- документ, кој го опишува нивото на вештини, одговорностите и работните функции доделени на овој вработен. Ајде да откриеме што да очекуваме од усвојувањето и имплементацијата на овој професионален стандард.
Од 2013 година, во Русија започна постепеното воведување на професионални стандарди. Првично тие беа само препораки, но од летото 2016 година, постепено, како што се одобруваат и стапуваат во сила, стануваат задолжителни стандарди не само за јавните туку и за приватните организации.
Воведувањето на професионални стандарди се должи на фактот што претходно постоечките норми на ЕТКС, ЕКС и другите акти од оваа област се во голема мера застарени и не секогаш ја одразуваат фактичката состојба. Како резултат на тоа, често се јавуваат проблеми поради фактот што важни позиции заземаат луѓе кои не се совпаѓаат со нив ниту во однос на образованието, ниту во поглед на вештините. Има области каде оваа состојба е апсолутно неподнослива, а една од овие области е образованието.
Првите професионални стандарди за наставен кадар беа донесени уште во 2013 година, а нивното донесување сè уште е во тек. Еден од документите, чиј нацрт е долго време во развој и наскоро треба да биде усвоен, е професионалниот стандард на раководител (директор, раководител, ректор итн.) образовна организација. Овој професионален стандард ќе содржи барања за квалификациите на работникот на оваа позиција, како и краток описработните функции кои му се доделени.
Со усвоениот професионален стандард се очекува да се постигнат следните цели:
Иако професионалните стандарди стануваат задолжителни од 1 јули 2016 година, до професионален стандард на раководител на образовна организацијаова сè уште не важи. Нацрт-документот, изработен уште во 2013 година, сè уште не е усвоен и нема задолжителен статус, иако првично, како и сите други поврзани со просветните работници, беше планирано да се стави во сила уште во 2015 година. Сепак, по консултација со образовните организации, беше одлучено прво да се тестираат стандардите во вистинска практикаучилишта и други образовни институции.
Ова доцнење главно се должи на фактот што образовните активности, како и неговото управување, многу се разликуваат од деловните процеси што се случуваат во обичните организации. Дополнително, компетентноста на раководителите на образовните организации многу варира во зависност од видот на таквата организација: тешко е да се споредат раководителот на општинската градинка и ректорот на државниот универзитет, иако и двајцата водат образовна институција.
Земајќи ги предвид информациите добиени при тестирањето, дискусиите и проучувањето на мислењата на наставниците практични, професионалниот стандард беше финализиран. Неговото конечно усвојување по налог на Министерството за труд на Руската Федерација се очекува во втората половина на 2016 година. Влегувањето во сила на документот како задолжителен документ најверојатно треба да се очекува од јануари 2017 година, заедно со другите професионални стандарди развиени за работниците во наставната област.
Таа опција професионален стандардраководител на образовна организација, кој сега се подготвува за усвојување, има стандардна структура. Како и другите професионални стандарди, тој беше развиен според образецот утврден со Наредба на Министерството за труд на Русија од 12 април 2013 година бр. 147н. Според оваа наредба, секој професионален стандард мора да се состои од следниве делови:
Не ги знаете вашите права?
Сега да погледнеме што ќе содржи секој од овие делови.
Дел I од стандардот го содржи и официјалното име на позицијата („Раководител на образовна организација“) и целите на овој вид професионална активност. Целите варираат во зависност од нивото на квалификација, но едно е заедничко - развој и подобрување на ефикасноста на организацијата, како и подобрување на квалитетот на образовните услуги кои се обезбедуваат таму.
За овој дел, менаџерите се класифицирани во следниве видови економски активности во OKVED кодирањето:
Овој дел од нацрт-професионалниот стандард ги идентификува следните општи функции:
Секоја од овие генерализирани функции е разложена на голем број поедноставни функции кои се однесуваат на одредени видови образовни организации - од предучилишни установи до универзитети. Ова не се однесува само на последната група функции, бидејќи истражувањето и развојот не се вршат во училишта или градинки. Дополнително, секоја функција има свое ниво на квалификации - 7 (за предучилишно и општо образование) или 8 (за високо образование).
Овој дел содржи опис на поединечните дејства што менаџерот мора да ги изврши за да ја изврши секоја поединечна функција. Тие се карактеризираат со доволно детали: во текстот на проектот, за декодирање на секоја од функциите опишани погоре потребни се најмалку 8 страници на машински текст.
Дополнително, овој дел ги специфицира барањата за образование и практично искуство што мора да ги има менаџерот на соодветната позиција. На пример, за извршување на таква функција како директно управување со организација, потребно е следново:
За менаџер на кое било ниво, потребно е пред да биде именуван на позицијата, тој да има работено на раководни или наставни позиции најмалку 3 години. Покрај тоа, постојат некои ограничувања. На пример, на лицата лишени со закон од правото да се вклучат во наставни активности не им е дозволено да ја вршат оваа работа.
Конечно, овој дел ги утврдува официјалните титули на образовните лидери. Според нацрт-професионалниот стандард, дозволени се 4 имиња за нивните позиции:
Прашањето дали другите имиња се прифатливи се уште не е решено. Очигледно, овие 4 го покриваат целиот опсег на можни образовни институции, вклучувајќи различни гимназии, колеџи и академии.
Исто така, треба да се напомене дека професионалниот стандард директно вели дека одредени функции наведени во него можат да бидат доделени на заменици, проректори, раководители индустриска практикаитн. Доделувањето мора да се случи на начин на делегирање на овластувањата и да биде соодветно документирано во внатрешните документи образовна организација. Притоа, во случаите со заменици не важат условите за 3 години раководно искуство. За лицата на кои им се пренесуваат само економските функции, условот за наставно искуство не важи.
Во врска со воведувањето на новиот професионален стандард се поставува прашањето: што да се прави доколку некој од менаџерите не го исполнува професионалниот стандард во однос на своите квалификации? Сегашниот Кодекс за работни односи на Руската Федерација не предвидува такви основи за отпуштање како неусогласеност со професионалните стандарди. Исто така, законската регулатива за професионални стандарди нема ретроактивно дејство.
Од ова можеме да заклучиме: ако менаџер кој не го исполнува стандардот веќе ја извршува својата функција во моментот на влегување во сила на новиот документ, нема причина за негово разрешување, па тој ќе продолжи да ја извршува својата функција. Сепак, тоа не значи дека нискоквалификуваните менаџери можат да се опуштат. Факт е дека постои таква можност за отказ како несоодветност на позицијата поради недоволни квалификации. За да се потврди/побие овој факт, ќе биде потребна сертификација - и тоа ќе се врши токму врз основа на барањата содржани во професионалниот стандард.
Затоа, во преостанатото време до спроведувањето на професионалниот стандард, раководителите на образовните организации треба да размислуваат како да го подобрат нивото на своите квалификации (ако, се разбира, сакаат да ги задржат своите позиции). Во спротивно, ќе треба да се подготват или за трансфер на друга позиција или за отказ.
Ви благодариме за вашите претходни одговори на нашите прашања - овие одговори многу ни помагаат во работата Од 1 јули 2016 година се воведуваат професионални стандарди. Ве молам кажете ми дали е одобрен професионалниот стандард на раководител (директор) на образовна организација (средно стручно образование)? Пред да го поставам ова прашање, ги погледнав веќе одобрените професионални стандарди на веб-страницата на Министерството за труд и не го најдов тоа што го барав таму. Во исто време, на Интернет постои нацрт на овој професионален стандард од 2013 година. Ве молиме помогнете да се разјасни ситуацијата со овој професионален стандард, бидејќи Директорот бара недвосмислен одговор од мене: дали е официјално одобрен професионалниот стандард на директор на образовна организација за средно стручно образование (и ако е така, кои се деталите од наредбата на Министерството за труд за одобрение - број и датум ) Ви благодариме однапред.
Одговор на прашањето:
Навистина, во моментов не постои одобрен професионален стандард за раководител на образовна организација.
Не пропуштајте: главната статија на месецот од практичен експерт
5 главни заблуди за професионалните стандарди.
Педагошките активности можат да ги вршат лица кои ги имаат соодветните и ги исполнуваат условите за квалификација наведени во референтните книги за квалификација или (,). При утврдување барања за квалификацијаработодавачот има право да користи и референтни книги за квалификација и професионални стандарди. Ваквите објаснувања се дадени во.
Општи барањадо образовните квалификации на наставниот работник се воспоставуваат во единствен именик за квалификации одобрен од.
Барања за квалификации на раководител на образовна организација според горната референтна книга: високо стручно образование од областите на обука „Државна и општинска администрација“, „Раководство“, „Кадровски менаџмент“ и работно искуство на наставни позиции од најмалку 5 години или високо стручно образование и дополнително стручно образование од областа на јавниот и општинската властили менаџмент и економија и работно искуство во настава или раководни позиции најмалку 5 години.
Лица кои немаат посебна обука или работно искуство утврдено во делот „Бара за квалификација“, но имаат доволно практично искуство и компетентност, извршувајќи ги ефикасно и во целост задачите што им се доделени. работните обврски, по препорака на сертификационата комисија, по исклучок, можат да бидат именувани на соодветни позиции на ист начин како и лицата со посебна обука и работно искуство.
Детали во материјалите на системот за персонал:
1. Одговор:Како да се применат професионални стандарди
Цел на професионални стандарди
Зошто се развиваат професионални стандарди?
Професионалниот стандард е карактеристика на квалификациите што му се потребни на работникот за да изврши работа на позиција (). Стандардот може да се развие за одредена позиција или професија, на пример, за заварувач, учител или за активности кои вклучуваат цели групи поврзани позиции и професии, на пример, управување со персонал, медиуми, финансиски специјалисти.
Развој на стандарди
Како се развиваат професионалните стандарди
Развојот на професионални стандарди е голема сложена задача која постепено се спроведува. Професионалните стандарди почнаа масовно да се одобруваат во 2015 година, а оваа работа продолжува и во 2016-2018 година. Стандардите на наставниците беа меѓу првите што беа одобрени, социјален работник, програмер, заварувач.
Целосна листа на одобрени стандарди е дадена во една референтна книга, поделена по индустрија.
Изработката на нови документи се случува во согласност со развојот на професионалните стандарди за 2014-2016 година, одобрени.
Работодавачите имаат право да учествуваат во развојот на нацрт-професионални стандарди (одобрени Правила). За да го направите ова, мора да испратите известување за развојот на проектот на следната адреса: [заштитена е-пошта](ФГБУ „Истражувачки институт за труд и социјално осигурување“). Препорачаното известување за примерок е објавено на официјалната веб-страница на руското Министерство за труд. Во прилог на известувањето, работодавачот го доставува следниот пакет документи до руското Министерство за труд:
Кога развивате нацрт професионален стандард, мора да бидете водени од следниве документи:
Во рок од 10 календарски дена од датумот на прием на нацрт-професионален стандард од страна на руското Министерство за труд:
Периодот за јавна дискусија не е подолг од 15 календарски дена од датумот кога нацрт-професионалниот стандард е објавен на веб-страницата. Федералното тело ги испраќа своите коментари и предлози за нацрт-професионалниот стандард до руското Министерство за труд, исто така, во рок од 15 календарски дена од денот на неговото примање.
По ова, руското Министерство за труд го испраќа нацрт-професионалниот стандард, заедно со резултатите од неговото разгледување од федералното тело и резултатите од јавната дискусија, до Националниот совет за професионални квалификации. Националниот совет го испитува документот и го испраќа соодветното стручно мислење до руското Министерство за труд. Не постои законски рок за вакво испитување. Во пракса, состаноците на Националниот совет се одржуваат еднаш на секои два месеци, односно испитувањето на нацрт-професионалните стандарди трае приближно толку долго.
Во рок од седум календарски дена по добивањето на заклучокот на Националниот совет, Министерството за труд на Русија донесува одлука за одобрување или отфрлање на нацрт-професионалниот стандард и информира за донесената одлукапрофесионален развивач на стандарди.
Ваквите правила се предвидени во ставовите од Правилата одобрени од.
Во просек, прегледот и одобрувањето на професионален стандард во пракса трае околу три месеци (Одобрени правила).
Информациите за одобрените професионални стандарди се внесуваат во посебен регистар, постапката за создавање и одржување ја утврдува Министерството за труд на Русија (одобрен правилник). Министерството за труд на Русија испраќа информации за одобрените професионални стандарди до Министерството за образование и наука на Русија во рок од 10 дена по нивното стапување во сила, така што нивните одредби се земаат предвид при развивањето на федералните државни образовни стандарди за стручно образование (одобрен правилник ).
Нацрт професионални стандарди може да се развијат и на сметка на сопствените средства на работодавачот и на сметка на федералниот буџет врз основа на владин договор склучен во согласност со Законот бр. 94-ФЗ од 21 јули 2005 година (клаузула, одобрени правила ). На пример, списокот на нацрт-професионални стандарди развиени на сметка на федералниот буџет е наведен во книгата.
Ажурирање на професионални стандарди
Прашање од практиката: колку често ќе се ажурираат професионалните стандарди?
По потреба.
Промени на професионалните стандарди ќе се направат доколку има оправдани предлози или промени во законодавството на Руската Федерација. Промените на професионалните стандарди ќе бидат направени по истиот редослед како што е одобрено. Ваквите објаснувања даваат и специјалисти од руското Министерство за труд со писма од 4 април 2016 година бр. 14-0/10/13-2253.
Примена на професионални стандарди
Кои организации се обврзани да применуваат професионални стандарди?
Од работодавачите се бара да применуваат професионални стандарди во однос на:
Така, барањата за квалификација, особено, се воспоставени за следните категории работници:
Според тоа, доколку се одобрени професионални стандарди за наведените позиции или области на активност, тогаш работодавачите се обврзани да ги почитуваат, вклучително и барањата за квалификација.
На пример, од 1 јули 2016 година се бара да се пријават сите ревизорски организации, како и индивидуалните ревизори-работодавачи. На ова укажуваат и експерти од руското Министерство за финансии. Тоа значи дека организациите кои имаат наставни позиции можат да ги одложат до 1 јануари 2017 година. Содржи слични препораки.
Исто така, до 01.01.2017 година, вработен во договор на дело или менаџер на договор може да има стручно или дополнително стручно образование од областа на нарачки за набавка на стоки, извршување на работите и давање услуги за државни и општински потреби. А од 1 јануари 2017 година веќе мора да имаат високо образование или дополнително стручно образование од областа на набавките. Ова е наведено во член 38 и член 112 од Законот од 5 април 2013 година бр.44-ФЗ. Слични објаснувања даваат и специјалисти од руското Министерство за економски развој.
Се и роковите за задолжително спроведување на професионалните стандарди.
Во други случаи, доколку барањата за квалификација не се утврдени со закон, професионалните стандарди продолжуваат да имаат советодавен карактер.
OKVED користи метод на хиерархиска класификација и метод на секвенцијално кодирање. Шифрата за групирања на видови на економска активност се состои од два до шест дигитални знаци. Неговата структура може да се претстави на следниов начин:
XX - класа;
Работодавачот, исто така, имајќи ги предвид спецификите на дејноста, може да го прошири списокот на работни дејствија за поединечни работни места, професии, специјалности во споредба со списокот предвиден со професионалниот стандард за соодветните работни функции. На пример, поради работни функции и трудови дејствија од други генерализирани работни функции на еден професионален стандард или работни функции од сродни професионални стандарди. Во овој случај, работодавачот ја утврдува усогласеноста на работникот со барањата за образование, обука и искуство. практична работаи посебни услови за прием на работа, вклучително и земање предвид на одредбите од професионалните стандарди кои ги предвидуваат овие работни дејствија.
Од 1 јануари 2017 година е донесена уредба за воведување професионални стандарди кои важат за сите вработени кои ги извршуваат своите непосредни работни задачи во образовните институцииРусија.
Сосема е природно што одредени барања ќе бидат изнесени и пред раководителите на образовните институции, но тие се уште не се одобрени и постојат во нацрт-верзија. И ова автоматски значи дека тие можат да се променат. Според аналитичарите, главната тешкотија во составувањето професионален стандардраководителот на образовната организација е дека во различни институции (училишта, градинки, колеџи итн.) има широк спектар на надлежности кои исто така мора да се земат предвид при изготвување на официјален документ.
Според експертите, овој документ може да се смета за еден од најконтроверзните во модерната Руската историја. Факт е дека почна да се развива уште во 2013 година, но поради една или друга причина, неговото усвојување и одобрување постојано се одложуваше.
Засега нема конечни податоци за тоа кога документот официјално ќе стапи во сила. Меѓутоа, со оглед на фактот дека професионален стандарднаставникот ќе започне официјално да се користи во регулаторната документација од 1 јануари 2017 година, многу аналитичари очекуваат дека барањата во врска со раководството на образовните институции ќе бидат финализирани до овој датум;
Првично, барањата за раководството на образовните институции беа обични препораки на кои не можеше да се обрне внимание. Но, почнувајќи од јули 2016 година, оваа документација постепено ќе се воведува во домашниот образовен систем, а во блиска иднина ќе стане задолжителна не само за институциите подредени на владините органи, туку и за структурите со кои раководат приватни лица.
Видете исто така:
Самата појава на оваа документација не е изненадувачка. Факт е дека многу норми на ЕТКС, ЕКС итн., кои важеа претходно, веќе не се споредливи со модерни реалностии се застарени. Ова доведе до фактот дека тие едноставно не ја одразуваат моменталната состојба во областа на образованието. Често може да наидете на проблем кога ќе се појават конфликти во врска со луѓе кои се ставени на чело на образовна организација, но чија компетентност во овие работи предизвикува огромни сомнежи.
Според многу домашни политичари, образованието е област каде државната контрола треба да биде присутна во сите фази од образованието. А важен елемент на оваа контрола е утврдувањето на барањата што им се поставуваат на оние луѓе кои ги исполнуваат нивните професионалните обврскиво оваа област.
Со цел да се сменат состојбите во областа на образованието, беше изработен проектот професионален стандард. Раководителот на образовната организација мора да ги исполнува сите барања наведени во документот за да може да ги исполни своите должности како менаџер. Дополнително, на официјално ниво, овој стандард ќе воспостави специфични работни одговорности и менаџерски вештини што секој раководител на организација од областа на образованието мора да ги поседува.
Посебно внимание се посветува на функциите кои мора јасно да се извршат во согласност со барањата на струјата законодавна рамка. Патем, според многу експерти, токму ова прашање предизвикува најмногу контроверзии, бидејќи надлежностите на раководителите на образовните институции од различни типови инхерентно имаат многу разлики, кои мора да се прикажат и евидентираат.
Сепак, веќе постои прелиминарна верзија на професионалниот стандард за раководител на организација од областа на образованието, кој наскоро ги има сите шанси да стане официјален документ, задолжителен за секого. Сепак, се уште нема официјални информации за конечниот датум за усвојување на стандардот и затоа можеме да очекуваме дека документот ќе биде финализиран.
Експертите тврдат дека усвојувањето на овој документ ќе реши многу проблеми во домашната образовна средина. Кои станаа поактивни во последните години. Се очекува дека одобрениот стандард ќе помогне да се постигнат следните клучни цели:
Бидејќи професионалниот стандард на менаџер сè уште не е одобрен, во моментот постои во образец, одобрен во согласност со наредбата на Министерството за труд на Руската Федерација бр. 147н. од 12.04.2013 година. По усвојувањето, нацртот не беше уреден, а моментално го има истиот изглед и структура.
Во согласност со наредбата на Министерството за труд, стандардот мора да содржи неколку клучни делови:
Во согласност со утврдените стандарди, првиот дел од документот го вклучува официјалното име на позицијата (менаџер образовна институција) и листа на цели кои официјаленмора да се постигне. Вреди да се напомене дека овој дел за раководни службеници на институции од различни типови е речиси ист и се разликува само во кодирањето на OKVED, според кое активностите на менаџерите можат да се поделат во неколку групи:
Вториот и третиот дел од професионалниот стандард за заменик-раководител на образовна организација (како и за непосредниот менаџер) во суштина се комплементарни. Овде се посветува посебно внимание специфични функции, кој ќе биде доделен на службеното лице одговорно за управување со организацијата.
Генерализираните функции се претставени на следниов начин:
Што се однесува до индивидуалните работни функции, со оглед на разликата во компетентноста на менаџерскиот тим во одредена институција, тие се разгледуваат одделно. Меѓутоа, и овде има суштински карактеристики кои наставникот мора да ги исполнува за да заземе лидерска позиција. Зборуваме за:
Покрај тоа, овие делови ги обезбедуваат и официјалните звања на раководни позиции. Во моментов има 4 од нив - раководител, директор, началник и ректор. Сепак, според ова прашањечесто се појавуваат контроверзни прашања, па аналитичарите не исклучуваат дека во иднина оваа листа може да биде дополнета пред конечно да се одобри професионалниот стандард на менаџерот на серуско ниво.
Врз основа на горенаведеното, можеме да заклучиме дека воведувањето на професионалниот стандард ќе помогне во модернизација и подобрување на рускиот образовен систем, што ќе има позитивно влијание не само врз квалификациите на наставниот кадар и менаџерите, туку и значително ќе го зголеми нивото на квалитет. на системот како целина.
Така, професионален стандардќе има позитивно влијание врз развојот на руското образование и ќе и овозможи на државата да ги контролира активностите на оние поединци кои заземаат лидерски позиции.
1 (Датум на пристап:) Референтен систем за образование. Електронско списание 5 мај 2016 година МЕНАЏМЕНТ НА ОРГАНИЗАЦИЈА појаснување на професионалниот стандард на менаџерот: што да се подготви за д-р Ина Иванова. законски науки, заменик Раководител на Одделот за државен надзор во сферата на трудот на Роструд Главната работа во член 1. Усвојувањето на професионалниот стандард на раководителот на образовна организација е планирано за јули август 2016 година. Можете да се запознаете со проектот на Веб-страница на ФИРО. 2. Професионалниот стандард ќе се користи при сертификација на менаџери и подготовка на дополнителни програми за стручно образование. 3. Збирот на работни функции на раководителот на образовна организација, според нацрт-професионалниот стандард, треба да се состави земајќи ги предвид спецификите на работата на оваа организација.
2 4. Директорите на училиштата треба однапред да разјаснат дали ги исполнуваат барањата на професионалниот стандард. Нацрт-професионален стандард за раководител на образовна организација е поставен на веб-страницата на Сојузниот институт за развој на образованието. Руското Министерство за труд подготви нацрт-наредба за негово одобрување. Во објаснувањето на стандардот се наведува дека е развиен земајќи го предвид светското искуство, нормите на руското законодавство во областа на трудот и образованието, одредбите од едукативни материјали, резултатите од анкетата (250 учесници) на раководителите на предучилишните образовни организации, општообразовни организации, организации за дополнително образование, високо образование . Стандардот е создаден само во нацртот, но треба внимателно да го прочитате: прво, сè уште можете да давате предлози за негово прилагодување и второ, да се подготвите за негово усвојување. Цел на професионалната активност и нивоа на квалификации 5 години минимум работно искуство за кандидат за позиција директор на училиште Дел I од нацрт-стандардот ја означува целта на професионалната активност на раководителот на образовната организација да обезбеди развој, ефективни активностиорганизација, подобрување на квалитетот на образовните услуги. Постојат девет нивоа на вештини за креирање проекти за професионални стандарди. Вршењето на работните функции на директор на училиште (лицеј, гимназија) одговара на ниво 8.
3 ЕКСПЕРТСКИ ЗБОР Подготовка за воведување професионален стандард Професионалниот стандард на раководителот на воспитно-образовна организација се планира да се донесе во јули август 2016 година. Во моментов е утврдена неговата структура, се работи на текстот: конкретни работни дејствија, се разјаснуваат вештините и знаењата на лидерот, барањата за раководителите на организации на различни нивоа на образование. Подготовката на стандардот ја спроведува работна група формирана од вработени во Министерството за образование и наука на Русија, ФИРО, Високото економско училиште, Унијата за дополнително стручно образование, експерти од други организации во Москва, Јарослав и Вологда, вклучувајќи ги и директорите на училиштата. Нивната главна цел е да го направат стандардот разбирлив и јасен за идните корисници. При формулирањето на одредбите на стандардот, членовите на работната група ги земаат предвид коментарите на Министерството за труд на Русија, желбите оставени на веб-страницата на ФИРО, дополнувањата и коментарите предложени како резултат на јавни дискусии. Професионалниот стандард ќе се користи првенствено за сертификација на раководители на образовни организации и подготовка на програми за дополнително стручно образование. Аират Сатдиков, заменик раководител на Центарот за стручно образование и квалификациски системи ФИРО Барања за образование и искуство
4 Според нацрт-стандардот, директорот на училиштето мора да има високо образование, дополнително стручно образование во својата област на дејност и најмалку 5 години раководење со организација (оддел), вклучително и во образованието. Покрај тоа, за него се воспоставени услови за прием на работа: нема ограничувања за ангажирање во наставни активности; полагање задолжителни прелиминарни (при вработување) и периодични медицински прегледи(прегледи), вонредни лекарски прегледи (прегледи); полагање на сертификација. Работни функции Во процесот на работа, директорот на училиштето извршува две генерализирани работни функции: формирање на стратегија за развој на организацијата и управување со спроведувањето на стратегијата и тековните активности на организацијата. Ве молиме имајте предвид: нацрт-стандардот за раководител на образовна организација обезбедува проширен сет на работни функции. Тоа не значи дека директорот на училиштето мора да ги извршува сите Првата генерализирана работна функција вклучува две работни функции: одредување ветувачки и приоритетни насоки за развој на организацијата и водење на развојот на програмата. стратешки развојорганизации. Втората генерализирана работна функција вклучува четири работни функции: формирање на органи на управување на организацијата; управување со имплементацијата на програмата за стратешки развој на организацијата за да се постигнат утврдени индикатори за успешност; управување со процеси за постигнување образовни, економски и други резултати; управување со интеракцијата со засегнатите страни, вклучувајќи ги властите, субјектите на пазарот на трудот, вклучително и управувањето вмрежување. Секоја работна функција вклучува обемна листа на трудови акции. Во стандардот се опишани и вештините и знаењата потребни за менаџерот да ги извршува.
5 Да ја земеме како пример работната функција „Формирање на органи на управување на образовна организација“ (табела). Карактеристики на работната функција „Формирање на органи на управување на образовна организација“ Работни дејствија Потребни вештини Потребни знаења Утврдување на потребите за органите на управување во зависност од спецификите на работата и стратешките цели на организацијата. Формирање на списоци на органи на управување на организацијата. Управување со развој и одобрување на кадровската политика. Заклучок договори за вработување. Организација на обука и одобрување на описите на работните места. Управување со развојот на систем на наградување. Организација на сертификација на вработени. Контрола на формирањето на раководните тела на организацијата со цел да се обезбеди ефективност на образовниот процес и да се постигнат образовни резултати. Анализа Пресметајте ги ризиците од последиците менаџерски одлуки. Координирајте ја работата структурни поделби. Навигирајте низ правното поле и применете ги правните норми. Изградете оптимални траектории за да ја постигнете вашата цел. Одржувајте ја професионалната етика насоките за развој на образовниот систем на Руската Федерација. Тековно законодавство на Руската Федерација во областа на образованието. Федерални државни образовни стандарди. Постапка за прием во образовни организации. Локалните регулаторни правни акти на образовните организации. Структура и специфики на работа на образовна организација. Руски и странско искуствосоздавање на едукативен производ. Постапката за обука на високо квалификуван персонал. Карактеристики на спроведувањето на основните образовни програми
6 Работни дејствија Потребни вештини Потребно познавање за квалитетот на донесените одлуки, планирање на корективни и превентивни акции Подготовка за вовед Професионалниот стандард на раководителот на воспитно-образовна организација нема да се применува од 1 јули 2016 година Причината е едноставна, има уште не е одобрена. Откако тоа ќе се случи, директорот се советува да: 1. Провери дали ги исполнува барањата поставени со стандардот. 2. Грижете се за вашите квалификации, вклучително и дополнително образование, чие присуство се очекува да ја заземе оваа позиција. Материјал од Референтниот систем за образование. Повеќе детали:
ТРАНЗИЦИЈА ВО РАБОТА СО ВОВЕДУВАЊЕ НА ПРОФЕСИОНАЛНИ СТАНДАРДИ Основи за развој на професионални стандарди Претседателски декрет Руската Федерацијаод 7 мај 2012 година 597 „За мерки за спроведување
Работата на ФИРО за професионалните стандарди во образовниот сектор Тркалезна маса „Релевантност на професионалните стандарди во образованието“ Читања на Пастухов - 2018 Јарослав, 1 јуни 2018 година Сатдиков А.И.
Проект на професионален стандард „Раководител на професионална образовна организација“ Меѓународен форум „Евроазиски образовен дијалог“ Дел 2.1 „Темачки прашања за подобрување
ПРОЕКТОТ Е ОДОБРЕН по налог на Министерството за труд и социјална заштита на Руската Федерација во 2015 година. ПРОФЕСИОНАЛЕН СТАНДАРД Раководител на образовни содржини I. Општи информации... 2 II. Опис на трудот
Тркалезна маса Проект на професионален стандард „Раководител на организација (оддел) за дополнително стручно образование“ XVII читања на Пастухов „Дополнителното стручно образование како клучен елемент на кадровското екипирање
Додаток 1 ПРОЕКТ ОДОБРЕН по налог на Министерството за труд и социјална заштита на Руската Федерација од 2015 година ПРОФЕСИОНАЛЕН СТАНДАРД Раководител на образовна организација Регистарски број Содржина
1.3.2. Во согласност со Законот за работни односи на Руската Федерација и другите федерални закони, извршувањето на работата на одредена позиција (професија) е поврзано со обезбедување на надоместок и бенефиции или присуство на ограничувања (став 3 од дел втор
Нови пристапи за управување со образовна организација во контекст на имплементација на професионалниот стандард „Наставник“ и „Раководител на образовна организација“ В.Г. Константинова, раководител на сектор Управување
Професионални стандарди за ИТ специјалисти: што да се подготви за Ирина Јанова, раководител на оддел учење на далечина Центар за обука Softline Today во програмата 1. Општи работи. Од каде дојдоа?
ПРОЕКТОТ Е ОДОБРЕН по налог на Министерството за труд и социјална заштита на Руската Федерација од 2015 година. ПРОФЕСИОНАЛЕН СТАНДАРД Менаџер Содржина I. Општи информации... 2 II. Опис на работните функции,
Професионалниот стандард е нова форма на утврдување на квалификациите на работникот во споредба со унифицираната тарифна и квалификациска референтна книга (УТКС) на работи и професии За примена на професионални стандарди, федералната
Општинска буџетска образовна установа „Средно училиште“ с.Уст-Кул ПРИК АЗ 16 мај 2017 година 316 За одобрување на акционен план за спроведување на стручни Согласно.
Професионални стандарди во областа на образованието Webinar 29.11.2016 Држава кадровска политикаПрашање за персоналот современи условистанува јадро меѓу сите прашања што ги решава државата
Опис на работата на методолог 1. Општи одредби 1.1. Методологот спаѓа во категоријата специјалисти. 1.2. На работното место методолог се вработува лице: 1) кое исполнува едно од наведените во ставовите „а“ „в“
Усвоен од педагошки совет Записник од 76 од 02.12.16 година Одобрено по налог на раководителот на МДОУ Детска градинка „Бајка“ с.
Карактеристики на примената на професионалните стандарди во образовните организации Вебинар 12/05/2016 НЕЛИ ВЛАДИМИРОВНА ДОЛГОАРШИННИХ, д-р, вонреден професор, раководител на Регионалниот научно-методолошки центар
КОНЦЕПТ НА ПРОФЕСИОНАЛНИОТ СТАНДАРД „Раководител на образовна организација (одделение) за дополнително стручно образование“ Дискутирано во Министерството за труд на Русија и во Работната група на Министерството за образование и наука на Русија на
РЕГУЛАТИВА НА ВЛАДАТА НА РУСКАТА ФЕДЕРАЦИЈА од 22 јануари 2013 година 23 МОСКВА За Правилата за развој, одобрување и примена на професионални стандарди Во согласност со член 195 1 од Законот за работни односи
Професионални стандарди и нивна употреба во дизајнот на образовните програми Људмила Артемиевна Михајлова, специјалист за образовен менаџмент во Методолошкиот центар на Националниот истражувачки универзитет Висока школа за економија, кандидат за стручни економски науки
Модул 9: ПРОФЕСИОНАЛНИ СТАНДАРДИ Информациите за одобрениот професионален стандард се внесуваат во регистарот на професионални стандарди, процедурата за креирање и одржување што ја воспоставува Министерството за труд на Русија. Регистарот се наоѓа
Материјали за дискусија Аналитички материјали за резултатите од фазното спроведување на стандардот за професионална дејност на наставникот (педагошка дејност од областа на предучилишна, основно општо,
ПРИМЕНА НА ПРОФЕСИОНАЛНИ СТАНДАРДИ РЕГУЛАТОРНА И ПРАВНА РАМКА - член 5 од Законот за работни односи на Руската Федерација - член 57 од Законот за работни односи на Руската Федерација, - Дел 1 од член 195.3 од Законот за работни односи на Руската Федерација - Резолуција на Владата на Руската Федерација
1 ПРОФЕСИОНАЛЕН СТАНДАРД ПРОЕКТ Регистарски број Содржина I. Општи информации... 2 II. Опис на работните функции вклучени во професионалниот стандард 3 (функционална карта од типот на професионалец
НАЦРТ Додаток 1 ОДОБРЕН по налог на Министерството за труд и социјална заштита на Руската Федерација од 2017 година ПРОФЕСИОНАЛЕН СТАНДАРД Раководител на образовна организација (оддел) на дополнителни
ОДДЕЛЕНИЕ ЗА ОБРАЗОВАНИЕ НА ГРАД МОСКВА Државна буџетска професионална образовна институција на градот Москва „Политехнички колеџ именуван по. Н.Н. Годовикова“ Стручен стандард „Наставник
13 ПРОФЕСИОНАЛЕН СТАНДАРД ПРОЕКТ Регистарски број III. Карактеристики на генерализирани работни функции 3.2 Генерализирана работна функција Име Управување со имплементација на образовни програми и програми.
Додаток на налогот на МБДОУ градинка 20 „Бајка“ од 20 декември 2016 година 85 -О Акционен план за имплементација на професионалниот стандард „Наставник (педагошки активности од областа на предучилишното, основно
Московскиот градски психолошки и педагошки универзитет ПРИМЕРОК ЕЛЕМЕНТИ НА ЕФЕКТИВЕН ДОГОВОР Леонова Олесија Игоревна Координатор на подгрупата на работната група за адаптација и спроведување на индивидуални професионални
Организација и спроведување на образовниот и производствениот процес според програми за стручно оспособување: барања на професионалниот стандард Шелехова О.В., раководител на центар за професионално самоопределување и развој на кариерата,
И.А. Ахјамова МБОУ ХЕ ЕАСИ, Екатеринбург, ректор, доктор на науки. пед. науки, професор ПРОФЕСИОНАЛЕН СТАНДАРД ЗА ДОПОЛНИТЕЛНО ОБРАЗОВАНИЕ НАСТАВНИК: ПРИНЦИПИ НА ФОРМИРАЊЕ И ИЗГЛЕДИ ЗА СПРОВЕДУВАЊЕ Промена
АДМИНИСТРАЦИЈА НА РЕГИОН АЛТАЈСКИ ГЛАВЕН ОДДЕЛЕНИЕ ЗА ОБРАЗОВАНИЕ И НАУКА НА РЕГИОНОТ АЛТАЈ ул. Ползунова, 36, Барнаул, 656035 телефон: 29-86-00, факс: 29-86-59 Е-пошта: [заштитена е-пошта]За менаџерите
1. Општи одредби 1. 1. Овие прописи се развиени во согласност со: - Кодексот за работни односи на Руската Федерација; - Уредба на Министерството за труд и социјален развојРуската Федерација и Министерството
Www.skillscenter.ru Национален систем за квалификации Управување со системот за обука за време на транзицијата кон Националниот систем за квалификации Влезни податоци Системот на професионални стандарди во нашата земја се формира
План за имплементација на професионални стандарди ( патна карта) „Наставник (педагошка дејност од областа на предучилишното, основно општо, основно општо, средно општо образование) (воспитувач, наставник)“
РАЗВОЈ НА НАЦИОНАЛНИОТ СИСТЕМ ЗА КВАЛИФИКАЦИИ 1 ГЛАВНИ ПРОБЛЕМИ НА ПАЗАРОТ НА ТРУДОТ квалитативен јаз помеѓу понудата и побарувачката работна сила; компетенциите на вработените бараат долгорочна адаптација за време на вработувањето,
ЗА ПРИМЕНА НА ПРОФЕСИОНАЛНИ СТАНДАРДИ (Консултации) Со Указ на Претседателот на Руската Федерација од 7 мај 2012 година 597 „За мерки за спроведување на државната социјална политика“ до Владата на Руската Федерација
Договорено: Одобрувам: Претседател на М Синдикалната комисија „Ц.р.р.-д/с 116“ Шумакова А.К. „01“ 03 2016 г наредба 10.1 од 01.03.2016 година План за спроведување на стручниот стандард „Наставник (педагошки
Модерна референца и информациски системиво полето сметководствои финансиски менаџмент; - методи за анализа на финансиските и економските активности на училиштето; - правила за чување сметководствени документи
МИНИСТЕРСТВО ЗА ОБРАЗОВАНИЕ И НАУКА НА РУСКАТА ФЕДЕРАЦИЈА федерална државна буџетска образовна институција за високо образование „Мурманск Арктик државен универзитет» (FSBEI HE
МИНИСТЕРСТВО ЗА ОБРАЗОВАНИЕ И НАУКА НА РУСКАТА ФЕДЕРАЦИЈА ПИСМО од 18 септември 2015 година АК-2726/06 ВО НАСОКА НА ПОЈАСНУВАЊАТА на Министерството за образование и наука на Руската Федерација со цел да се обезбеди методолошка помош на организациите кои спроведуваат
Додаток 1 ПРОЕКТ ОДОБРЕН по налог на Министерството за труд и социјална заштита на Руската Федерација од 2017 година ПРОФЕСИОНАЛЕН СТАНДАРД Управување со професионална образовна организација Регистрација
ОДОБРЕНО МИНИСТЕРСТВО ЗА ЗДРАВСТВО НА МОСКВСКИОТ РЕГИОН државна буџетска професионална образовна институција на Московскиот регион „Московски регионален медицински колеџ 5“ Директор
ОПИС НА РАБОТАТА НА ЗАМЕНИК ДИРЕКТОР ЗА ПСИХОЛОШКА И ПЕДАГОШКА ПОДДРШКА I. Општи одредби 1.1. Реално опис на работното месторазвиен во согласност со Законот на Руската Федерација „За образование“
Општински предучилишно воспитно буџетска институција„Детска градинка Агалатовски од комбиниран тип 1“ Одобрено од: Раководител на МДОБУ „Агалатовски ДСКВ 1“ Михајлова Ж.В. Наредба 60 од „31 август“
Цел: Обезбедување на премин на МКДОУ д/с 325 на работа според условите на стандардите. Подобрување на квалитетот на образованието, утврдување насоки и перспективи за развој на наставниците. Цели: -развој на организациски и менаџерски
Информативна поддршка за воведување на Федерални државни образовни стандарди за дополнително образование. Прашања и одговори за сите учесници во образовните односи Обезбедена е информативна поддршка за воведување на Федералниот државен образовен стандард за образование
1. Општи одредби 1.1. Овие регулативи се развиени во согласност со индустрискиот стандард „Управување со заштита на трудот и обезбедување безбедност на образовниот процес во системот на Министерството за образование на Русија.
Алгоритам за примена и имплементација на професионални стандарди. Безбедни шеми Автор: Ректор на Академијата кадровска резерваТ.Ју. Леонтиев НОЧЕ ДПО „Академија на кадровски резерви“ http://etp2014.ru Тел: 8 (800)
МОДУЛ 5. РАЗВОЈ И ПРИМЕНА НА ПРОФЕСИОНАЛНИ СТАНДАРДИ НА НИВО НА ДРЖАВНИ (ОПШТИНСКИ) ИНСТИТУЦИИ Основни поими и нивни дефиниции: вид на професионална дејност - збир на генерализирани
ОДОБРЕНО од директорот на ИГ УЦ РАС В.Н. Пучков од 20 Квалификациски карактеристикиза позиции на научници во Сојузната државна буџетска институција за наука, Институт за геологија, Уфа
ОПШТИНСКА БУЏЕТСКА ОБРАЗОВНА ИНСТИТУЦИЈА „СРЕДНО УЧИЛИШТЕ 1 НА ГРАД ЛЕСОСИБИРСК“ ДОНЕСЕНО од советот на МБОУ „Средно училиште 1“ Записник од 2016 година ОДОБРЕН од Директор на МБОУ „СОУ „СОУ 1“ Н.Ф.
ДРЖАВНА МЕДИЦИНСКА АКАДЕМИЈА КАЗАН - огранок на сојузната државна буџетска образовна институција за дополнително стручно образование „РУСКА МЕДИЦИНСКА АКАДЕМИЈА
„КОМПЛЕКСНА ИМПЛЕМЕНТАЦИЈА НА ПРОФЕСИОНАЛНИТЕ СТАНДАРДИ ВО АКТИВНОСТИ НА ОРГАНИЗАЦИЈАТА“ Номинација НАЈДОБРА КАДРОВСКА ТЕХНОЛОГИЈА ВО ПРОФЕСИОНАЛНИОТ РАЗВОЈ НА КАДАРОТ GBOU gymnasium 586 Vasileostrovsky област на Санкт Петерс
Цел: Обезбедување преминување на институцијата на работа во услови на акцијата „Наставник“ Цели: 1. Одобрување на методологијата за оценување на усогласеноста на наставниот кадар со нивото. 2. Подобрување на персоналните
Недржавна образовна установа Подолск Колеџ „Парус“ ОДОБРЕНО од: Директор на НОУ ПК „Парус“ Г.С.Никулина 20 ОПИС НА РАБОТАТА ЗАМЕНИК ДИРЕКТОР НА КОЛЕЏОТ ЗА ВОСПИТНО-МЕТОДОЛОШКИ.
Професионални стандарди. Адресар на професии. И.А. Волошина 1 Професионални стандарди: регулаторна рамка РАБОТЕН КОДЕКС НА РУСКАТА ФЕДЕРАЦИЈА член 195.1. Концепти на работнички квалификации, стручни
Државна буџетска образовна институција на град Москва Гимназија 1540 „ОДОБРЕНО“ ОПИС НА РАБОТАТА НА ЗАМЕНИК ДИРЕКТОР НА УЧИЛИШТЕТО ЗА ВОСПИТНО-ОБРАЗОВНА РАБОТА Директор на гимназијата 1540 М.В.
За организација на работата во областа на заштитата на трудот. 1. ОПШТИ ОДРЕДБИ 1.1. Целта на работата за заштита на трудот е да се обезбеди безбедност
АВГУСТСКИ СОСТАНОК НА НАСТАВНИОТ КАДАР НА АВТОНОМНИОТ ОБЛАСТ КЕНТИ-МАНСИ - ЈУГРА Професионалната стандардизација во образованието како системска иновација? Што треба да знаете и за што да се подготвите во 2016 година
За развој на професионални стандарди во областа на производството на авиони Олга Константиновна Ополонскаја, раководител на Одделот за интеракција со владините власти, јавните и другите здруженија
Раководител на МБУД^У" 1"Простор""EZhD6I1 yuo*> 1-1 1 до Ефтин ПЛАН за имплементација на стандардот "Наставник (педагошки дејности од областа на предучилишното, основното, основното општо, средното општо образование)
ПРИЛОГ на годишниот план Протоколот 1 од 30 август 2016 година е усвоен од страна на Педагошкиот совет Одобрен по наредба Ш/QQ-сУО \ “30” 2016 година План за имплементација на професионалниот стандард (патна карта) „Наставник (педагошки.
2013 година Воведување на државни професионални стандарди Програма за социјални реформи во Руската Федерација за периодот 1996-2000 година, одобрена со Уредба на Владата на Руската Федерација од 26 февруари 1997 година 222; Концепт на акција
НАРЕД на федералната државна буџетска образовна институција за високо стручно образование „Московски државен педагошки универзитет“ (МПГУ)“/
1 2 Име на настанот Очекувани резултати (тип на документ) 1. Создавање работна група за изработка на акционен план за преминување кон професионални стандарди Рок Одговорен за имплементација на професионалниот стандард
Подготви и спроведе: виш наставник МБДОУ д/с 27 „Чароит“ Киселева М.И. Наредба на Министерството за труд на Русија од 18 октомври 2013 година 544н „За одобрување на професионалниот стандард „Наставник (педагошка дејност
МИНИСТЕРСТВО ЗА ОБРАЗОВАНИЕ И НАУКА НА РФ МОСКВА ДРЖАВЕН ПСИХОЛОШКИ И ПЕДАГОШКИ УНИВЕРЗИТЕТ „За изработка на препораки за примена на професионалниот стандард „Наставник-психолог (психолог од областа
Администрација на градот Џержинск, Нижни Новгородска област Одделение за социјална политика и спорт физичка култураи спортска општинска буџетска установа за дополнително образование „Деца и млади
Обезбедете ја безбедноста на работниците за време на работата на зградите, конструкциите, опремата, имплементацијата технолошки процеси, како и алати, суровини и материјали што се користат во производството; - обезбеди
ПРОПИСИ За организација на работата за заштита на трудот и обезбедување безбедност на образовниот процес во средното училиште GBOU 1280 1. Општи одредби 1.1. Позицијата е основна локална нормативен актрегулирање
