak: "okul malzemeleri", "evrak çantası", "kalem kutusu", "öğrenciler" vb. d.Arsa - rol yapma oyunu "Uzay Macerası"
Hedef: bilgi ve becerilerini pratikte uygulamayı, çocuklar arasında dostane bir atmosfer yaratmayı, sorumluluklarını, ilgilerini geliştirmeyi, kelime dağarcıklarını genişletmeyi öğretir - “uzay”, “gezegen”, “Mars”, “uzay”, “ağırlıksızlık”, “kozmodrom” ” .Konu - rol yapma oyunu "Biz askeri izcileriz"
Hedef: paramiliter oyunlar temasını geliştirmek, çocuklara görevleri tam olarak tamamlamayı öğretmek, dikkatli olmak, dikkatli olmak, askeri mesleklere saygı duymak, orduda hizmet etme arzusu, çocukların kelime dağarcığını genişletmek - “istihbarat”, “izciler”, “nöbetçi” , “güvenlik”, “askerler.”Natalya Zolotova
GCD rol yapma oyunu "Bütün meslekler önemlidir"
GCD rol yapma oyunu"Her şey meslekler önemlidir»
Hedef: farklı kültürlerden yetişkinlerin çalışmalarına ilgi uyandırır. meslekler;
Görevler:
Öğrenme görevleri:
Çocukların türler hakkında fikirlerini oluşturmak meslekler;
Çocukların özellikler hakkındaki bilgilerini netleştirin, özetleyin ve genişletin berber mesleği, doktor, hemşire, satıcı, inşaatçı, mimar, şef.
Geliştirme görevleri:
Çocukların bir oyun planlama ve bağımsız olarak seçme becerilerini pekiştirmek
oyun malzemesi, gerekli nitelikler;
Tutarlı konuşma, düşünme, hafıza, merak, gözlem gelişimini teşvik etmek, çocukların kelime dağarcığını ders konusuyla ilgili isimler, sıfatlar, fiillerle etkinleştirmek ve zenginleştirmek;
Çocukların tam ortak cümlelerle cevap verme ihtiyacını oluşturmak.
Görgü kuralları normlarına uygun olarak rol yapma etkileşimi becerilerini geliştirmek;
Eğitim görevleri:
Yetişkinleri taklit etmek, çalışmak için saygı ve istek uyandırmak
sürekli ve iyi niyetle;
Farklı kültürlerden insanlara karşı iyi bir tutum için koşullar yaratın. meslekler.
Entegrasyon: "Bilişsel Gelişim", "Sanatsal ve estetik gelişim", "Sosyal ve iletişimsel gelişim", "Fiziksel Geliştirme", "Kurgu Okumak".
oyun malzemesi:
1. "Aile"
Oda ekipmanı için nitelikler
2. "İnşaat"
İnşaat malzemesi
Omuz bıçakları
Inşaat planı
Yedek Öğeler
3. "Salon"
Kuaför kıyafetleri
müşteri için pelerin
Kuaför aletleri
saç örneği albümü
4. "Dükkan"
Satıcının kıyafetleri
Tezgah
El çantası
Bijuteri
5. "Poliklinik"
Tıbbi spatula
6."Hediyelik eşya dükkanı"
hediyelik eşyalar
mandallar
oluklu kağıt
kadife kağıt
Sözlük aktivasyonu: Kuaför, gömlek önlüğü, saç modeli, satıcı, alıcı, kasiyerde ödeme, kasiyer, sayaç, bijuteri, ustabaşı, plan, çimento, hediyelik eşya, tıbbi spatula.
Oyun için hazırlanıyor:
Albüm derleme "Her şey meslekler önemlidir» ;
hakkında konuşmalar mesleklerçizimler kullanan insanlar;
Didaktik bir oyun“Kimin neye ihtiyacı var?”;
Oyun için niteliklerin üretimi;
Halka açık yerlerde davranış kültürü ile ilgili konuşmalar;
Vasiliev-Gangnus'u okumak "Nezaket ABC";
arsa- çocuklarla rol yapma oyunları "Aile", "Salon", "Dükkan", "Poliklinik", "İnşaat" "Hediyelik eşya dükkanı".
BAKICI: Çocuklar gruba girer, öğretmenin etrafında durur.
Sen, herkes büyüyor yıllar
On yedi yaşında olacaksın.
o zaman nerede çalışıyorsun
Ne yapalım?
Büyüdüğünde, ne yapacaksın? (Çocukların cevapları.)
Çocuklar şiir okur:
Sürücü olmak istiyorum, DANIL
Farklı yükler taşıyın.
Bale hayal ediyorum, FAYA
Dünyada olmaması daha iyi.
Harika bir doktor olmak istiyorum Vanya
Herkesi ilaçla tedavi edeceğim.
Şeker gibi lezzetli
Yedik - hastalık yok!
Boyalarda çayım yok, TIMOTHEY
Sanatçı olmayı hayal ediyorum.
Bana bir portre sipariş et
Yapacağım, şüphesiz!
Benimlesiniz arkadaşlar tartışmayın EGOR
Sporda bir numara olmak istiyorum.
Benim için bir disk atmak önemsiz bir şey,
i için oynamak"Spartaküs"!
Piyanist olmak istiyorum, ANIA K
harika sanatçı,
Müzik çocukluğumdan beri benimle
Onu tüm kalbimle seviyorum.
KATYA S olmayı hayal ediyorum
Çocuk eğitimcisi.
Onlarla şarkı söyle, yürü, Oyna,
Doğum günlerini kutlayın.
BAKICI: Her şey meslekler güzeldir,
Her şey meslekler önemlidir,
Herkes biliyor ki ellerin
Anavatanın ihtiyacı olacak.
Ama doktor, kuaför, satıcı olarak çalışmak için önce büyümek, okuldan mezun olmak, uzmanlık kazanmak gerekir. Ama ne kadar beklemek. Bu yüzden hemen şimdi bir yetişkin olup çalışmak istiyorum. Hakikat?
En sevdiğiniz işi bulabileceğiniz böyle bir şehir biliyorum. Oraya giden tüm çocuklar hemen yetişkin olurlar ve kendileri için seçerler. meslek. Benimle büyülü “Ustalar Şehri”ne bir yolculuğa çıkmak ister misin? (Çocukların cevapları.)
Seyahate nasıl çıkabileceğiniz hakkında ne düşünüyorsunuz? (Çocukların cevapları.)
Çocuklar: Otobüse binelim.
BAKICI: Toplu taşımada davranış kurallarını unutmayınız.
Çocuklar: Sürüş sırasında kapılara elinizle dokunmayın.
Yüksek sesle konuşmak.
pencerelerden dışarı sarkın.
(Grupta iki sıra sandalye vardır).
BAKICI: Otobüse binenlerin isimleri nelerdir?
Çocuklar: Yolcular.
BAKICI: Doğru. yolcular
Siz yolcu olacaksınız ve GOSH sürücü olacak, çünkü yolu sadece o biliyor. (Bir şapka taktım.)
BAKICI: Beyler, otobüste başka kimler çalışıyor?
Çocuklar: Orkestra şefi.
BAKICI: Kondüktör ne iş yapar?
(çocuklar cevap verir)
(Kondüktör bilet çantasını alır ve biletleri çocuklara satar).
BAKICI: Bugün şef olacağım.
Ve böylece, gidelim!
şarkı geliyor "Mutlu Yolcular"
Kachu, son hızla uçuyorum. ALLAH ALLAH
Ben sürücü ve motorun kendisiyim!
pedala basıyorum
Ve araba mesafeye koşar.
Orkestra şefi: Durmak "Ustalar Şehri".
BAKICI: bak işte "Ustalar Şehri".
İşte geldik! Dışarı çık lütfen. Uzaklaşmayın, yabancı bir şehirde kaybolabilirsiniz. Şehir turu için herkes hazır. (Çocukların cevapları.)
Senin derdin ne? Hepiniz büyüdünüz.
“Ustalar Şehri”nde işçi yok ama çeşitli organizasyonlar var. Gidip bu şehrin neler olduğunu görelim.
Şimdi size zanaatkarların büyülü şehrinde nerede çalışabileceğinizi tanıtacağım.
işte bizde "Salon". Kuaförü var. Kuaför ne iş yapar? (çocukların cevapları).
Burası parlak ve ilginç.: DAŞA P
Aynalar, parfümler ve koltuklar
Salon büyük, ama görebilirsiniz bile
Bizim kafesten daha iyi.
kuaför keser
Bukle maşalarına saç saracak,
Saç kurutma makinesi saçınızı kurutur
Gerekirse boğulacaksınız.
Anne ve kızı kuaföre giderler. Bu sırada kuaför müşteriyle meşgul.
Kuaför: Tünaydın! Bir şey arzu ediyor musun?
Anne: Saçımı kestirmek ve şekil vermek istiyorum.
Kuaför: Lütfen oturun ve bekleyin. Şimdi özgür olacağım ve sizi davet edeceğim .... İçeri gelin lütfen! Otur.
Kuaför anneme hizmet ediyor.
Anne: (aynaya bakar).
Kuaför: Beğendin mi?
Anne A: Çok teşekkür ederim, gerçekten beğendim. Sana ne kadar borçluyum?
Kuaför: 100 ruble, lütfen.
Anne: Kuaföre öder.
Kuaför: Çok teşekkürler, tekrar gelin. Güle güle.
Anne: Hoşçakal.
işte bizde "Dükkan".
Ve şimdi mağazadayız - Dasha
Sergilenen tüm ürünler:
Çay, tatlılar, sosis -
Gözler açılır.
gel satın al
Kasiyere para ver.
Satış elemanı: Merhaba sevgili müşteriler! Mağazamız size farklı ürünler sunar (müşteri departman satıcılarına gelir ve malların tazeliğini ve fiyatını sorar). Meyve almam gerekiyor. Lütfen bana hangi meyvelerin olduğunu göster. Bunları beğendim. Bir kilogram elma ne kadardır?
Satış elemanı: pakete koydun mu?
Alıcı: Evet
Satıcı tüm malları kırar ve paket: 50 ruble sizden.
Satış elemanı: Nakit veya kartımız var mı?
Alıcı çantadan bir cüzdan çıkarır ve parayı verir.
Satıcı parayı alır: lütfen üzerini değiştir.
Alıcı: Teşekkürler!
Satış elemanı: Satın aldığınız için teşekkürler, tekrar gelin!
bak işte bizde "Poliklinik". Orada bir doktor ve bir hemşire çalışıyor.
Her zaman dikkatli, sevgilerle KARINA
Doktorumuz sizi tedavi ediyor.
Sağlığınız düzeldiğinde
O hepsinden mutlu!
çocuk doktoru: "Merhaba, içeri gelin, oturun. Soyadın ne? Ağrının tam olarak nerede yoğunlaştığını söyle?
Hasta çocuk: "Boğaz ağrım var".
doktor: "Hadi görüşürüz. Ağzını aç, söyle "ah-ah-ah". Sana bir spatula ile bakacağım, korkma. Evet, boyun kırmızı. Hemşireye git. Ateşini ölçecek ve sana bir reçete yazacak."
doktor: Çocuklar. Hastalanmamak için ne yapmanız gerektiğini biliyor musunuz?
Çocuklar: Öfke.
doktor: Ve başka
Çocuklar: Sabah egzersiz yapın
BAKICI: Hadi egzersizler yapalım "Güneş parlıyor"
BAKICI: Ve burada bir şantiyemiz var. Kimler inşaatta çalışıyor?
Çocuklar: inşaatçılar, mimarlar, sürücüler.
BAKICI: İnşaatçılar ne yapar?
Çocuklar: evdeyiz.
Tüm bölge inşaatçıyı tanıyor, VOVA K
O mükemmel bir ustadır.
O, ekibiyle
Bir tuğla ev inşa eder.
İşçileri selamlar.
Merhaba Anur! Anur bizim için şoför olarak çalışıyor, malzemeyi teslim ediyor.
Merhaba Tanrım! Gosha bir mimar olarak çalışıyor, binalar için planlar geliştiriyor.
Bugün yapı malzemelerinden yeni bir tesis inşa etmeye başlıyoruz.
Mimardan planı - inşaat şemasını dikkatlice düşünmesini istiyorum.
(Ustabaşı ve işçiler inşaat planını düşünüyorlar. Ustabaşı her birinin görevleri hakkında konuşuyor - aralarında rolleri dağıtıyor. çocuklar: bazıları İnşaatçı, bir ev inşa ediyorlar; diğerleri Şofördür, inşaat alanına inşaat malzemeleri teslim ederler, kimin ne yapacağını ve kimin ne yapacağını tartışırlar. Sürücü yapı malzemesi sağlar).
Ve burada yaşıyoruz KATYA
Bebekler, tavşanlar, ayılar,
onların gelmesini beklemek
Bebek anneler.
BAKICI: Burada bir hediyelik eşya dükkanımız var
Çocuklar, etrafınıza bir bakın.
Tüm hayatımız ellerimizin eseridir.
Köyler, köprüler, şehirler. Viyadükler.
Tüm ellerimiz, tüm ellerimiz.
Becerikli eller başarının temelidir
Eller insanın yüzüdür!
Eller, çok şey söylüyorlar.
Göz sadece görür ama eller yaratır.
Hoşgeldiniz sevgili misafirler!
Size eğlence ve neşe diliyoruz
uzun zamandır seni bekliyorduk
hostes: Ürünüme hayran kalın, pazarlık yapmayın!
Herkes için bir sözümüz ve yerimiz var.
(Hostes, çocukları kendi elleriyle hediyelik eşya yapmaya davet eder)
BAKICI: Şimdi kasabamızda ne kadar ilginç şeyler olduğunu görüyorsunuz.
Büyülü zanaatkarlar şehrimizde akşam oldu, iş günü bitti, klinik, mağaza kapanıyor, şantiyedeki işler bitiyor.
Otobüs sinyali. Herkes toplandı mı? Bakın burada kimse yalnız bırakılmamış. Otobüse binin ve rahatlayın. Herkes otobüse biner ve anaokuluna döner.
Beyler, ustaların büyülü şehrini beğendiniz mi, her gün oraya gidebiliriz. Orada başkalarıyla tanışacaksınız. meslekler ve çalışabilirsin.
İşte anaokulumuz “Rossiyanochka”. Dışarı çık lütfen.
Birbirinize bakın, yine çocuksunuz. (Adıyla sesleniyorum.)
bugünkü halini çok beğendim oynuyorlardı. bir kereden fazla yanınızdayız Hadi oynayalım ve hakkında daha fazla bilgi edinin meslekler, ek özellikler yapın ve bir oyun daha da ilginç hale gelecek.
BAKICI: Herkese balon hediye ediyoruz, sizin için şenlikli bir disko yapılacak.
Eğlenceli müzik sesleri. Oyunun tüm çocukları dans ediyor.
Başlık:"Ustaların Ülkesine Yolculuk"
Hedef: Oyun etkinlikleriyle çocukları yetişkin meslekleriyle tanıştırın.
Görevler:
Sözlük:
Hükümet, milletvekilleri, korucu, trafik kontrolörü, moda tasarımcısı, sınır muhafızları, petrol işçileri.
Teçhizat: Meslekler, kostümler, loto, müzik, çiçek, fotoğraf albümü, niteliklere sahip evler, güneşler, soy ağacı, matruşka resimleri.
Ön çalışma:Şiirler, bilmeceler, atasözleri, sözler okumak. Meslekler hakkında konuşmalar. Anaokuluna gezi, ebeveynlerle çalışmak için gezi. Ebeveynlerin çalışmalarından fotoğraflar. Komplo-rol yapma oyunlarının köşesinde kostümlerin dikilmesi. "Meslek" konulu çizimler sergisi
Organizasyon zamanı:
—
Bugün bizi ziyarete gelen herkesi bekliyoruz
Bütün ustaların ülkesinden geçeceğiz
İnsanlara nezaket kıvılcımları gibi gülücükler veriyoruz
Ve her zaman gülümsemenizi diliyoruz.
Sihirli Peri:- Arkadaşlar bugün sıradan bir gezimiz olmayacak.
"Ustalar Ülkesi"ne gidiyoruz. Ve sihirli bir çiçekle seyahat edeceğiz. Bu ülke basit değil arkadaşlar, herkes bir şeyler yapıyor. Ve böylece çiçeğimiz bize bu konuda yardımcı olacaktır.
- Sizinle Land of Masters'da oynayacağız.
(Çocuklar yarım daire içinde dururlar, hepsi mesleklerinin kostümlerini giyerler)
Ve böylece sihirli kelimeler söylemeniz gerekiyor ve çiçeğimiz bize hangi ustaya ulaşacağımızı söyleyecek. Ve sihirli sözler:
"Sihirli çiçek bize yardım et, bizi efendinin evine götür. (Çocuklar sihirli kelimeleri tekrar ederler). (Çiçek dönüyor ve taç yaprağında bir bilmece var)
- Çocuklar, çiçek bize bilmeceyi çözmemiz gerektiğini söylüyor.
Bilmece: Bu büyücü,
Bu sanatçı
Fırça ve boya değil
Bir tarak ve makas.
O sahip
Gizemli güç:
kim dokunacak
Yakışıklı olacak.
(Kuaför.)
Beyler, işte bir çeşit zarf. Üstadın bize yazdıklarını okuyalım.
(V.F zarfı açar ve oyunun görevini okur)
Beyler Usta bizden "Mesleğe isim verin" oyununu oynamamızı istiyor
(Meslek resimleri duvara asılır, çocuklar birer birer gelir ve mesleği isimlendirir)
VF- Çocuklar, emekle ilgili atasözleri ve sözler biliyor musunuz?
(Çocuklar işle ilgili sözler ve atasözleri okur)
(Oyundan sonra çocuklar sandalyelere otururlar)
VFÇok küçüksünüz ama çok şey biliyorsunuz.
Ve böylece yolculuğumuz devam ediyor. Gelin çiçeğe sihirli kelimeleri birlikte söyleyelim. (Çocuklar sihirli sözler söyler, çiçek döner)
(Yaprakta bir bilmece var):
Söyle bana kim çok lezzetli
Lahana çorbası hazırlar
kokulu köfte,
salatalar, salatalar,
Tüm kahvaltılar, öğle yemekleri? (Pişirmek)
(Çocuklar tahmin eder ve efendinin evini bulur)
“Bu evin efendisinin adamları, Meslekler Ağacı hakkında konuşmamızı istiyorlar.
- Kim söyleyecek? (Bir çocuk çıkar akraba ve arkadaşlarının mesleklerinden bahseder)
VF- Büyükannesinin veya büyükbabasının mesleğini hatırlayan çocuklar. (çocuklar çağırır)
— Akrabalarınızın ve arkadaşlarınızın mesleklerini bilmeniz çok dikkat çekici.
Çocuk:- “Sihirli çiçek bize yardım et, bizi efendinin evine götür” (çiçek dönüyor)
VF- Tahmini bilmece
Bilmece: Çocuklara okumayı ve yazmayı kim öğretir,
Doğayı sev, yaşlılara saygı göster?
(Öğretmen)
“Peki, bu Üstadın evi nerede………
Öğretmen bizden “Kim ne yapıyor?” oyununu oynamamızı istiyor. (Çocuklar tam bir cevapla cevap verirler) ve şimdi bana doğayı korumamıza, yasalar oluşturmamıza vb. yardım eden meslek adamlarını söyleyin. (Çocuklar modern meslekleri adlandırır)
VF:- Çocuklar, çiçeğe dikkat ettiniz mi? Bizimle ne kadar eğlenceli - gülümsüyor, muhtemelen eğlenmeyi seviyor. Ve biraz da eğlenelim. Oyunun adı 1,2,3,4, (Çocuklar daire şeklinde durur ve müziğe ritmik hareketler yaparlar)
VF: -Çiçek gülümser, oyunlar devam eder.
Çocuk: Sihirli peri ve şimdi hangi ustaya gidiyoruz?
VF:- Bunu çiçeğimizden öğrenmeliyiz. Sen (Çocuğun adı) sihirli kelimeleri söylememe yardım et, öğrenelim. (Bir çiçek dönüyor, çocuklar bir bilmece tahmin ediyor)
Bilmece: Hastalık günlerinde en faydalı olan kimdir?
Ve bizi tüm hastalıklardan kurtarır mı? (Doktor)
Beyler, Doktor merak ediyor "Ustaların Nitelikleri ve Araçları!?" Şimdi "Bir araç al" loto oynayacağız.
İki takımımız olacak: kız ve erkek takımı. Her takımın iki mesleği vardır, onlar için meslekleriyle ilgili araçları ve nitelikleri almalısınız. (Masadaki çocuklar loto toplar, ardından her takım mesleklerini ve onlar için ne seçtiklerini söyler)
VF: - Hepiniz yaşlanıyorsunuz
on yedi olacak
O zaman nerede ve ne iş yapıyorsun.
Siz çocuklar ne olmak istiyorsunuz, en kısa sürede bize cevap verin: sihirli bir çiçek söylemenize yardımcı olacaktır. (Çocuklar birbirlerine bir çiçek uzatırlar, kim olmayı hayal ettiklerini söylerler ve o mesleğe dair şiirler okurlar)
Bütün çocuklar bir çiçeğe sihirli sözler söyler
Bilmece: Ateşle savaşmalıyız,
Biz suyla ortağız.
Tüm insanlar tarafından çok ihtiyacımız var,
Çabuk cevap ver, biz kimiz?
(İtfaiyeciler)
VF: Çocuklar burada sihirli bir yuvalama bebeği ve onunla oynamamızı istiyor. Mobil oyun matruşka. (Çocuklar bir daire içinde dururlar ve şu sözleri söylerler: “Koşuyorsun, yuvalama bebeği koş, doğru, tam yuvarlak bir dansta, kimin elinde yuvalama bebeği varsa, hareketi arayacak”
VF: Yolculuk devam ediyor: "Sihirli çiçek efendinin evine gitmemize yardım ediyor"
Bilmece: Sadece doğru beden
Sana bir takım elbise dikecek.
Her şey bilime göre yapılacak, Ve ellerinizi pantolon içinde gezdirin (terzi)
Bu Üstadın bir şiiri var:
İnme ne tür bir ev, içinde kaç tane aydınlık oda var
Ayılar, tavşanlar, yuvalama bebekleri, bebekler, toplar, toplar
Daha iyi bir ev bulamazsınız, bu ev çok iyi.
Hepimiz anaokulumuzu seviyoruz, çevremizdeki herkes biliyor.
Şu Bobek herkesin en iyi arkadaşı!
Çocuklar, anaokulumuzda kimin ve kimin çalıştığını söyleyelim.
(Tüm çalışanların fotoğrafları çekildi ve fotoğraftan mesleği ve adı soyadı, soyadı)
VF.- Birbirinden ilginç birçok meslek öğrendik. İşinizin ustası olmanın kolay olmadığını öğrendik. Bunu yapmak için çok şey bilmeniz ve yapabilmeniz gerekir. Ayrıca işinizi sevmeniz ve çok çalışmanız gerekiyor. Dünyada çok faydalı işler var. Ana şey, neyi sevdiğinizi seçmektir. Ve "Dünya güneş tarafından boyanır ve insanın işi" adamlarını hatırlayın.
Ve size sunmak istiyorum beyler, misafirlerimize vermek için
"Güneşler", böylece mesleklerinde her zaman hafif, sıcak ve rahattı.
(Çocuklar konuklara güneş verir)
VF.: - Oynanan çiçek ve hepimiz için eğlenceliydi.
Ama geri dönmenin ve sürprizin tadını çıkarmanın zamanı geldi.
Görüşürüz dostlar.
(Çocuklar bir ziyafetle gruba giderler)
Ekaterina Olenina
Rol yapma oyununun özeti "Tüm meslekler önemlidir"
Program görevleri:
Çocuklara nasıl plan yapacaklarını öğretmeye devam edin oyunlar ve bağımsız oyun malzemesi seçimi, gerekli nitelikler;
Öğrenme becerilerine devam et rol etkileşimi, görgü kurallarına uygun olarak;
Çocuklara farklı roller üstlenmeyi öğretin. oyun planı;
Çocukların sosyal ve oyun deneyimini zenginleştirerek hikayeler: "Aile","Güzellik Salonu", "İnşaat", "Tıbbi nokta""Okul"
Kelime dağarcığını ve konuşma materyalini aşağıdakilere göre geliştirin ve genişletin. konular: "Aile","Salon", "Okul", "İnşaat", "Hastane".
Çocukların diyalojik konuşmasını geliştirmek;
Oyunda kuruluşa katkıda bulunun rol yapma oyunu oyuncular arasındaki etkileşimler ve ilişkiler
Oyunda yaratıcı aktivite oluşturmak, birbirleriyle dostane ilişkiler kurmak.
Entegrasyon: "Bilgi", "Müzik", "İletişim", "Sosyalleşme", « Fiziksel Kültür» , "Kurgu Okumak".
oyun malzemesi:
1. "Aile"
Oda ekipmanı için nitelikler
El çantası
2. "İnşaat"
İnşaat malzemesi
Omuz bıçakları
Inşaat planı
Yedek Öğeler
Tulum
YÜKLENİCİ"LEGO"
3. "Güzellik Salonu"
Kuaför kıyafetleri
müşteri için pelerin
Kuaför aletleri
saç örneği albümü
4. "Okul"
portföyler (2 adet)
defterler (2 adet)
Kalemler
Görüntüler
aramak (zil)
günlük
5. "Tıbbi nokta"
Bal. elbise
vitaminler
termometreler
Sözlük aktivasyonu: Kuaför, sabahlık, saç modeli, ustabaşı, plan, çimento, ilk yardım direği.
Oyun için hazırlanıyor:
Albüm derleme "Her şey meslekler önemlidir» ;
hakkında konuşmalar mesleklerçizimler kullanan insanlar;
didaktik oyun “Kimin neye ihtiyacı var?”;
için nitelikler yapmak oyunlar;
Halka açık yerlerde davranış kültürü ile ilgili konuşmalar;
çocuklarla rol yapma oyunları"Aile", "Salon", "Okul", "İnşaat", "Hastane".
BAKICI: Her sabah annen baban seni anaokuluna götürür. ve nereye
sonra mı gidiyorlar
(çocukların cevapları)
BAKICI: Aferin çocuklar! Anne babanın çalışmaları hakkında çok şey biliyorsun. VE
mesleklerçok farklı ve ilginçler. ve kimi istiyorsun
büyüyünce ol.
(çocukların mantığı)
BAKICI: hadi seninle oynayalım "aileye"!
Oyuna başlamak için ne yapmalıyız?
(çocukların mantığı)
BAKICI: Doğru! Rol atamamız gerekiyor.
bizim için oyunlara ihtiyacımız var: anne, baba ve kızları.
(Çocuklar anne, baba ve çocukları seçer ve seçimlerini haklı çıkarır)
BAKICI: Babam bir şantiyede bizim için ustabaşı olarak çalışacak. (Kelimenin anlamının açıklaması - ustabaşı.)
İnşaatta başka kimler çalışıyor?
(çocukların cevapları)
BAKICI: Doğru! İnşaatçılar ne yapıyor?
Çocuklar: Müteahhitler evler inşa eder.
BAKICI: Aferin çocuklar! Ve inşaatçılarımız kim olacak?
Çocuklar: İnşaatçılarımız erkek olacak.
BAKICI: Sence anne ne yapabilir?
(çocukların mantığı)
BAKICI:
Annem bugün izinli olacak ve gidecek
bir saç modeli yapmak için bir güzellik salonuna.
Güzellik salonunda çalışmak için kime ihtiyacımız var?
Çocuklar: Kuaför.
BAKICI: Ve çocuklarımız okul çocuğu olacak. Her sabah nereye gidiyorlar? (çocukların cevapları)
Okul hakkı.
Ve çocuklara okulda kim ders veriyor? (çocukların cevapları)
Oldukça doğru. Öğretmen.
Okulda başka kimler çalışıyor?
(çocukların cevapları)
BAKICI: Doğru. Aşçılar bizim için kahvaltı ve öğle yemeği hazırlar.
Öğrencilere okumaları için kitaplar, ders kitapları veren bir kütüphaneci.
Kendi ofisi olan bir hemşireye, aşıları yaptığı ve ilk yardım sağladığı ilk yardım noktası denir.
hadi hemşire olalım... (seçenek)
Arkadaşlar sizce okul müdürü kim?
(çocukların cevapları)
Sakıncası yoksa, ben okulun müdürü olacağım.
BAKICI: İhtiyacımız olan tüm öğeleri seçelim oyunlar.
(Çocuklar eşyaların yerleştirildiği masaya gelirler.
Bakalım babamın neye ihtiyacı var, şantiyede ustabaşımız. (Cevaplar ve çocukların seçimi)
İnşaatçılar, inşaat için neye ihtiyacınız var?
Anne, ne seçersin? (seçim)
Okul çocukları, hangi konulara ihtiyacınız var? İsim verin ve bir evrak çantasına koyun.
Öğretmenim, neye ihtiyacın var? (ürün seçimi)
Bir hemşire için ne gereklidir? (ürün ve kıyafet seçimi)
Yönetmen için yazacağım bir günlük seçiyorum önemli konular ve açıklamalar.
kuaför ne seçersin (seçim)
Harika ve şimdi inşaatçılar, kuaför, hemşire ve öğretmen işlerini alıyorlar.
Sabah geldi! Aile kahvaltı için sofrada toplandı.
Önerilen eylemler:
Baba: Bu gün ne yapacaksın?
Anne: Bugün izinliyim, kendime bakarım,
"Güzellik Salonu".
Çocuklar (kız çocukları): Okula gidiyoruz 3 dersimiz var.
Baba: (Saate bakar).
Uzun zaman oldu, işe gitmem gerekiyor. akşam buluşacak
(Güle güle demek)
Anne ve kızları masadan bulaşıkları temizler.
Anne: Kızlar, hazır mısınız? Hadi gidelim, geç kalacağız. Seni alacağım.
kız çocukları: Yaşasın! Bugün arabadayız.
(Arabaya bin ve sür)
"İnşaat"
Bu sırada baba işe, şantiyeye gelir. İşçileri selamlar.
Baba: Bugün modern yapılardan yeni bir tesis inşa etmeye başlıyoruz.
Yapı malzemeleri.
Herkesin planı - inşaat şemasını dikkatlice düşünmesini istiyorum.
(Ustabaşı ve işçiler inşaat planını düşünüyorlar. Ustabaşı her birinin görevleri hakkında konuşuyor - çocuklar arasında rolleri dağıtıyor.)
"Okul"
Anne çocukları okulun yanına bırakır. Güle güle demek. Arabaya geri döner.
Çocuklar sınıfa girer, derse hazırlanır, zil çalar.
Öğretmen:
Merhaba arkadaşlar, oturun.
Matematik dersine başlayalım. Rakamları tekrarlayalım. 1'den 10'a kadar sayalım.
(Öğrenciler koroda sayılır)
Öğretmen: Aferin! Ve şimdi defterleri ve kalem kutularını açıyoruz. Örnekleri yazın 1+1=
Öğretmen: 1+1 ne kadar?
(öğrenci cevaplar)
Öğretmen: Doğru. Hepsinin yazılı olup olmadığını kontrol edin.
Ve şimdi geometrik şekilleri tekrarlayacağız. (İşaretçi ile tahtayı gösterir)
Bu rakamlar nedir? onları nasıl çağırıyorlar?
(Öğrenci cevaplar)
Öğretmen: Doğru. Defterinize bir dikdörtgen çizin ve renklendirin.
(Öğrenciler görevi yapar)
Yönetmen çağırır.
Öğretmen: Çocuklar, ödevinizi yazın - bir daire çizin ve üzerini boyayın.
ders notları (Notları açıklar)
Yönetmen girer.
Müdür: Merhaba çocuklar. Teneffüslerde ilk yardım noktasına gitmeniz ve grip aşısı olmanız gerekir. Beni takip et.
"Tıbbi nokta"
Hemşire: Selam beyler. Hastalanmamak için grip aşısı olmalıyız. Ama önce sıcaklığı ölçüyoruz, işte termometreler. Ateş normal bana gel korkma hiç acımıyor. Cesaret için sana bir vitamin vereceğim.
Hemşire aşıları yapar.
Hemşire: Bugün ıslanma. Herşey gönlünce olsun. hasta olma.
Çocuklar: Teşekkürler. Güle güle.
Müdür: Çocuklar ve şimdi bir değişikliğiniz var. Gidip oynayabilirsin.
"Güzellik Salonu"
Annem kuaföre gider.
Kuaför: Tünaydın! Ne dilersin?
Anne: Saçımı kestirmek ve şekil vermek istiyorum.
Kuaför: Lütfen geç! Otur.
(Kuaför anneme hizmet eder.)
Anne: (aynaya bakar).
Kuaför: Beğendin mi?
Anne A: Çok teşekkür ederim, gerçekten beğendim. Sana ne kadar borçluyum?
Kuaför: 100 ruble, lütfen.
Anne: Kuaföre öder.
Kuaför: Çok teşekkürler, tekrar gelin. Güle güle.
Anne: Hoşçakal.
Annem kuaförden çıkar ve eve gider.
Kızları da okuldan dönüyor.
Anne: Merhaba canlarım! Seni özledim. Nasılsınız? okulda nasılsın
kız çocukları: Tamam anne. Babam ne zaman gelecek?
Anne: Çok yakında. Ellerini yıka ve sofrayı kurmaya yardım et.
Bu sırada baba kapıyı açar, kızlar buluşmak için koşar.
Baba: Bu senin için (Kızlarına çikolata verir).
Bugün maaşımı aldım. Bu sizin içindir (anneye para verir)
Herkes masaya oturur.
Baba: Günün nasıldı? Hangi dereceler?
kız çocukları: Beşimiz var.
Baba: Aferin!
Anne: Ve yeni bir saç kesimim var. Sevdin mi?
Baba: Evet, sana yakışıyor.
Anne: Hepimizin masada toplanmasına ne kadar bayılıyorum. Bütün aile bir arada olduğunda, ruh yerindedir.
(Yolda oyunlar Sorular, tavsiyeler, öneriler yardımıyla bir oyun ortamı oluşturmaya yardımcı oluyorum. Oyundaki çocukların ilişkisine dikkat çekiyorum).
Sonuçlar oyunlar.
BAKICI:
Beyler oynamak bizim için ne kadar güzel ama oyunu askıya almamız gerekecek ama size söz veriyorum kesinlikle devam edeceğiz, birden fazla oynayacağız, ortaya çıkacağız, yeni nitelikler kazanacağız ve oyun daha da ilginç hale gelecek. . Bugün oynama şeklini çok beğendim. Aferin! seni takdir ediyorum!
