Олга Королева
Презентација „Звук [Zh], буква „Zh“ за деца подготвителна група
1. Организациски момент: игра „Без која овој збор не постои“ (Децата го именуваат последниот слог од зборот именуван од логопедот. Нема збор „Месечина“ без „на“)
2 „Запознавање звук„На децата им се нуди серија слики, откако ќе ги погледнат тие мора да погодат која звукдојде во посета денес.
3. Краток опис звук
4. „Плапкај, не зевај“. Избор звук Ж од звуки слоговна низа по уво.
5. „Повтори“ Децата ја повторуваат низата на слоговите (како жа-жи-зо) (црн слајд на екранот)
6. „Пронајдете каде се сокри звук„. На децата им се даваат листови кои ја дуплираат задачата на екранот; децата ги заокружуваат сликите што ги содржат звук Ж.
7. „Третиот е екстра“ (4 слајдови)
8. „Вежба за очи“
9. „Вклучи светло“. На децата им се даваат листови со дуплирање на задачата на екранот, децата ставаат крстови во прозорците (почеток - серезина - крај, под сликите што содржат звук Ж.
10. Записник за физичко воспитување.
11. „Промени го зборот“.(црн екран)
Децата мора да ги менуваат зборовите така што тие содржат звук [zh]: пријател - пријател, пита - пита, чизма - чизма, снег - снежна топка, рог - рог, ливада - ливада, урда - урда, знаме - знаме.
12. „Ајде да пишуваме заедно“. (црн екран)
Логопедот ја чита приказната, а децата ја надополнуваат со зборови што се соодветни по значење и содржат буквата w.
„Девојка по име (Женија)има куче по име (бубачки). Еден ден отидоа во шумата. Жења собрана под дабот (желади). Бубачката го бркаше летачот (од бубачки). Одеднаш Жења слушна лаење. Бубачката беше таа што ја забележа големата бодликава (еж)со малите (ежи). Жења го повика Буг, а ежот и ежовите трчаа под дрвото. В.Волина“
13. Запознавање писмо.
14. Работа во тетратки (цртање шема, печатење големи и мали букви LJ, слогови со буквата З).
15. "Јадач на букви„Враќање на интегритетот писмаво реченица и потоа прочитајте ја.
Како основа се земаат следните материјали:
1. Limanskaya O. N. „Белешки за часовите за говорна терапија“. Втора година на студирање. - М.: ТЦ Сфера, 2009. - 176 стр. - (логопед во предучилишна образовна институција).
2. Kosenko Yu A. “Learning to read and write” Прирачник и работна тетратка за развој на фонемски процеси и подготовка за описменување.
Публикации на тема:
Методот на проектот е педагошка технологија, чиешто јадро е самостојната активност на децата - истражувачка, когнитивна итн.
Резиме на лекција за говорна терапија за подготвителната група „Звук [C] и буквата „C“Резиме на час за говорна терапија за подготвителната група Тема: „Звук и буква „Ц“ Цел: Консолидација на знаењата за буквата и звукот „Ц“, дискриминација.
Тема: Звук [Y] и буква y. Цели: Да се разјасни артикулацијата на звукот [и]; Вежбајте ги децата во формирањето на именки во множина; Воведи.
Резиме на лекцијата „Звук [O] и буква О“ за постарата групаЦели: поправно и воспитно: _ да ги запознае децата со буквата О и нејзината графичка претстава; – консолидирајте го концептот на „самогласки“; –.
Методолошки развој на лекција за описменување за деца од постарата група „Звук [Ш], буква Ш“Цел: проучување на буквата „Ш“, звукот „Ш“ Цели: Научете да анализирате звук Дајте го концептот на звук „шушкање“ Научете да ја одредувате локацијата на звукот.
Резиме на лекција за говорна терапија со деца од подготвителната група „Звук [h]. Писмо Ч“ засновано на бајките на К.И. ЧуковскиДржавниот буџет образовна институција градинкаБр. 32 Виборг област во Санкт Петербург Методолошки развој.
Презентација „Настава за писменост. Звук [A] и буквата „А“Во моментов, подготовката на децата од предучилишна возраст за описменување е најважна работа за родителите важен аспектподготвување на детето за училиште.
Тема:Звук [zh]. Буквата w
Тип на лекција: откривање на нови знаења
Цели:
Когнитивно: создадете услови за запознавање со новиот звук „zh“ и буквата со која се означува; разгледајте ги карактеристиките на новиот звук;
Образовни: промовирање на развојот на фонемскиот слух; когнитивни процеси: перцепција, размислување, меморија и внимание; развој на говорот;
Образовни: придонесуваат за развој на одржлив когнитивен интерес за предметот.
Форми на организација на когнитивната активност на учениците: фронтална, индивидуална, групна.
Методи и техники: создавање ситуација на успех; методи на вербално и визуелно пренесување на информации, практична работа, метод на делумно пребарување, метод на проблем.
Алатки за учење: мултимедијален проектор, интерактивна табла
Напредокот на лекцијата
Јас ФАЗА: Организациски
Цели на фазата: подготовка на учениците за работа (мотивација); создавање позитивна емотивна атмосфера.
1. Организација на почетокот на часот
а) Табела за броење:
Ѕвоното заѕвони и замолчи,
Ја започнуваме лекцијата.
Се насмевна, се повлече,
Се погледнаа
И седнаа мирно и тивко.
б) Зборови на наставникот (до класот):
Мислам дека денешната лекција ќе ни ја донесе радоста да комуницираме едни со други. Ви посакувам да се издигнете едно скалило погоре во текот на работата. Успех и среќа за вас!
II ФАЗА: Ажурирање на основни знаења.
Цели на фазата: ажурирање на знаењата неопходни за совладување на новите знаења.
Направете реченици од зборовите. Нацртајте преглед на предлогот.
Марина имаше кукла.
Куклата се викаше Лара.
Игра „Дали знаете бајки“
Читање текст од буквар
Фаза III: Формулирање на темата и целта.
Цели на фазата: обезбедување на учениците да ја разберат целта на образовната и когнитивната активност.
1. Дефиниција на нов звук со збор. Формулирање на темата и целта на часот.
Кажете си го зборот „БУБАЧКА“. Најдете звук во него што сè уште не ни е познат. Изговорете го („zh“).
Наведете ја темата на часот со пополнување на реченицата напишана на табла. (Звук… („zh“) и буквата што го означува).
Поаѓајќи од темата и потпирајќи се на почетокот на речениците напишани на табла, формулирајте ги целите на часот:
Запознајте се ... со звукот „w“;
Научете да разликувате ... звукот „ж“ од други звуци;
IV ФАЗА : „Откривање“ на ново знаење. Воведување нов звук.
Цели на фазата: обезбеди откривање и асимилација од страна на учениците на нови знаења за звукот [zh] и буквата што го означува.
1. Изолирање на нов звук од зборовите БУБА, ЖАБА, БАРКА, ЛУКА. скии, морж, НОЖИ, ГАРАЖИ. Набљудување на звук.
Што треба да знаете за звукот? (Дали е согласка или самогласка; ако е согласка, тогаш е тврда или мека; гласна или безгласна).
Пред нас се отвора „Работилница за зборови“./звучни карактеристики/
F - согласка, тврда, звучна.
Кажете го зборот „BUG“, истакнувајќи го новиот звук. Именувајте го овој звук. Гледајте го неговиот изговор во огледало.
Во која положба се твоите усни?
Во која положба се забите - затворени или отворени?
Каде е врвот на јазикот? (Врвот на јазикот е подигнат нагоре, но не ги допира горните заби). На што личи јазикот? (Врвот на јазикот и страничните рабови се закривени и во облик на чаша).
Звучна анализа на зборовите: жирафа, бубачка
- Дискутирајте во парови каков звук е и зошто.
Заклучок: Звукот „zh“ е согласка затоа што воздухот се среќава со пречка.
Децата именуваат различни зборови со нов звук.
Дали успеавте да смислите зборови со мек звук? (Не).
Што може да се заклучи?
Заклучок: Звукот „zh“ е секогаш тежок.
Звукот „ж“ е звучен затоа што го изговараме со глас и бучава.
Ајде да го сумираме првиот дел од лекцијата. Наведете целосен опис на звукот „zh“.
Заклучок: Звукот „ж“ е согласен, тврд, звучен.
5. Воведување ново писмо.
6. Читање на слогови во ABC.
Со кои самогласки оди буквата „з“? Како ќе го читаме? Зошто? („Ж“ е пријателски со самогласките „а“, „у“, „о“, „и“).
Сами прочитајте ги слоговите; во хор. На кои слогови треба да обрнете внимание? Зошто? (Жи).
Ова е традиционалниот правопис. Буквата z е каприциозна, мрзелива и значи само еден звук.
Која буква е сигнал за опасност? Која буква е опасно место? Формулирајте правописни правила.
Напиши жи со самогласка и
Запомнете ги другите „опасни“ комбинации слични на овие. (Напиши ши со самогласката и.).
Најдете ги во „АБЦ книгата“ слоговите напишани во обратен редослед. Прочитајте го сами; во хор; како што велиме. Што забележавте? Што се случи со последниот звук? Кое друго откритие може да се направи?
Заклучок: F - W двојки.
И уште една тајна. Како го нарекуваме звукот „ш“ во зависност од неговиот изговор? (Шушкање).
Звуците „ж“ и „ш“ станаа толку пријателски што и двата го носат ова име.
Заклучок: F – Ш цицл
Резиме: - Што имаат заедничко комбинациите на букви? Кажете ни за буквата „zh“.
7. Физички вежби.
ФАЗА V: Примарна консолидација на знаењето.
Цели на фазата:
Читање на приказната ЖУК според книгата АБЦ - во хор
2. Селективно читање
VI ФАЗА: Резиме на лекцијата
Цели на фазата: спроведе анализа и проценка на успехот во постигнувањето на целта и оцртување на изгледите за понатамошна работа.
1. Игра „Портата на откривањето“
Какви откритија направивте на часот?
Да се вратиме на нашите цели. Дали мислите дека успеавме да ги постигнеме сите наши цели?
Со кого друг може буквата „w“ да биде пријател?
Оваа буква е широка и изгледа како буба.
И во исто време дефинитивно е буба
Испушта звук на зуење.
VII ФАЗА: Домашна задача.
Цели на фазата: мотивирајте ги децата да пребаруваат и читаат.
Ако сакате да научите нешто интересно за бубачката и неговите пријатели, најдете и прочитајте во други книги и списанија. Кажете ни во следната лекција кои интересни работи сте ги научиле за нив.
MO основните часовисредно училиште
№ 6 именуван по J. Balasagun
ОБРАЗОВАНИЕ
РУСКА ЛИТЕРАТУРА
1 класа
Тема: Звук [zh]. Буквата w
Тип на лекција: откривање на нови знаења
Наставник: Кулаева С.Х.
За да користите прегледи на презентации, креирајте сметка на Google и најавете се на неа: https://accounts.google.com
Погледнете - буквата З
ZH UK BEETLE - започнува со буквата Z, бубачката зуе - ZHZHZHZHZH, ајде да потпевнуваме заедно
Еве ја - буквата ZH
F F F F F Погледнете колку букви има!!! И сите овие се букви Г
Буба е инсект. Железото е метал. На пример, железен автомобил, железни ножици, Жолтата е боја. Жолто сонце, жолта банана Буба Железо Жолта
Ајде да ја направиме буквата Z користејќи стапчиња. Погледнете! Прво да ставиме едно стапче на масата вака.....и врз друго вакво...испаѓа F F
ЖА-ЖА-ЖА-ЖА-ЖА-ЖА-ЖА Видовме еж З.А.
ИСТО-ИСТО-ИСТО-ИСТО Мува седи на еж
ZHI-ZHI-ZHI-ZHI-ZHI-ZHI-ZHI-ZHI Летај, летај, не зуи! Ф И
JO-JO-JO-JO-JO-JO-JO Вечерта стана свежо JO
ЖУ-ЖУ-ЖУ-ЖУ-ЖУ-ЖУ Многу гласно зуам Ж
ЖИ-ЖИ-ЖИ-ЖИ-ЖИ-ЖИ-ЖИ Јадете ги бонбоните, не лижете ги! Ф И
ЖА-Ж-Ж-Ж-Ж-Ж-Ж-ЖА Сè за мувата и ежот! Ж А Ж Е Ж И Ж О Ж У Ж И Ж А
Ж Ж Ж Ж Ж Ж Ж Ж Ж Ж Ж Ж Ж Ж
Ј И Р А Ф Ј
Буква Zh, звук [zh] Zh
Запомнете! Ж И, Ш пишувам со И
Тема на часот: „СОГЛАСКИ ПРАЗНИЧКИ МЕК ЗВУК [h']. БУКВИ CH, h" 3. Тип на час: „Лекција за откривање нови знаења" 4. Форма на организација на часот: група 5. Предмет - литературно читање (настава за писменост) 6. Час: 1 7.Автор
· Резиме на часот 2. Тема на часот: „СОГЛАСКИ ПРАЗНИЧКИ ЗВУК [h’] БУКВИ CH, h“ 3. Тип на часот: „Лекција за откривање нови знаења“ 4. Форма на организација на часот: група 5. Предмет - литературно читање(тренинг...
Лекција за писменост. Звук на самогласки у. Писма у, у. Презентација.
Презентацијата за час за описменување содржи слајдови кои ја откриваат суштината на новиот материјал. На разигран начин се воведуваат нов звук и буква. Се поставува проблем и идентификувани се два начини за негово решавање. За време на лекцијата ќе предупредам...
Слајд 2
При утврдување на правилниот изговор на звукот Ш, се врши насочена работа на говорни движења што не биле формирани кај детето за време на процесот на развој на говорот.
Секоја артикулациона вежба има свое име во согласност со извршеното дејство. Сликата-слика служи како модел за имитација на предметот или дејствата на избраниот објект. ЗАПАМЕТЕТЕ! Не е важна количината, туку правилниот избор и квалитетот на артикулационите вежби.
Критериуми за оценување на квалитетот на артикулационите вежби
Јасност Мазност Диференцијација Прецизност Униформност Стабилност Префрлување
Чаша
насмевнете се, малку отворете ја устата, поставете го широкиот јазик на долната усна, свиткувајќи го врвот на јазикот и страничните рабови нагоре, истегнете го јазикот нагоре. За да го направите звукот убав, направете го јазикот поширок и повисок Ајде да направиме чаша од јазикот со подигање на страните. Ќе ја притиснеме оваа чаша од страните до врвот со нашите заби.
Вкусен џем
За да не расположи, Ајде да јадеме вкусен џем. Отворете ја устата малку со широкиот преден раб на јазикот и излижете ја горната усна, движејќи го јазикот од врвот до дното, но не од страна на страна.
Замавнувајте
Еве една лулашка во уличката, Јазик седна на лулашката. Широко отворете ја устата.
Наизменично истегнете го јазикот до носот и брадата.
Насмевка; отворете ја устата; подигнете го јазикот до туберкулите; движете се, галејќи го врвот на јазикот, како четка, низ непцето напред и назад; Погрижете се врвот на јазикот да не ви излегува од устата и да не ви се движат усните и долната вилица.
Слајд 8
И на скалите на Венка ќе ги броиме чекорите. Насмевнете се, отворете ја устата, ставете го јазикот во облик на чаша на горната усна, преместете ја „чашката“ на горните заби, а потоа држете ги горните заби во секоја положба 3-5 секунди). чекори
Слајд 9
...дете...аворонок...ираф
Слајд 10
...летка...елуд...ук...аба
Слајд 11
e..ik sne...inka ly...nick
Слајд 12
сладолед...овошна бакла...но...но...гниди
Слајд 13
СЛОГИ ЗБОРОВИ ПОВРЗАНИ ИЗЈАВИ
Слајд 14
Жа-жа-жа, жа-жа-жа еве еден еж. Жу-жу-жу, џу-жу-жу некако веќе дојде до ежот. Жи-жи-жи, жи-жи-жи, покажи ми го ежот. Жу-жу-жу, џу-жу-жу Не сум пријател со змии. Жа-жа-жа, жа-жа-жа веќе го напушта ежот.
Слајд 15
жи-жи-жи, жи-жи-жи Има подови во нашата куќа. жа-жа-жа, жа-жа-жа Под мене има два ката. жа-жа-жа, жа-жа-жа Има два ката над мене. исто-ист-ист, исто-ист-ист На кој кат сум?
Слајд 16
Седам на гранка. Постојано ја повторувам буквата Ф. Знаејќи го ова писмо цврсто, зуим во пролет и лето. Со својот долг врат стана повисок од сите животни.
Слајд 17
Живее во визон, гризе кора. Кратки нозе, се плашат од мачки На прошетка, тркачите се со иста должина Овие коњи се црвени, а нивните имиња се...
Прочитајте ги слоговите и сложенките.
Прочитајте брзо. Не правете грешка!
КУ CA KY CI
KASH CAS
ГА CA ДА ТА БА PA VA
РЕП ЧИП
Состави со еден од слоговите 14 зборови
Погодете ја загатката
Црн, не гавран,
Рог, а не бик,
Со крилја, а не птица.
Звук [zh] –
согласка,
изрази,
цврсти,
жирафа
желади
кран
огнена птица
жаби
[ И ]
[ и ]
Буква же -
звук [zh] -
согласка,
двојки,
изрази,
секогаш е тешко [ и ]
ly и И
Ф
Погледнете: буквата З
Изгледа како буба
Затоа што има
Шест нозе на бубачки.
Како изгледа писмото?
Ова - И, И ова е К, цела буба и половина буба.
(А. Шибаев)
Научете извртување на јазикот
Запознав еж во грмушка:
-Како е времето, еж?
И отидовме дома, треперејќи,
Подгрбавени, закривени, два ежиња.
Навистина ми се допаѓа жирафата -
Висок раст и нежна диспозиција.
Жирафа - тој е повисок од сите други -
Дури и лавовите се плашат.
Но, не бев воодушевен од таков успех
Глави на жирафа.
Лесно го крши грбот на лавот
Ударот на неговото копито
И тој јаде лисја и трева -
И не секогаш доволно...
Навистина ми се допаѓа жирафата
Иако се плашам дека не е во право!
Буквата Z направи желе. Имаше доволно храна за сите: Две жирафи, ждребе, Пилешко со жолта уста.
ПЕЧАТЕЊЕ
www.copoka.com/abc_bukvi_vokrug_nas.htm - буквата z
www.raskraska.com/raskraski/270/25.html - буквата z (боенка)
www.dobrieskazki.ru / vkusnaya-azbuka.htm - буквата z (боење)
zveri911.ru/juk_bombardir.php – бубачки
www. раскраска. ru / приказна / usacheva / u .../ нас 8. htm - бубачки
otvetin.ru/animalrasten/9305-vse...sny.html – навистина
tlc.howstuffworks.com/family/how...frog.htm – крастава жаба
народно.uio.no/dansh/muha/ - мал инсект
www.u-mama.ru / read /article.php%3...d%3D1410 – слика од бајката „Мичката Цокотуха“ од К.Чуковски
Lenagold.ru – жирафа, ежи, бубамара, бубачки со музички инструменти, зајаци, чадор, ѕвезда,
Змија, јагода.
Аудио датотеките за видеата се преземени од страницата http://alphabook.ru
Слајдови со пишување писма од презентацијата на Чулихина Е.А.
„Анимиран постер Пишани букви од руската азбука“.
На слајдовите 4 и 11 има песна од Б. Закодер.
www.diary.ru /~the-life-of-vulgar...ag%3D761 – буквата z (зима)
www.razvitierebenka.com/2010/03/..._22.html – буква з
fromuz.com/forum/index.php%3Fsho...6st%3D90 – бизе
blogs.mail.ru/mail/neftida_k/ - замок
open.salon.com/blog/rodger_reed – злато
www. жив интернет. ru/community/le ...8776156/ - замок
www.symbolsbook.ru/Article.aspx%...id%3D225 – огледало
дентам. ru / vybor - zubnoj - шетки / - каранфилче
www.sunhome.ru/wallpapers/11453 - зајак
http://piterhunt.ru/pages/animals/anim/zayac/bel.htm - зајак
