Վերջին զանգ-Սա ամենատարրական և դժվար պատրաստվող տոնն է, հատկապես, եթե սցենարը գրված է ինքնուրույն, առանց մասնագետների և ռեժիսորների ներգրավման։ Այս սցենարը սկզբում անհնարին էր թվում, բայց այդպես էր թվում միայն սկզբում։ Այն իսկապես հիանալի է ստացվել:
Վերջին զանգի սցենար
«Հանգիստ խղճով դեպի ազատություն».
2010-2011 ուսումնական տարի.
Անձնավորություններ:
Ներկայացնող 1:
Ներկայացնող 2:
Գլխավոր ուսուցիչ
խնամակալ
Մաքրող կին
Հարրի Փոթեր
O.S.P. ստուդիայի ընտանիք.
Հայրիկ
Մայրիկ
տատիկ
Անդրյուշա
Էլկա
Սիդեկիկ
«Թույն»: 1
Վիրուս
Բժիշկ
Քաղաքական գործիչ Վովա
Քաղաքական գործիչ Բորյա
Քաղաքական գործիչ Վոլոդյա
Սերդուչկա
Ուսանողներ:1
Ուսուցիչներ՝ 1
Երգի ադապտացիաներ.
Երաժշտություն. «Իմ համարը 245» երգը. Բոլոր մասնակիցները 2 տողով շարվում են բեմում և երգում
Ոչ արտասահմանում, ոչ Բոննում, ոչ Նիցցայում
Ես ավարտում եմ ընդմիշտ
Իմ սիրելի դպրոցից, որտեղ սովորել եմ,
Երբեմն վատ էի սովորում: (1-2)
Չի անցել թեստը
Եվ ես ձախողեցի երեք թեստ, (2-3-4-5)
Ես ցանկություն չունեմ այն նորից վերցնելու,
Ում պարտական եմ, բոլորին ներել եմ։
Վերջին զանգը կհնչի,
Վերջին դասը կավարտվի,
Իսկ մենք շուտով կընտրենք
Հազար ճանապարհներից մեկը.
Ես քննություններս կհանձնեմ A-ով,
Վկայականի վրա կնիք կդնեմ,
Իսկ ձեր 11-Ա
Ես միշտ կհիշեմ!
Ներկայացնող 1: Մենք տասնմեկ տարի, երկար տասնմեկ տարի անցկացրինք բանտում։
Ներկայացնող 2: Նրանք հերքում էին իրենց ամեն ինչ...
Ներկայացնող 1: Լրացուցիչ զբոսանքի ժամանակ...
Ներկայացնող 2. Դիսկո...
Ներկայացնող 1: Լրացուցիչ հետաքրքիր գրքում!
Ներկայացնող 2: Եվ ահա, այս հանդիսավոր պահը:
Բոլորը՝ Մաքուր խղճով դեպի ազատություն։
Առաջին գիծը բաժանվում է, և երեք բանտարկյալներ դուրս են գալիս։
Ներկայացնող 1: Պայմանական վաղաժամկետ ազատված...
Ներկայացնող 2: Լուսավորության և գիտության նահատակներ...
Ներկայացնող 1: Նոր սերունդ...
Բոլորը՝ 2011 թվականի շրջանավարտներ!!!
Երաժշտություն. «Եվ ես իմ սիրելիին ճանաչում եմ նրա քայլվածքով» երգը
Բոլորը (երգում են).
Եվ ես ճանաչում եմ գլխավոր ուսուցչին իր քայլվածքով,
Ռեժիսորին ճանաչում եմ նրա քայլերից,
1 բանտարկյալ ցույց է տալիս Bigfoot-ի ոտնահետքերը.
Եղանակը գիտեմ եղանակի հաշվետվությունից,
Եվ ես ճանաչում եմ դպրոցը իր աղյուսներից:
Էհ, մոխրագույն աղյուսների վրա:
Զեկ 1: (ցույց է տալիս դասարանի ուսուցչի լուսանկարը).
Եվ ես իմ սիրելիին ճանաչում եմ լուսանկարից,
Ինձ թողեցիր քո քարտը:
Բոլորը (երգում են). Եվ մենք լուսանկարից ճանաչում ենք սիրելիին,
Նա թողեց մեզ իր քարտը:
Զեկ 1: Եվ ազատությունը մեզ ցնծությամբ կդիմավորի մուտքի մոտ։
Զեկ 2: Ահա, ազատության այս քաղցր օդը:
Զեկ 3: Հարյուր ճանապարհ և հարյուր ճանապարհ բաց են մեզ համար:
Հարրի Փոթերը հայտնվում է ոստիկանական մահակով։
Հարրի. Տղերք, դուք ընդամենը երկու ճանապարհ ունեք. կա՛մ հինգ տարով վերադառնում եք քոլեջ, կա՛մ անժամկետ ծանր աշխատանք եք կատարում ձեր մնացած օրերի համար: Այսքանը ձեր ազատության համար:
Զեկ 1: Օ՜, ես իսկապես ուզում եմ նորից դպրոց գնալ:
Զեկ 2: Հեյ, եկեք վերադառնանք:
Մաքրող կին. Լավ, ինչո՞ւ ես թակում, ինչո՞ւ ես թփում։ Հենց երեկ ինչ էիր բղավում:
Բոլոր բանտարկյալները. Դպրոցը ազգերի բանտ է։
Մաքրող տիկին. Իսկ այսօր:
Հարրի. Եվ այսօր մեզ համար դպրոցը մտքի տոն է:
Մաքրող կին. Դե, հիմա դուք տեղ չունեք այս խնջույքին: Օ, Պիրե: Ա՜խ, խյուս...
Հարրի. Մոգության համար անհնարին ոչինչ չկա:
Մաքրող կին. Ինչպիսի՞ 40% դպրոցական շշալցված ջին է սա:
Հարրի. Ես Ջինը չեմ: Ես Հարի Փոթերն եմ՝ մեծ հրաշագործ և կախարդ:
Մաքրող կին. Ինչպե՞ս կարող եք ապացուցել, որ դուք կախարդ և կախարդ եք:
Հարրի. Եվ ես կախարդական փայտիկ ունեմ: (Ցույց է տալիս գծավոր անձնակազմը)
Մաքրող կին (թափահարում է շվաբրը). Ես նույնպես ձեզ համար կախարդական շվաբր ունեմ: Հենց հիմա ես կթափահարեմ այն...
Հարրի. Եվ մենք տեղափոխվում ենք առաջին դասարան: (Փախչում են)
Երաժշտություն. Երգ «Մոսկվայի աշուն»
Բոլորը (երգում են) Վանդակավոր սպիտակ լույս,
Առաջին դասի հերթ կանգնեք,
Դպրոց 10 տարի
Մեզ դատապարտեցին։
Կրթություն
Եվ լուսավորություն
Պատժի պես
Ոչ մի հանցագործություն!
Դպրոցական տարիներ, դպրոցական տարիներ,
Դե, սա պարզապես բնության առեղծված է:
Երբ մենք դուրս ենք գալիս նրանցից դեպի ազատություն,
Մենք վերադարձել ենք այս դժվար դպրոցական տարիներին:
Հայտնվում են 8 «առաջին դասարանցիներ», որոնցից մեկը մեծ պլաստմասսե մեքենան է պարանի վրա։
Ուսուցիչ Ողջույն, առաջին դասարանցիներ: Եկեք սկսենք կյանքի մեր առաջին դասը:
Ներկայացնող 1 Առաջին ուսուցչուհի Նատալյա Վսեվոլոդովնա Օսիպովա. Ես վաղուց եմ նկատել, որ սովորելու սերը կարելի է ներկայացնել որպես կոտորակ...
Ներկայացնող 2 Ինչքան մեծ է դասը, այնքան ցածր է բացարձակ արժեքը...
Ուսանող 1 Նատալյա Վսեվոլոդովնա, քննություններ կլինե՞ն:
Ուսուցիչ. Կցանկանան, կանեն:
Ուսանող 2 Կլինե՞ն թեստեր և բաժիններ:
Ուսուցիչ. Կցանկանան, կանեն:
Ուսանող 3: Նատալյա Վսեվոլոդովնա, որքան ճիշտ է. ձկները ատամներ չունեն...
Ուսանող 4: Ձկները ատամներ չունեն...
Ուսանող 5: Թե՞ ձկները ատամներ չունեն։
Ուսանող 6: Նատալյա Վսեվոլոդովնա, ի՞նչ եք այսօր ճաշելու:
Ուսանող 7: Նատալյա Վսեվոլոդովնա, կարո՞ղ եմ դուրս գալ:
Ուսանող 8: Նատալյա Վսեվոլոդովնա, մեզ լավ սովորելու հրաման կտա՞ն։
(Ուսուցիչը չի հասցնում պատասխանել՝ գլուխը շրջելով նախ մեկին, ապա մյուս աշակերտին):
Ուսուցիչ: Դե հրաման չէ, բայց քեզ անպայման մեդալ կտան։ Բայց նախ պետք է սովորել, թե ինչպես նկարել ձողիկներ՝ 20 ձողիկներ թեքված դեպի ձախ և 20 ձողիկներ՝ թեքված դեպի աջ:
Ուսանող 1: Օ,, ես չգիտեմ, թե որտեղ է ձախը, և որտեղ է աջը:
Ուսանող 2: Չեմ կարող հաշվել մինչև 20:
Ուսանող 3: Եվ ես գրիչ չունեմ:
Ուսանող 4: Ես մոռացել եմ իմ նոթատետրը!
Ուսանող 5: Լավ, ինչո՞ւ եք նեղացնում ուսուցչին։ Նա պատրաստվում է ուշաթափվել:
Ուսանող 6: Ուրեմն, ով մեկ հարց տա, ինձ հետ պիտի գործ ունենա։ Հայրս ոստիկան է!
Ուսանող 7: Իսկ հայրս վարորդ է։
Ուսանող 8: Իսկ հայրս շեֆն է։
Ուսուցիչ: Այսպիսով, երեխաներ, արագ շարվեցին զույգերով: Ժամանակն է, որ մենք նախաճաշենք:
Ուսանողներ (միաձայն). ( Նրանք հեռանում են ձեռք բռնած։)
Երաժշտական ընդհատում. Դուրս են գալիս Քորեշն ու Էլկան։
Կողմնակից: Օ,, Էլկա, բարև: Ինչպե՞ս հավանեցիք ձեր առաջին անգամը առաջին դասարանում:
Էլկա. Ոչինչ, պարզապես ուսուցիչը այդքան մոռացկոտ է: Հարյուր անգամ նույն բանն է հարցնում ու անմիջապես մոռանում։ Ինչ է երկու անգամ երկու, ինչ է երկու անգամ երկու: Մտածեք, գրատախտակին գրեցի «երկու անգամ երկու հավասար է 4» և անմիջապես մոռացա, և նորից հարցնում և հարցնում եմ...
Կողմնակից: Եվ վերջապես նրանք ճնշեցին մեզ: Ստիպել է սինգլ պետական քննությունգրել երգելու վրա. Այսպիսով, մենք ընտրեցինք բոլոր ստեղծագործական առաջադրանքները 5 միավորի համար: Եվ այնտեղ պետք էր գրել սիմֆոնիա կամ օպերա, ուստի ստացանք և՛ օպերա, և՛ սիմֆոնիա։
Էլկա. Հա, հասկանում եմ, էնպիսի սիմֆոնիա ես հորինել, որ երկու օպերային երգիչներ եկան ու տուգանեցին դպրոցը հարևանության աղմուկը գերազանցելու համար։ (Հեռանալ)
Երաժշտական ընդհատում. Վերադառնում են ուսուցչուհին և առաջին դասարանցիները։
Ուսուցիչ: Այսպիսով, երեխաներ, այսօր մենք կվերցնենք ընթերցանության տեխնիկան: Իվանով, գնա, հրաժարվիր։
Ուսանող 1 ( հատակից վերցնում է գրամեքենան և հանձնում ուսուցչինԿարո՞ղ եմ նախ տեխնիկան սովորեցնել, հետո կարդալ:
Ուսուցիչ: Դե, հրաժարվիր դրանից։ (Վերցնում է գրամեքենան։) Այո։ Պետրովը գնում է տախտակ: Կարդացեք
Ուսուցիչ: Ինչու է սա:
Ուսուցիչ: Որտեղ կարող եմ գտնել ձեզ համար նման տեքստ:
Ուսանող 3: Որտեղ, որտեղ: Կարագանդայում. Հեռացիր այստեղից, թշվառ պարտվող։ Կարո՞ղ եմ առաջինը հանձնել:
Ուսուցիչ: Արի՛:
Ուսանող 3: Abevegede, yokelapene, yoperesete.
Ուսուցիչ: Կանգ - stop-stop. Լավ, ինչու՞ այդպիսի արագություն: Դու քո կարդացածից ոչինչ չես հասկացել։
Ուսանող 3: Ես ամեն ինչ հասկացա, կարող եմ բառացի վերապատմել!
Ուսուցիչ: Դե, նորից ասա:
Ուսանող 3: Աբվգդ, յոկելեմենե, յոպերեսեթե!
Բոլորը: Այո!!!
Ուսուցիչ: Այսպիսով, լսեք խնդրի վիճակը՝ Մաշան ուներ երկու կոնֆետ, իսկ Դաշան՝ երեք կոնֆետ...
Ուսանող 1: Oh, այստեղ դուք պետք է ավելացնեք. երկու աղջիկ գումարած հինգ կոնֆետ, դա յոթ է:
Ուսուցիչ: Հարց. քանի՞ քաղցրավենիք վերցրեց Վասյան նրանցից:
Ուսանող 2: Ահ, ուրեմն մենք պետք է հանենք. երկու աղջիկ հանած հինգ կոնֆետ Վասյային հինգ կոնֆետ կտան:
Ուսանող 3: Օ,, և ես ստացա Vasya զրոյական կոնֆետներ և երեք լապտեր: (Վասյան սեւ աչքով հետեւից դուրս է նայում։)
Ուսուցիչ: Դուք տեսնում եք, թե որքան տարբեր լուծումներ ունի ամենապարզ խնդիրը: Բոլորը ստեղծագործաբար են աշխատել, ինչը նշանակում է, որ բոլորը ստացել են...
Բոլորը՝ 5-ական միավոր:
Երաժշտություն. «Ռոբոտ» երգը
Բոլորը (երգում են). Ոչ ոք երբեք
Ոչինչ չեմ հասկանա.
Այդպիսի երկիր
Անիրական թռիչք.
Վայրի գարնան քամիներ
Ձյունաճերմակ երազներ
Ոսկե ցնցուղներ,
Ամեն ինչ ավարտված է:
Եվ ես ոչ մեկին չեմ ասի
Այն, ինչ ես սիրում եմ սովորել
Ես սիրում եմ սովորել
Ես սիրում եմ սովորել։
Դպրոց, դպրոց, դպրոց,
Ես սիրում եմ քեզ, չգիտեմ ինչու
Դպրոց, դպրոց, դպրոց,
Ես միշտ քեզ շատ եմ կարոտում:
Դպրոց, դպրոց, 10 դասարան,
Ձնաբքի պես
Մենք թռչել ենք, մենք թռել ենք կողքով,
Նրանք թռան կողքով, թռան…
Դեպքի վայրի մասնակիցները փախչում են։ Էլկան ու Քորեշը դուրս են գալիս ու շարունակում զրույցը։
Էլկա. Եվ վերջապես, գիտե՞ս, Քորեշ, ես բոլորովին չեմ ափսոսում, որ ռոդակներն ինձ ուղարկել են ոչ թե էլիտար դպրոց, այլ շատ սովորական, միջնակարգ դպրոց...
Կողմնակից: Այո, որքան կաղամբ եք խնայել:
Էլկա. Ի՞նչ կապ ունի կաղամբը։ Այստեղ մենք ստանում ենք համապարփակ զարգացում անվճար և անում ենք այն, ինչ սիրում ենք:
Կողմնակից: Այո, օրինակ, ես սիրում եմ գրչագործություն:
Էլկա. Իսկ ես՝ օտար լեզուներ։
Կողմնակից: Այո, դու, Էլոչկա, վերջապես պոլիգլոտ ես:
Էլկա. Ես սովորեցի մտածել չորս լեզվով: Գուշակեք, թե ինչ?
Կողմնակից: Դե, ես միայն թարգմանել գիտեմ՝ դոլարը ռուբլու և հակառակը։
Էլկա. Եվ հետո մենք նույնիսկ տեսանք համակարգիչներ այստեղ:
Sidekick: Այո, հեռվից:
Էլկա. Ես արդեն մի մատով խաղում եմ «Չիժիկ-Պիժիկ»-ը համակարգչի ստեղնաշարի վրա։
Կողմնակից: Իսկ ես երկու ձեռքով՝ Չայկովսկու առաջին կոնցերտը։ Ուրեմն թող այս էլիտար վճարովի դպրոցներում սովորեն ամենատարբեր բալիկներ...
Էլկա. Իսկ նոր այլասերվածությունը խորացված կրթություն կստանա։
Երաժշտություն. Երգ «Կարդում ենք ցանկապատի վրա»
Էլկա և Կորեշ (երգում են).
Ցանկապատի վրա կարդացի.
«Ընդունելություն Էլիտար քոլեջ
Եվ դպրոց՝ անգլերենով ուսուցմամբ»։
Այդպիսի մի քոլեջ
Անցավ իմ ընկերը
Մինչ հայրս դրամապանակում արժույթ կար:
Ստացել է դիպլոմ Ա
Տղա՛, դա տարրական է
Այն շրջանակի մեջ առաստաղից կախելու համար,
Սկզբում աշխատել է որպես բեռնիչ
Նա էլիտար խանութում է,
Եվ հետո որպես բարձրախոս էլիտար փաբում:
Բոլորը Էհ, ժամանակն է, որ մենք հարցնենք մեր ծնողներին.
«Ինչո՞ւ, սիրելիներս, մենք պետք է վճարենք քոլեջների համար»:
Ի վերջո, տրամաբանական կլիներ մեզ ամեն ինչ կանխիկ տալ,
Մենք կարող էինք ապրել թոշակի անցնելու համար:
Էլկան ու Քորեշը փախչում են։ Հայտնվում են դասղեկը, տնօրենը և հավաքարարուհին։
Դասի ուսուցիչ.Ելենա Ալեքսեևնա, ես ձեզ հարյուր անգամ ասացի, որ դպրոցի շքամուտքի մուտքի մոտ պահակ պետք է տեղադրվի։
Ներկայացնող 1: Դասղեկ 11-Ա Ֆիլատովա Իրինա Բորիսովնա.
Ներկայացնող 2: «Նա շատ լավ է վերաբերվում երեխաներին...
Ներկայացնող 1: Որովհետև նա նրանցից ոչ մի լավ բան չի սպասում»:
Դասի ուսուցիչ.Այստեղ նորից ինչ-որ Հարի Փոթեր մահակով ներխուժել է դպրոց և սպառնում է երեխաների անվտանգությանը։
Մաքրող կին. Ոչ թե մահակով, այլ կախարդական փայտիկով։
Ռեժիսոր: Դե, միայն մտածեք, տղան եկել էր իր սիրելի աղջկան այցելելու։ Եվ դուք նման բան հորինեցիք՝ մահակ, կախարդական փայտիկ...
Ներկայացնող 1: Դպրոցի տնօրեն Ելենա Ալեքսեևնա Պազինա. Նա կարծում է, որ ուսուցչի առաջին խնդիրը երեխաներին սովորեցնելն է, թե ինչպես վարվել բարեկիրթ հասարակության մեջ...
Ներկայացնող 2: Եվ երկրորդը՝ գտնել այս հասարակությունը։
Մաքրող կին. Ոչ, ես ամեն ինչ հասկացա, սա ոչ թե խուլիգան է, ոչ Հարրի Փոթեր, այլ սովորական ամերիկացի լրտես:
Երաժշտություն. Աղջիկները շքերթ են անում և ցուցադրում իրենց հանդերձանքը:
Հարրի Փոթեր (խոսափողի մեջ) ): Եվստասը Ալեքսին: 11-Ա ֆայլից. Աղջիկներ. Խորհրդավոր. Գեղեցիկ. Չափավոր լուրջ և խայտառակ: Իմ սիրելի դպրոցական առարկան հայելին է։ Նրանք սիրում են լուծել բարդ խնդիրներ, որոնցից գլխավորն այն է, թե ինչ հագնել վաղը դպրոց. Նրանք նաև հաճույք են ստանում հրաձգության վարժություններից, ինչպիսիք են չիպսերը, կոնֆետները և կրեկերները: Նրանք էլ անխնա կրակում են իրենց աչքերին աջ ու ձախ։ Նրանք իրենց զոհերին վերջացնում են եզրային զենքերով՝ սուր լեզուներով և կրունկներով, որոնք նրանք հիանալի կերպով տիրապետում են...
Դուրս են գալիս գլխավոր ուսուցիչը և 2 ուսուցիչ։
Ռեժիսոր: ԱՀԿ! Լավ, ո՞վ է մաքրել սեղանիս փոշին։
Մաքրուհի: Ես!
Տնօրեն – Դու աշխատանքից հեռացված ես։
Մաքրուհի. Ինչի՞ համար:
Ռեժիսոր: Չէ՞ որ հովանավորի հեռախոսահամարն այնտեղ է գրանցվել։
Գլխավոր ուսուցիչ. ՄԱՍԻՆ Ո՞վ է հիմա դպրոցին «Մերսեդես» նվիրելու։
Ուսուցիչ 1 Այո, դպրոցին այս Մերսեդեսը պետք չէ:
Ռեժիսոր: Դուք սխալվում եք։ Դուք միշտ կարող եք վաճառել այն, ինչ ձեզ հարկավոր չէ, որպեսզի գնեք այն, ինչ ձեզ հարկավոր չէ:
Մաքրող կին. Օրինակ, ինձ նոր շվաբր է պետք։
Ուսուցիչ 2: Իսկ ֆիզիկայի սենյակում՝ մուլտիմեդիա պրոյեկտոր:
Ուսուցիչ 1: Եվ նոր ցուցումներ աշխարհագրության դասարանի համար:
Ռեժիսոր: Այո, ես ձեզ տվել եմ 30 գրանդ մեկ ամիս առաջ: Ի՞նչ եղավ նրանց հետ։
Բոլորը: Կոտրվել է:
Մաքրող կին. Այո, ուսանողների գլխավերեւում: Օրինակ՝ ես խնամում եմ դպրոցի գույքը։ Ես երբեք չեմ թակում իմ շվաբրը իմ երեխաների վրա: Ես պատառոտում եմ նրանց, պատառոտում նրանց...
Դեպքի վայրի մասնակիցները հեռանում են։ Ընտանիքի անդամները լքում են O.S.P.
Տատիկը (երգում է). Ախ, համբուրիր ինձ ամենուր, ես արդեն յոթանասունութ տարեկան եմ...
Հայրիկ. Դու, Կլարա Զախարովնա, մի շեղիր ինձ քո էրոտիկ երգերով։ Արագ ընդունիր, թե որտեղ ես դա թաքցրել ինձանից:
Մայր. Օ՜ Դե, Սերյոժա! Ինչի՞ մասին ես խոսում։ Ի՞նչ ենք մենք թաքցրել ձեզանից:
Հայրիկ. Եվ օրագիրը այս տայգայի էլկի դյութներով, (ապտակ) այս Կենտրոնասիական պոկեմոնին: (ապտակ.)
Տատիկ. Այո, ոչ ոք նրան չի թաքցնում ձեզանից, այնտեղ նա պառկած է բազմոցի տակ:
Հայրիկ. Ինչո՞ւ է այս օրագիրը ընկած բազմոցի տակ, եթե նրա տեղը միշտ այստեղ է՝ տապակած կարտոֆիլով տապակի տակ։ Ո՞վ դրեց այնտեղ:
Անդրյուշա. Պապը սա դրեց ոտքի տակ, որ բազմոցը չթռչի...
Հայրիկ. Այսպիսով, ես կառուցում եմ տրամաբանական շղթա՝ եթե օրագիրը հանկարծ հայտնվի բազմոցի տակ, ձկներով ակվարիումում, մահճակալի տակ, ապա դպրոցում կրկին ծնողական հանդիպում է լինում։ Հարց է առաջանում...
Մայր. Ես չեմ գնա ծնողական ժողովի, ես հագնելու բան չունեմ:
Տատիկ. Այո, ամեն օր հեռուստատեսությամբ ասում են, որ եթե կինը ադամանդ չունի, ուրեմն նա մերկ է:
Անդրյուշա. Ես կմեծանամ, կգնամ գործի և քեզ ադամանդ կգնեմ։
Հայրիկ. Դուք կգնեք այն, դուք արդեն գնել եք այն: Այնտեղ, օրագրում այն փայլում է ամբողջ էջի վրա. երեք ադամանդ երկու կարատից՝ «մեկ», «մեկ», «մեկ»։
Տատիկ. Ինչու՞ եք նախատում երեխային, Սերգեյ Գենադիևիչ: Սրանք բոլորովին էլ քիչ չեն։
Հայրիկ. Ի՞նչ եք կարծում, սա ի՞նչ է, Կլարա Զախարովնա։
Տատիկ. Դե, դա նման է Առաջին ալիքի հեռուստատեսությանը. «ՍԱ ԱՌԱՋԻՆՆ Է», «ԱՌԱՋԻՆԸ», «ԱՌԱՋԻՆԸ»: (Հեռանալ)
Երաժշտական ընդհատում. Դուրս են գալիս գրականության ուսուցիչը և 3 ուսանող:
Ուսուցիչ: Այսպիսով, հարգելի կուսակցական ընկերներ, ես սկսում եմ հարցաքննությունը տնային աշխատանքների վերաբերյալ։
Ներկայացնող 1: Գրականության ուսուցչուհի Յուլիա Իվանովնա Գոլման...
Ներկայացնող 2: Նոր տեսակի դաս է հորինել...
Ներկայացնող 1: Խիստ դաս!
Ուսուցիչ: Սիդորով, ե՞րբ ես ինձ հանձնելու 13 բանաստեղծություն։
Ուսանող 1: Օ, Յուլիա Իվանովնա, տարեվերջին ես ամեն ինչ կվաճառեմ մեծաքանակ:
Ուսուցիչ: Լավ, միայն գնահատականները կլինեն մեծածախ: Իվանով! Մինչեւ առավոտ նորից շրջե՞լ եք համացանցում։
Ուսանող 2: Ես չեմ թափառել։ Ես կախված էի...
Ուսուցիչ: Լավ, գնա Microsoft Office:
Ուսանող 1: Նա վաղուց մոռացել էր գրել.
Ուսուցիչ: Ոչինչ։ Թող նա կավիճով գրատախտակի վրա գոնե մի քանի խելահեղ բաներ խզբզի։ «Ես՝ Ալեքսանդր Իվանովս, հանդիսավոր խոստանում եմ մինչև ուրբաթ ներկայացնել շարադրություն ռուս գրականության մասին»:
Ուսանող 3: Թող նա ձեզ համար ինչ-որ բան նվագի ստեղների վրա:
Ուսուցիչ: Համար: Ստորագրություն.
Ուսանող 2: Այսպիսով, Յուլիա Իվանովնա, ես ձեր շարադրությունը վաղուց եմ հանձնել:
Ուսուցիչ: Բայց ինչ-որ կերպ ես նրան չտեսա…
Ուսանող 2: Այսպիսով, ես այն ձեզ ուղարկեցի ինտերնետի միջոցով: Ձեր կայք!
Ուսուցիչ: Օ,, որտեղ ես այն ունեմ: Ո՞ր հասցեով։
Բոլորը՝ Կրկնակի, կրկնակի, կրկնակի, շուն, կետ, ռու!
Ուսուցիչ: չգիտեմ: Միգուցե ինչ-որ շուն ստացել է այն և նույնիսկ ստուգել, գուցե նույնիսկ տվել է «Ա»: Իսկ ես, սիրելիս, քո շարադրության համար D-ն եմ տալիս։ Նամակագրության իրավունք չկա։ Այսպիսով, ինչ օր է այսօր:
Բոլորը: Ուրբաթ!
Ուսուցիչ: Ի՞նչ վիրահատություն ենք անում ուրբաթ օրերին։
Բոլորը. Մեծ հարվածներ:
Ուսուցիչ: Ճիշտ է, բոլորն արագ հանձնեցին իրենց օրագրերը, բոլորը խիստ նկատողություն կստանան։
Բոլորը: Ինչի՞ համար:
Ուսուցիչ: Ամեն լավի համար՝ բացակայության, ծխելու, վարքի համար:
Ուսանող 1: Յուլիա Իվանովնա, որտեղի՞ց գիտես ամեն ինչ մեր մասին:
Ուսանող 2: Դու նոր ես եկել դպրոց:
Ուսանող 3: Եվ երեկ դուք հանգստյան օր ունեիք:
Ուսուցիչ: Ինչ վերաբերում է երեկ! Դու դեռ չես մտածել այդ մասին, բայց ես արդեն գիտեմ, թե ինչ ես անելու մեկ ամսից:
Երաժշտություն. «Մարտական» երգը.
Բոլորը (երգում են Ամեն ինչ նման է ֆիլմի, ինչպես պատերազմի,
Պուշկինը հեկեկում է պատին.
Մենք վերջին անգամ ենք հանձնում թեստը,
Կամ գուցե մենք, կամ գուցե մենք...
Կորցնելով.
Եվ գարնանը, և գարնանը
Թռչունները թռչում են բարձր,
Ուսուցիչ: Եվ ես վերջին անգամ կհանձնեմ թեստը
Անցնում է տասնմեկերորդ դասարան։
Բոլորը (երգում են Գումարտակի հրամանատար, մամանյա, մամանյա, գումարտակի հրամանատար,
Իզուր չէ, որ դուք, ըստ երևույթին, հետապնդել եք տղաներին,
Եվ յուրաքանչյուր ուսանող ամուր բռնեց
Մեծ հզոր ռուսաց լեզուն:
Գումարտակի հրամանատար, մամանյա, մամանյա, գումարտակի հրամանատար,
Մենք հաղթեցինք մեր վկայականի համար պայքարում,
Ի վերջո, բոլորը տիրապետում են ձեր գիտությանը.
Դժվար է սովորել, հեշտ է պայքարել:
Նախորդ տեսարանի մասնակիցները հեռանում են։ Դուրս են գալիս կենսաբանության ուսուցչուհի, 3 աշակերտ, ուսանող և ընկեր.
Ուսուցիչ: Այսպիսով, եկեք սկսենք կենսաբանության դասը:
Ներկայացնող 1: Կենսաբանության և աշխարհագրության ուսուցիչ Գալկինա Իրինա Ալեքսեևնա:
Ներկայացնող 2: Նա կարծում է, որ հաճախակի ինչ-որ լավ բան կրկնելով իր ուսանողներին...
Ներկայացնող 1: Դուք կարող եք հեռացնել նրանց ինչ-որ վատ բանից:
Ուսուցիչ: Դասի թեման է՝ «Ծխելը վնասում է ուսմանը»։
Ուսանող 1: Ախ, ինչո՞ւ հիշեցրիր ինձ։ Այժմ դուք կցանկանաք ծխել ամբողջ դասի ընթացքում:
Ուսուցիչ: Դեմ չէ, իմ դասախոսությունից հետո, հուսով եմ, դուք չեք ծխի:
Ուսանող 2: Ծխելու ենք, բայց էսպիսի զզվանքով։
Ուսուցիչ: Լավ, եթե չես ուզում խոսել ծխելու մասին, գրիր մեկ այլ թեմա. «Թմրամոլությունը խանգարում է գիտելիքին»:
Բոլորը: Այո!!!
Ուսուցիչ: Այսօր դուք պետք է ձեր սիրելի կենդանիներին բերեիք դասին փորձերի։ Ո՞վ ում բերեց.
Ուսանող 1: Ես բերեցի իմ սիրելի նապաստակին: (Ցույց է տալիս.)
Ուսանող 2: Եվ ես բերեցի իմ սիրելի փիղը: (Ցույց է տալիս.)
Ուսանող 3: Եվ ես բերեցի իմ սիրելի կոկորդիլոսին: (Ցույց է տալիս.)
Ուսուցիչ: Պետրովա, ի՞նչ բրածո է սա քեզ մոտ։
Ուսանող (ձեռք ձեռքի տղայի հետ). Սա իմ չորս ոտանի ընկերն է:
Ուսուցիչ: Ո՞ր դասարանից է նա։ Թվում է 10-Ա-ից.
Ուսանող. Կաթնասունների դասից։ (Ընկերը սարսափելի դեմք է անում)Գիշատիչներ.
Ուսուցիչ: Մղձավանջ! Եկեք անհապաղ տարհանվենք։ Դասը կանցկացնենք դրսում։
Երաժշտական ընդհատում. Բոլոր մասնակիցները դառնում են 360 տարեկան 0 .
Ուսուցիչ: Տեսեք, տղերք, սա ի՞նչ ծառ է։
Բոլորը: Կաղնու!
Ուսուցիչ: Ճիշտ է։ Տեսեք, թե որքան թերաճ ու գունատ է նա, և ինչո՞ւ։
Ուսանող 1: Բայց քանի որ ընդմիջումների ժամանակ որոշ անհատներ ծխում են նրան։
Ուսուցիչ: Ճիշտ է, երեխաներ: Ահա թե ինչպիսին կլինեք դուք, եթե չթողնեք ծխելը.
Ուսանող 2: Օ՜, անիծյալ, ես մտածում եմ, թե ինչու ես ամեն օր կաղին ու կաղին ունեմ գրպանումս: Այսպիսով, ես աստիճանաբար կաղնու ծառի եմ վերածվու՞մ։
Ուսուցիչ: Դե, իհարկե, էլ ո՞ւմ կարող ես վերածել, ոչ թե կակտուսի: (Դեպքի վայրի մասնակիցները հեռանում են։)
Երաժշտական ընդհատում. Մուտքագրեք դասարանի ուսուցիչը և 2 ուսանող:
Դասի ուսուցիչ.Այո՛, շա՞տ: Որտե՞ղ էիք երեկ քննության ժամանակ: Դե, ես սպասում եմ. հասցեներ, արտաքին տեսք, ծածկագրեր, զանգեր:
Ուսանող 1: Հանգիստ, Իրինա Բորիսովնա, մենք ամեն ինչի համար վկայականներ ունենք...
Ուսանող 2: ... և բացատրական! (ցույց է տալիս թղթերի կույտ):
Երաժշտություն. «Հինգ պատճառ» երգը
|
Ծննդյան տղա Տղա |
||
|
Հյուրերի թիվը անսահմանափակ |
||
|
Տարիքը 8-12 տարի |
||
|
Տոնի տևողությունը 3 ժամ |
||
|
Վայրը տուն և բակ |
||
| Տոնական գույներ Սև, շագանակագույն, կանաչ, նարնջագույն |
||
| Բուժում է Black Spider թխվածքաբլիթներ, պանրի փայտիկներ, Book of Spells տորթ, Դամբլդորի գլխարկով լցոնած ծղոտներ, կարագ, հյութի կոկտեյլ |
||
| Դեկոր Հոգվարթս էքսպրեսի նշան, աղյուսե դուռ, պլաստիկ օձեր, սարդեր, ուտիճներ, կանաչ և դեղին փուչիկներ |
||
| Թեմատիկ ժամանց
Խաղեր՝ «Գլխարկի կույր ընտրություն», «Կախարդական ըմպելիքի պատրաստում», «Ոսկի նժույգների որոնում», «Կախարդական արարածների որոնում», «Կախարդական ըմպելիք» |
Ստեղծեք իրական ներկայության յուրահատուկ մթնոլորտ կախարդների հեքիաթային դպրոցում: Ոչ թե խաղալ դրա վրա, այլ իրոք լինել դրանում:
Ճիշտն ասած, մի իրադարձություն ինձ դրդեց որոշելու Հարի Փոթերի ֆիլմի հիման վրա կախարդական երեկույթ կազմակերպել տղայիս և նրա ընկերների համար: Ես ու տղաս գնացինք հնաոճ իրերի խանութ։ Պատահաբար. Եվ այնտեղ ցուցափեղկի վրա տեղադրեցին իսկական նավի զանգ։ Մենք լսեցինք, որ այն զանգում է: Եվ հետո իմ տղան բացականչեց. «Ուրեմն սա պրոֆեսոր Դամբլդորի զանգն է»: Զանգն իսկապես քիմերա էր հիշեցնում։ Այստեղ, վաճառասեղանի մոտ, մենք վերջապես որոշեցինք տոնի գաղափարը: Եվ, իհարկե, մենք զանգ ենք գնել:
Մենք պատրաստվում էինք տոնի սյուժեի հիմքում դնել դպրոցական փոքրիկ կախարդների կյանքը: Հիշու՞մ եք, թե ինչպես է նրանցից յուրաքանչյուրը հասել այնտեղ մարզվելու։ Մի բու (փոխարեն աղավնու փոխարեն) նրանց նամակ բերեց պրոֆեսորից։ Պատրաստվեցին, գնացին կայարան ու փնտրեցին «9, 3/4» հարթակը։ Եվ հարթակի վրա նրանք աղյուսե պատի միջով անցան մեկ այլ, հեքիաթային և կախարդական աշխարհ:
Մենք որոշեցինք «իմաստուն չլինել» և հրավիրատոմսերը պատրաստեցինք նամակների տեսքով, որոնց հետևի մասում դրված էր Դամբլդորի մոմ կնիքը։
Մի փոքր տեքստի ձևավորման մասին. Տեսականորեն նամակի ներքին բովանդակությունը պետք է համապատասխանի ՄակԳոնագալի տարեկան հրավերին նոր ուսումնական տարվա համար։ Բոլոր մակագրությունները պետք է արված լինեն կանաչ թանաքով, և հաղորդագրության վերևում խորհուրդ է տրվում նկարել մոգերի դպրոցի կանաչ զինանշանը: Եվ եթե չգիտեք, թե ինչպես օգտագործել գրիչն ու թանաքը, հրավեր ստեղծեք սովորական Microsoft Word-ում՝ օգտագործելով Blackadder ITC տառատեսակը և կանաչ լցոնումը:
Եվ հենց տեքստը.
Հարգելի պարոն Փոթեր [յուրաքանչյուր հյուրին անձամբ դիմելով]
Բարի գալուստ մեկ այլ ուսումնական տարի Հոգվարթսում: Հուսով ենք, որ դուք կարող եք միանալ մեզ:
Կրկին կախարդական հագուստ կհագնենք, լուցկի կխաղանք, խմիչքներ կպատրաստենք և կախարդանք կկատարենք։ Դուք գիտեք, որ Հոգվարթսն ու նրա շրջակա տարածքները լավ պաշտպանված են: Բայց եթե բաց եք թողնում Էքսպրեսը դպրոց, դուք չեք հասնի դպրոց:
Մենք սպասում ենք ձեր պատասխանին! Եթե դուք չեք կարող փոխանցել ձեր որոշումը բուի միջոցով, գրեք մեզ _______ (էլ․ հասցե) կամ կապվեք մեզ հետ Muggle հեռախոսային համակարգի միջոցով՝ _____ (հեռախոսահամար):
Մենք անհամբեր սպասում ենք ձեր ժամանմանը Հոգվարթս:
Հարգանքներով՝
Միներվա ՄակԳոնագալ
Փոխտնօրեն
Հոգվարթսի ակադեմիա
Եվ բոլորի համար, ովքեր հետաքրքրված են, փոքրիկ վարպետության դաս ձեր սեփական ձեռքերով կնիք պատրաստելու թեմայով:
ես արեցի Հոգվարթսի կնիքսովորականից պոլիմերային կավ(Մինչ այս կավի կտորը մի փոքր չորացրեցի ջեռոցում)։ Հետո կարի ասեղով (կամ սովորական դագանակով) կիրառեցի աճպարարների դպրոցի զինանշանի նախշը։ Ակոսները պետք է լայն լինեն, քան խորը: Այնուհետև կնքման մոմի նախշը ավելի պարզ կլինի:
ա) հարթակ 9, ¾. Էքսպրես Հոգվարթս.Ուսանողների մեկնման վայրը, այն վայրը, որտեղ ամենաշատը առասպելական արկածներ!
Իհարկե, այս նշանը պարզապես վիճակված էր դառնալ մեր տոնի մի մասը:
Մեր հայրն իր վրա վերցրեց նշանը: Նշանի համար նա օգտագործել է նրբատախտակի կտոր և կախվելու համար անցքեր է բացել։ Հետո ես պատրաստեցի այն նկարելու համար: Բոլոր մակագրությունները կատարված են ակրիլային ներկսպիտակ, սև, կարմիր և ոսկեգույն գույները: Թվերով շրջանը կարելի է շրջել սովորական հատվածի ափսեի տակ:
Գրությամբ «Հոգվարթս էքսպրես»ամեն ինչ շատ ավելի բարդ է. Նախքան տառերը նկարելը, դուք պետք է օրինաչափություն կազմեք (Microsoft Word-ը օգտագործելով Perpetua Titling MT տառատեսակը 180pt և ձևաչափեք այն որպես ուրվագիծ): Տախտակի վրա տառերը գծեք նախշի ուրվագծերի երկայնքով: Եվ հետո - ուրվագիծը ուրվագծեք ոսկե ներկով:
բ) Հարթակ 9, ¾ - Աղյուսե պատ:Աղյուսե պատը, որով անցան կախարդները՝ մոգերի դպրոցի ճանապարհին։
Մեր տան մուտքը «քողարկելու» համար որոշեցի իսկական կարմիր աղյուսով պատ կառուցել։ Ամենախնայող տարբերակը շուկայից (կամ խանութից) գնելն է շինարարական ապրանքներ) կարմիր աղյուսից պատրաստված պաստառ: Բայց, ցավոք, ինձ հարմար բան չգտա: Այդ իսկ պատճառով ես որոշեցի պատը պատրաստել իմ ձեռքերով։ Եվ, քանի որ դուք արդեն պետք է ժամանակ ծախսեք դրա վրա, ավելի լավ է «պատ» պատրաստել ոչ թե թղթից, այլ գործվածքից (որպեսզի հետո կարողանաք օգտագործել պատրաստի հենարաններ):
Գործվածքների խանութից ես գնեցի սովորական մուգ շագանակագույն գործվածքից լոգարանի վարագույր (դրա առավելությունն այն է, որ վերևում կան պատրաստի օղակներ, ինչը կհեշտացնի «պատը» դռան մոտ կախելը): Կտավի վրա աղյուսներ ներկելու լավագույն միջոցը խոհանոցային սպունգով կամ գործվածքների ներկով է:
Երբ նարնջագույն հիմքը պատրաստ էր, ես վերցրեցի վրձինը և օգտագործեցի ավելի մուգ ներկ (կարող եք օգտագործել նույնիսկ շագանակագույն) աղյուսների միջև եղած բաժանումները ներկելու համար: Ահա թե ինչ տեսք ուներ իմ պատրաստի աղյուսե պատը։
գ) Շեղանկյուն ծառուղի.Մոգության դպրոցի բոլոր նոր սաները ուղարկվեցին այստեղ՝ ստանալու այն ամենը, ինչ անհրաժեշտ էր մարզումների համար՝ կախարդական փայտիկներ, գրքեր, փոշիներ, համազգեստներ։
Տակ «Diagon Alley»Մենք զարդարեցինք մեր տղայի սենյակը։ Նրանք հանեցին նրա բոլոր իրերը և թողեցին միայն այն, ինչ անհրաժեշտ էր կախարդական տոնի համար։
Դարակները լցնելու համար մենք գնեցինք լցոնած բուեր, դոդոշներ, առնետներ և կատուներ:
Իսկ պատուհանին իսկական ավել ենք ամրացրել (նախկինում ոսկե ներկով փայտե բռնակը թաքցրած) ու ստորագրել. «Նիմբուս 2000».
Սև անձրևանոցներ փոքրիկ կախարդների համարև մենք գլխարկներ վարձեցինք կառնավալային զգեստների խանութից: Բայց հետ կախարդական փայտիկներովԵս ստիպված էի ինքս դա անել:
ՆյութՓայտե ծածկոցներ, տաք սիլիկոնե սոսինձ, ուլունքներ, ուլունքներ, խճաքարեր, ձողիկներ, ակրիլային սև և շագանակագույն ներկ, լաք:
Եվ մի մոռացեք դրա մասին կախարդական խմելիք! Արյունաջրեր (սպագետտի մարինադով), ջրիմուռներ (խոտի տերևներ բակից), մկան ստամոքս (պահածոյացված ոստրեներ) և այլն: Սրանից մանկական աճպարարները կսովորեն կատարել մոգություն և կերպարանափոխություններ:
Եվ վերջին բանը խոսելն է Դամբլդորի գլխարկը. Ցավոք, մենք չկարողացանք գտնել բարձրախոսը, բայց մենք գնեցինք փրփուր կաուչուկի և թավշի բավականին հավանական իմիտացիա:
Տղաներին (մենք հրավիրել էինք 16 հոգու մեր խնջույքին) շատ զարմացած էին մուտքի «քարե պատից»։ Նրանց դեմքի արտահայտությունն ուղղակի անհնար է բառերով նկարագրել։
Եվ հետո - մենք նրանց տվեցինք կախարդական փայտիկներև խաղը սկսվեց!
Երբ մեր բոլոր հյուրերը հաջողությամբ անցան աղյուսե պատի միջով և նստեցին «մոգության դպրոցի» մեր գլխավոր սրահի բազմոցներին, նրանց աչքերը փայլեցին հրճվանքով: Ես, ի դեմս Միներվայի, սկսեցի նրանց սովորեցնել:
|
Խաղ 1. Կույր գլխարկի ընտրություն Հիշու՞մ եք, կախարդական գլխարկի օգնությամբ Հոգվարթսի ուսանողներին հանձնարարվել է սովորել 4 տարբեր տներում՝ Գրիֆինդորում, Սլիզերինում, Ռեյվենկլոյում և Հաֆլփաֆում: Մեր խաղի էությունընույնն էր! Եվ հետո - եղավ մեր առաջին կախարդական դասը: Պրոֆեսոր Դամբլդորը (նույն ինքը՝ հայրիկը, միայն մորուքով և կարմիր կախարդի խալաթով) մեր հյուրերին սովորեցրել է տարբեր «խմիչքներ» պատրաստել։ |
|
Խաղ 2. Կախարդական ըմպելիքի պատրաստում Երեխաներին թույլ են տվել պատահական կարգով խառնել խմիչքների բաղադրիչները և հանձնել պրոֆեսորի գնահատմանը: Բոլորը պետք է ոչ միայն պատրաստեին ըմպելիքը, այլև դրա համար անուն հորինեին և ասեին, թե ինչ կարող էին անել դրա հետ: Բոլորն իսկապես վայելեցին այս զվարճանքը: Ես ստիպված էի կրկնել խաղը մի քանի անգամ: Մեր հյուրերից ոմանք այնքան էին հավատում իրենց կախարդական ուժին, որ նույնիսկ ռիսկի էին դիմում փորձել տնական արտադրանքը: Բարեբախտաբար, գոնե «խմիչքների» բաղադրիչները ուտելի էին։ Երեխաների արտադրանքի հետ կապված բոլոր փորձերից հետո հրատապ էր տունը մաքրել և միևնույն ժամանակ օդափոխել այն տոնից առաջ: Ուստի որոշեցինք, որ հայրիկը շարունակի խաղալ բակի տղաների հետ, իսկ ես մաքրեմ ու տոնական սեղանը գցեմ։ |
|
Խաղ 3. Կախարդական արարածների որս (բացօթյա) Ամբողջ բակում մենք տեղադրեցինք կախարդական աշխարհում տարածված արարածների փոքրիկ պլաստիկ արձանիկներ: Սրանք բուեր էին, վիշապներ, վիշապի ձվեր, օձեր, առնետներ և գորտեր և այլն: Հաղթում է նա, ով գտնում է ամենից շատ նկարագրված իրերը: Կարևոր է ոգեշնչել երեխաներին որոնելիս օգտագործել կախարդական առարկաներ, ինչպիսիք են ավելներն ու գավազանները: Այսպես շատ ավելի հետաքրքիր կլինի։ |
|
Խաղ 4. Որոնել Ոսկե սնիչի համար Այս խաղը մի փոքր ավելի բարդ է, քան նախորդները։ Խաղի էությունը.երեխաները պետք է փնտրեն իրական Snitch (և, ի դեպ, դուք կարող եք գնել այն խաղալիքների խանութից, կան բազմաթիվ տարբերակներ, որոնք աշխատում են մարտկոցով): Բայց սա պետք է արվի թիմերով (հիշո՞ւմ եք, մենք դրանք բաժանեցինք տների): Խաղալու համար նախ պետք է դեղին թուղթ և ռետինե գնդիկներ կախել բացատում (կամ տան շուրջը), որոնք նման կլինեն կախարդական փնթի: Դուք նաև պետք է նախապես պատրաստեք հարցերի ցանկը (ամենից լավը՝ ձեր սիրելի ֆիլմի սյուժեն իմանալու մասին): Խաղի առաջընթաց. բոլոր տղաները նստում են թիմերով, դուք կարդում եք հարցը. Ճիշտ պատասխան տված թիմը գնում է Սնիչին փնտրելու: Նրանք ունեն 5 րոպե։ Եթե այս ընթացքում «փնտրողները» վերադառնում են առանց որևէ բանի կամ իսկական փնթիի իմիտացիայով, խաղը շարունակվում է։ |
«Վերջին զանգ 2015 թ.
9-րդ դասարան.
«Հարի Փոթեր».
Սրահի լույսերը մարում են։
Երաժշտություն -1 (Սկիզբ)
դպրոց. Մոգության և հրաշքների դպրոց: Դեպի գիտելիք,
դեպի գեղեցիկն ու զարմանալին: Նրանց ճանապարհեցին
ծնողներ.
Թիվ 1 «Ծնողները ճանապարհում են իրենց երեխաներին».
Ծնողները ճանապարհում են իրենց երեխաներին և հրաժեշտ տալիս: Նրանք հեռանում են։
Վարագույրը բացվում է.
Տեսանյութ-1 «Գնացք»
Թիվ 2 տեսարան «Հանդիպում».
Երաժշտություն -2 (Հագրիդ)
Փոքրիկ երեխաները մոտենում են բեմին, որտեղ նրանց դիմավորում է Հագրիդը՝ ձեռքին մեծ լապտեր։ Նա գնում է նրանց ընդառաջ։
Հագրիդ. Առաջին կուրսեցիներ։ Ուրախ եմ քեզ տեսնել: Այնպես որ, մի հապաղեք: Հետևիր ինձ։
Հիմա մենք գնում ենք դպրոց, հետ մի մնա:
Տեսանյութ-2 «Երեխաները նավարկում են նավով».
ՏԵՂԱՆԱԿ թիվ 2 «Հանդիպում».
Երաժշտություն -3 (Minerva)
Երեխաները կանգնած են բեմի տակ և հանգիստ խոսում են: Բեմում հայտնվում են պրոֆեսորներ՝ Ալբուս, Դամբլդոր, Միներվա, Սնոու, Հագրիդ, 9-րդ դասարանի ուսուցիչներ։ Աթոռ ու գլխարկ են դուրս բերում։
Min-AP: Բարի գալուստ: Մի քանի րոպեից դուք կմտնեք սրանք
դռները և միացե՛ք ձեր համակուրսեցիներին: Բայց նախ,
դուք պետք է նշանակվեք ֆակուլտետներ:
Երաժշտություն -4 (գլխարկ) Բաշխումն ըստ ֆակուլտետների.
Min-AP: Այսպիսով, Բ ֆակուլտետ, հիանալի: Հաջորդը Իսկ դու Ա ֆակուլտետում ես,
Հաջողություն: Ֆակուլտետ Բ! Շնորհավորում եմ:
Հանգիստ, հետո բարձրաձայն:
(երաժշտության ներքո երեխաները նստում են աթոռի վրա, այնուհետև գնում են տարբեր ուղղություններով)
Min-AP. Քանի դեռ դուք այստեղ եք, ձեր ունակությունները ձեզ համար կլինեն ձերը
ընտանիք. Դուք միավորներ կստանաք ուսման մեջ ձեր հաջողության համար: Լավագույնը
ուսանողները կպարգևատրվեն հատուկ մրցանակներով: Մաղթում եմ ձեզ
Հաջողություն:
Ալբուս. Հարգելի պրոֆեսորներ:
Ցույց տվեք մեր ուսանողներին իրենց դասարանները:
Վարագույրը փակվում է։
Ուսուցիչները իջնում են դահլիճ և զրուցում։
Բեմի դիմաց.
Պրոֆ-ԹԻ. Դե ուրեմն: Շնորհավորում եմ: Լավ երեխաներ.
Դա հիանալի թողարկում կլինի:
Ուչ-Նաստյա Շ. Այո, բայց նրանք շատ տարբեր են: Չե՞ք կարծում։
Min-AP: Այո, դա ճիշտ է: Սա նրանց ուժն է: Եկեք գնանք, պարոնայք,
հանգստանալու ժամանակն է!
Երաժշտություն -5 (Հանգիստ)
ՍՑԵՆԹ թիվ 3 «Բարձեր».
Վարագույրը բացվում է.
Երաժշտություն - 6 (պիժամա)
Միներվան լապտերով անցնում է դահլիճով և լսում խոսակցություններ, մոտենում բեմին
Ննջազգեստով երեխաները ցատկում են իրենց մահճակալների վրա, կռվում բարձերով և խաղում:
Min-AP: Ի՞նչ է սա: Երիտասարդներ!?! Մոռացե՞լ եք դպրոցի կանոնների մասին։
Գիշերը բոլորը քնում են!!! Մի թափառեք դպրոցի միջանցքներով:
Հակառակ դեպքում խստագույնս կպատժվեք... Հասկանու՞մ եք ամեն ինչ։ Բոլորը գնում են քնելու:
Վարագույրը փակվում է։
Երաժշտություն -7 (Քուն)
ՍՑԵՆԹ թիվ 4 «Սենյակ».
Վարագույրը բացվում է.
Գլխավոր հերոսները շախմատ են խաղում, մյուսները նստում են մոտակայքում, կարդում, զրուցում։
Crybaby: Քայլիր ձիու պես.. Քայլիր ձիու պես: Ինչո՞ւ չես լսում ինձ։
Հերմիոնա. (Գիրքը գցում է սեղանին) Դե, ես արձակուրդի եմ վերցրել ավելի հեշտ բանի համար
ընթերցանություն. Եվ տեսեք, թե ինչ եմ գտել…
Ռոն. Գտե՞լ ես, թե՞ կարդացել, Հերմիոնա:
Հերմիոնա.- Շատ խելացի հարց, Ռոն:
Հարրի. Ասա ինձ, Հերմիոնա:
Հերմիոնա – Դուք որևէ բան լսե՞լ եք Փիլիսոփայական քարի մասին:
Longbottom. Ես լսել եմ դրա մասին: Ինչ-որ մեկն ասաց, որ եթե գտնես նրան, ուրեմն(հանգիստ)
դուք կարող եք պարզել բոլոր գիտական հարցերի պատասխանները:
Հարրի. Ավելի ճիշտ...
Հերմիոնա. Ավելի ճիշտ... Եթե մեզ հաջողվի ստանալ այս քարը, մենք
Եկեք դառնանք մեծ և հայտնի: Մենք պետք է հասնենք գրադարան
ավելի ճիշտ՝ գաղտնի բաժին։
Ռոն. Դե, այո, նույնիսկ ուսուցիչներին չեն թողնում այնտեղ: Կան գրքեր, որոնք մենք
Նրանք նույնիսկ չեն տեսել նրանց, նրանք հարյուրավոր տարեկան են:
Ֆրեդ- Իսկ եթե Հերմիոնան ճիշտ է... և մենք գտնենք այս քարը, կդառնանք
ինչպես ինքը՝ Դամբլդորը։
Լունա. Նրանք հանգիստ խոսում են Փիլիսոփայական քարի մասին, ինչը նշանակում է, որ դա գաղտնիք է…
Գաղտնի՜
Հերմիոնա – Դե, ի՞նչն է մեզ խանգարում: Վախենո՞ւմ եք դժվարություններից։
Crybaby: Նրանք վախեցան...
Հարրի: Սպասիր, Հերմիոնա: Սա ընդամենը տեսություն է, լեգենդ...
Լունա – (ընդհատում է) Օ՜, ոչ: Նա կա, նա մեր դպրոցի պատերի մեջ է։
Վարագույրը փակվում է։
ԸՆԹԱՑՔ ԱՌԱՋ.
Ռոն. Դե, եկեք գտնենք նրան:
Longbottom: Այնուհետև մենք պետք է հասնենք խորամանկ թզուկներին, գրքերի պահեստարան և
այնտեղ թել գտեք:
Հարրի: Համաձայն եմ:
Ռոն: Ճիշտ! Եկեք ավելի արագ վազենք...
Հերմիոնա: Ոչ հիմա: Դասերը ոչ ոք չեղարկեց.
Crybaby- Հիմա դու կպատժվես... Մինչ դու այստեղ շշնջում ես, բոլորը կանգնած են խաղադաշտում,
պատրաստ է խաղալ:
ՏԵՂԱՆԱԿ թիվ 5 «Ֆիզ-րա».
Վարագույրը բացվում է.
Մարզիչ. (սուլում է) Բոլորը հերթ կանգնեք:
Երաժշտություն -8 (կառուցում)
Մարզիչ. Բարի երեկո, դասարան: Այսպիսով, ոչ թե թռիչքների առաջին օրը: Տեսնենք,
ի՞նչ ես սովորել դպրոցում սովորելու ընթացքում: Դե ինչ եք սպասում։
Բոլորը կանգնում են ավելի բռնակի ձախ կողմում:
Երկարացրեք ձեր աջ ձեռքը և ասեք՝ «Վե՛ր»։
Չի՞ աշխատում։
Զգացմունքով! Դե, լավ... Էլի փորձություն չկա:
Լավ? Ոտքերդ ամուր դրած ես գետնին, հետո տեսնենք ֆակուլտետը քեզ ինչ է սովորեցրել...
Բոլորը երգչախմբում.«Ֆուտբոլ».
Մարզիչ: Ճիշտ է: Ֆուտբոլ! Ո՞վ ունի գնդակը:
Մալֆրոյ. Ես ունեմ:
Հարրի. Այսօր ես սկսում եմ:
Մալֆրոյ. Ոչ մի նման բան: Այդ տարի ես վերցրեցի ոսկե ավելը, իսկ դու
միայն բու, և նույնիսկ այն ժամանակ վանդակում:
Հերմիոնա. Տղաներ, վերջ տվեք: Դուք բոլորդ հավասարապես լավն եք: Եվ իսկապես
Կարո՞ղ է ինչ-որ մրցակցային վիճաբանություն ձեր միջև:
Մարզիչ: Ոչ, Հերմիոնա: Դա չի վիճելու! Մենք կստուգենք դրանք հիմա:
Այսպիսով, եկեք սկսենք:
Երաժշտություն -9 (Ֆիզկուլտուրա) – պար ավելներով
ՏԵՂԱՆԱԿ թիվ 6 «Գրադարան».
Վարագույրը բացվում է.
Երաժշտություն -10 (Էլֆեր) – պար գրքերի հետ
Հերմիոնա: Բարև:
Ջորդոն: Բարև:
Ֆրեդ: Բարի օր:
Էլֆ-1. Ոմանց համար նա բարի է, մյուսների համար՝ սովորական:
Էլֆ-2. Եվ ո՞ր ուժը բերեց ձեզ այստեղ:
Էլֆ-3. Նրանք ինչ-որ բանի պատրաստ են:
Հարրի: Այո, սիրելիներս: Մենք, այսինքն, ես կցանկանայի գիրք գտնել
«Խոտի կախարդանքը»
Ջիննի: Իսկ ես, ինչպես պատրաստել սիրային տորթ:
Ռոն. Եվ ես պարզապես լևիտացիր:
Էլֆ-1: Դե, դե ուրեմն, արի գանք այստեղ...
Ռոն. Մենք կշեղենք նրանց ուշադրությունը, դու գնա գաղտնի սենյակ:
Հերմիոնա. (թզուկներին) Ուր գնալ. Ասա ինձ, դու շա՞տ գրքեր ունե՞ս։ Քանի՞ տարեկան են նրանք։
տարիներ? Նրանք երևի շատ-շատ ծեր են...
(երեխաները հեռանում են էլֆերի հետ, Հարրին գաղտագողի մտնում է գաղտնի սենյակ և գտնում գիրքը)
Հերմիոնա- Շնորհակալություն, մենք վերցրինք այն, ինչ ուզում էինք... Այո, Հարրի:
Հարրի.Այո,ես պատրաստ եմ,արի գնանք:
Ջորդոն: Ցտեսություն:
Ֆրեդ. Կհանդիպենք ավելի ուշ:
Էլֆ-2. Արդեն հեռանում եք:
Էլֆ-4. իզուր չէ, իզուր չէ:
Էլֆ-1. Կուշանա՞ք:
Էլֆ-3. Նրանք ինչ-որ բան են պլանավորում...
Լացուկ.- Հեռացիր, ես կշեղեմ նրանց ուշադրությունը: Dementry, օգնություն!!!
Երաժշտություն -11 (Dementri) – Դեմենտրիի և Էլֆերի պար
Վարագույրը փակվում է։
ՍՑԵՆԱՐ թիվ 7 «Կրակե գավաթը».
Վարագույրը բացվում է.
Երաժշտություն -12 (Գավաթ)
Բեմում - Ձյուն, Հագրիդ, Միներվա, Ալբուս: Գլխավոր հերոսները թաքնվում են բեմի տակ։
Ալբուս- Ինձ հենց նոր տեղեկացրին, որ 9-րդ բաժնի ուսանողները ինչ-որ բան են անում
բեղմնավորված. Նրանք սովորականից ավելի հաճախ են հավաքվում: Նրանք…
Մին-ԱՊ.- Նրանք վաղուց գիտեն հնարքները և նախնական դասընթացներկախարդանք, բայց դեպի
ավարտական քննությունը հանձնելը կախարդանք և խորամանկություն է պահանջում
բավական է. Պետք է լինի գիտելիք և մեծ ցանկություն։
Ուչ-Պոլինա. Այդ իսկ պատճառով նրանք պատասխաններ են փնտրում՝ հավատալով, որ դա կօգնի իրենց
Փիլիսոփայական քար.
Հանրիեդ. Բայց առանց քիմիական ֆիզիկայի իմացության, նրանք ոչինչ չեն կարող անել:
Ուչ-Նաստյա: Նրանք գիտե՞ն կախարդանքներ:
Ալբուս – Նրանք դա գիտեն: Եվ նրանք պարբերաբար գալիս են ուղղագրության դասախոսությունների։
Մին-ԱՊ.- Բայց մենք ունենք կրակի գավաթ, որին դեռ ոչ ոք չի կարողացել խաբել:
Եվ միայն...
Ալբուս. Այսպիսով, մենք կստուգենք նրանց գիտելիքները հրդեհային քննության ժամանակ:
Ուսուցիչները հեռանում են, բաժակը սեղանին է։ Գլխավոր հերոսները մոտենում են.
Ռոն. Լսել ես, որ ասում են. Որ շուտով քննությունն է։ Եվ խաբեք այս մեկին
Ոչ մեկին դեռ չի հաջողվել նվաճել գավաթը։
Ջորդոն. Ես դեռ ամեն ինչ չգիտեմ կրակի և ջրի բանաձևերի մասին:
Ֆրեդ: Ես նույնպես:
Լունա. Կրակը ինձ շատ է գրավում, բայց ես շատ բան չգիտեմ: Բանաձև
Դժվար թե դուրս հանեմ:
Ջինի. Դրա համար մենք պետք է գտնենք Փիլիսոփայական քարը: Միգուցե
հետո, մենք ավելի շատ կհասկանանք:
Crybaby: Ինչ-որ մեկը գալիս է: Ինչ-որ մեկը գալիս է: Եվ հիմա ձեզ կբռնեն: Եվ նաև դու
Բուսաբանության դասը սկսվում է.
Հարրի. Եկեք արագ վազենք:
Երաժշտություն -13 (Վազում)
Վարագույրը փակվում է։
ՍՑԵՆԱՐ թիվ 8 «Հեգելներ».
Քայլում է դահլիճով բառերով. Երեխաները նրա հետևում են: Ուսուցիչը կանգնած է, երեխաները աստիճանների վրա են:
Ուսուցիչ- Եվ ես կցանկանայի նորից կրկնել: Կարո՞ղ են բոլորը լսել ինձ:
Շարունակում եմ... Շուտով Խմիչքների քննությունն է։ Դուք պետք է պատրաստ լինեք
նրան։ Հասկանու՞մ ես։ Կարո՞ղ են բոլորը տեսնել ինձ: պատրա՞ստ ես։ Հիշենք.
(երեխաները նստեցին)
Վարագույրը բացվում է.
Բուսաբանությունը անհրաժեշտ գիտություն է։ Իսկ եթե ճիշտը չգիտես
օգտագործելով կենսաբանության գաղտնիքները, դուք շատ վնաս կհասցնեք
մեր կյանքը. Կան երեք կախարդանքներ, որոնք ոչ ոք չպետք է
խախտում. Սրանք ԱՆՆԵՐԵԼԻ կախարդանքներ են։
Ռոն: Հարրի, սա հերբոլոգիայի բաժանմունքն է:
Հերմիոնա – Ոչ, սա օրենքի հարց է:
Ռոն: Ի՞նչ:
Հերմիոնա. Կախարդական ուժերի օգտագործման կանոնների իմացություն և ինչ
կարող է հետևել դրան:
Ուսուցիչ. Այսպիսով, աններելի հայհոյանքներ.
ԱՌԱՋԻՆ – IMPERIO! «Վերահսկի՛ր բոլոր կենդանի էակներին»։ Դա շատ վնաս է հասցնում
բերեց. Հարրի՛ Երկրորդ հմայքը.
Հարրի. ԿՐՈՒՑԻՈ! «Վախի և ցավի հմայքը»: Դուք չեք կարող վնասել
կենդանի, ցանկացած ձևով:
Ուսուցիչ: Հասկացա, լավ արեցիր: Լունա. Լևիտացիայի օրենքը...
Լունա՝ ՎԻՆԳԱՐԴԻՈՒՄ ԼԵՎԻՈՍԱ, պրոֆեսոր։
Ուսուցիչ: Ջիննի! Օրենք, որը բացում է դռները.
Ջինի: ALOHOMORA!
Ուսուցիչ- Դե, դու սովորեցիր ամենապարզ բանը: Եվ ահա երրորդը՝ ամենաշատը
վտանգավոր կախարդանք. Դա ոչ մի տեղ անընդունելի է։ Ոչ մոգության մեջ, ոչ
կյանքում! Եվ սա դուք պետք է հստակ հասկանաք, այլապես...
Պրոֆեսոր, բայց ընդդեմ այս... չափավորողների, ովքեր երբեմն
վտանգավոր են ու խանգարում են մեզ, ինչ-որ բան կա՞... դե հասկանում ես...
Ուսուցիչ. EXPECTO PATRONUS!
Հերմիոնա. (շշնջում է) Լավ արեցիր, Ռոն: Դուք իմացաք, թե ինչ է մեզ անհրաժեշտ:
Լոնգբոթոմ. Ինձ ասացին, որ տարեկան քննություններն այնքան դժվար են, բայց
Պարզվում է՝ ոչ բոլորովին:
Ուսուցիչ. Դե, եկեք տեսնենք, տեսնենք, ամեն ինչ գիտեք: Անցակետը կլինի ժ
հաջորդ դաս. Եվ այսօր ձեզ համար անակնկալ կա՝ պրոֆեսոր
ամենաանկանխատեսելի կախարդանքը, որի համար հակաթույն չկա:
Պրոֆեսոր, կախարդ, սիրո վարպետ:
Երաժշտություն -14 (Սիրո) պար
Վարագույրը փակվում է։
Crybaby: Ի՞նչ ես անում այստեղ: Ավելի արագ! Ես գտա մի գաղտնի սենյակ! Բոլորը
արեց աշխատանքը ձեզ համար: Շախմատը սպասում է.
Ռոնը պարում է։
Հերմիոնա. Ռոն, արի վազենք:
Ռոն. Ես ուզում եմ պարել:
Հերմիոնա: Ավելի ուշ, Ռոն, ավելի ուշ: Այժմ մենք շախմատի խաղ ենք անցկացնում։
Երաժշտություն -15 (Խնամք)
Թիվ 9 տեսարան «Շախմատ».
Երաժշտություն -16 (Շախմատ)
Ռոն. Ֆու՜... Ես մտածեցի, որ երբեք այնտեղ չեմ թողնի սիրո այդ պրոֆեսորին
դա այնքան զվարճալի էր և հիանալի:
Longbottom. Դուք պարզապես ուզում եք զվարճանալ, չե՞ք մոռացել մեր քննությունների մասին:
Վարագույրը բացվում է.
Հարրի. Համարիր, որ Հերմիոնան քեզ փրկեց... (ծիծաղ):
Ջենի: Նայի՛ր, նայի՛ր: Եկանք, սա շախմատ է...
Լունա – Դե, քանի որ տեսնում եք, մենք իսկապես եկել ենք: Իսկ ես չգիտեմ
լավ թե վատ...
Հերմիոնա- Չեմ սիրում, ընդհանրապես չեմ սիրում:
Ռոն. Այո, իսկապես... Այդ ամենը մի տեսակ տագնապալի է: Բոլորն ասացին՝ շախմատ
սենյակ... շախմատի սենյակ, բայց ոչ ոք չասաց, թե այստեղ ինչ է պետք
անել…
Longpuss: Խաղալ, Ռոն, խաղալ:
Crybaby: Բացի Հարրիից, որևէ մեկը շախմատ խաղու՞մ է:
Ռոնը քայլում է բեմ և զննում պատկերներին:
Հարրի.(կանգնում է Ռոնին) Ահա այն, դուռը:Շախմատը փակում է անցումը!!!
Ջենի. Ի՞նչ պետք է անենք հիմա:
Հերմիոնա – Պարզ չէ՞: Անցնելու համար պետք է հաղթել...
Հարրի. Եվ հաղթելու համար պետք է սկսել խաղը!!!
Crybaby: Օ՜, աստված իմ: Օ՜, օծանելիք։ Դու գնացել ես, մենք գնացել ենք, բոլորը գնացել են...
Longbottom. Մի լացիր, լացակումած: Մենք շատ ենք։ Մենք ինչ-որ բան կպարզենք:
Ռոն․ Ուրեմն... Հարրին վերցրու Փղի վանդակը։ Հերմիոնա, դու
Դու կլինես թագուհին՝ Ռոքի կողքին։ Եվ ես կլինեմ Ձի!
Երաժշտություն -17 (խաղ)
(բոլորն ընկնում են իրենց տեղը)
Հերմիոնա – Ի՞նչ անենք:
Ռոն. Առաջինը սպիտակներն են գնում:
Հարրի: Այսպիսով, եկեք խաղանք:
Ջենի. Տղերք, չե՞ք կարծում, որ թվերն իրականի նման են:
կախարդական շախմատ?
(սպիտակ զինվորը շարժվում է)
Լունա – Ճիշտ ես... ամեն ինչ շատ լուրջ է։ Սա պահանջում է մաթեմատիկայի իմացություն և
գծագրեր.
Ռոն: Ահա դու գնացիր: Ե-5.
Սպիտակները հաղթում են. Երեխաները վախենում են.
Հարրի: Այո, Ջինի: Ճիշտ եք գուշակել։ Դա կլինի այնպես, ինչպես իրական կյանքում
կախարդական շախմատ.
Երեխաները նայում են միմյանց.
Ռոն. Ռոք E-4-ի վրա… Գրավ D-3-ի վրա
Երաժշտություն -18 (Շահ)
Հարրի: Սպասիր մի րոպե...
Լոնգբոթոմ. Ճիշտ ես հասկացել, Հարրի: Եթե Ռոնը քայլ անի
ձին, թագուհին կուտի Ռոնին: Հետո կարող եք հայտարարել
Շահը թագուհուն...
Հերմիոնա: Ոչ!!! Սպասեք։ Ի՞նչ է կատարվում։
Հարրի. Նա ցանկանում է զոհաբերել իրեն...
Հերմիոնա: Ոչ, Ռոն, ոչ:
Ջեննի: Ոչ, Ռոն: Մենք պետք է այլ ճանապարհ գտնենք։
Հերմիոնա. Խնդրում եմ, մի՛ արեք, Ռոն:
Ռոն. Ձին G-3-ի վրա:
Ռոն: ՍՏՈՒԳԵՔ:
ԲԱՐՁՐ!!!
Թագուհին շարժվում է դեպի Ռոն ու հարվածում, Ռոնն ընկնում է։
Հարրի: Ոչ! Ոչ ոք չի շարժվում, մենք դեռ խաղում ենք: Շախմատ!
Երաժշտություն -19 (Ռոն)
Բոլորը վազում են Ռոնին և վերցնում նրան:
Վարագույրը փակվում է։
Հերմիոնա- Ինչպե՞ս ես:
Ջենի: Ամեն ինչ լավ կլինի: կհասնենք այնտեղ, բոլորս միասին կհասնենք, և
կախարդությունը դրա հետ կապ չունի:
Crybaby: Ինչ կարևոր բաներ... Ընկերություն և քաջություն: Դուք միասին եք և այնտեղ կհասնեք
ձեր նպատակին: Ես հավատում եմ դրան... Ես հավատում եմ դրան...
Բոլորը: Եկեք գնանք: Առաջ!
Երաժշտություն -20 (Առաջ)
Թիվ 10 տեսարան «Հայելի».
Վարագույրը բացվում է.
Բեմի վրա հայելի կա. Դեմենտրին պարում է նրա մոտ։
Երաժշտություն -21 (Հայելի)
Ֆրեդ. Դե, ահա մենք...
Ջորդոն. Հիմա միայն նրանք էին բացակայում...
Լունա. Նրանք վնաս չեն պատճառի, եթե չվիրավորես նրանց:
Longbottom. Ահա այն, հայելի: Բայց ինչպե՞ս մոտենալ նրան: Ի՞նչ էիր ուզում։
Ի՞նչ էիր ուզում։ Տեսնո՞ւմ եք ապագան: Կամ հարցերի պատասխանը.
Crybaby: Բայց դեմենտները ձեզ թույլ չեն տա ներս մտնել: Բայց դեմենտրիները քեզ ներս չեն թողնի:
Հարրի. Դու պետք է ինչ-որ կերպ ընկերանաս նրանց հետ: Նրանք ուղղակի վախեցնում են մեզ։
Ռոն: Այո՛ Ընկերանալ... Ինչպես???
Հերմիոնա – Եկեք ձևացնենք, որ մենք էլ նրանց նման ենք:
Ռոն: Զվարճալի չէ:
Ջինի. Հերմիոնան ճիշտ է, արա: Նրանց նման! Այդ ժամանակ դեմենտրիները կհամոզվեն
որ մենք նրանց թշնամիները չենք...
Երաժշտություն -22 (Ընկերներ) պար
ՏՂԵՐՔԸ ՊԱՐՈՒՄ ԵՆ.
Դեմենտները հեռանում են, իսկ երեխաները գնում են հայելու մոտ։
Ֆրեդ: Նայի՛ր: Կախարդական հայելի...
Երաժշտություն -23 (Հայելի) պար
Ջորդոն. Կարծես թե ամենասովորական բանն է:
Հերմիոնա. Հիմա մենք կտեսնենք մեր ապագան...
Դրակո - Ես, տեսնում եմ... Ես, ուրախ եմ, քննություններս հանձնել եմ, ինձնով հպարտանում են։
Ջիննի: Իսկ ես, ես չափահաս եմ: սովորում եմ համալսարանում։
ՌոՆ.- Ես՝ հայտնի իրավաբանս, հարգված եմ:
Լոնգբոթոմ. Եվ ես պրոֆեսոր եմ: Ես սովորեցնում եմ երեխաներին, նրանք սիրում են ինձ:
Հարրի. Այս հայելին ցույց է տալիս ապագան... Բայց... որտե՞ղ է քարը:
Նա գնաց!!!
Հերմիոնա. Չի կարող!!!
Պրոֆեսորը հայտնվում է.
Երաժշտություն -24 (Բառեր)
Պրոֆեսոր: Փիլիսոփայական քարն էիք փնտրում, երիտասարդներ, հույսով
ձեռք բերել տիեզերքի ողջ գիտելիքը: Դե... Գոյության մասին
Փիլիսոփայական քարը բազմաթիվ լեգենդների տեղիք է տվել։
Նրան որոնելու գնալով՝ մարդիկ խելքները կորցրին ու
ինքնատիրապետում... Բայց դու... Ոչ միայն չես կորցրել քո ամրությունը,
դուք շատ բան եք շահել, գտել եք՝ ընկերներ, իմաստություն, բարություն և
Սեր. Փիլիսոփայական քարը մարդու խորհրդանիշն է
արժեքներ։ Թող այն ամենը, ինչ դուք ապրում եք, լինի աջակցություն և
աջակցություն ձեր կյանքի ճանապարհին: Հաջողություն երիտասարդներ
Մարդիկ…
Երաժշտություն -25 (Հաջողություն)
Վերջնական խոսքեր.
Երաժշտություն -26 (ԾԱՂԻԿՆԵՐ)
Երաժշտություն -27 (վերջնական երգ)
Դասականները, իհարկե, լավն են, բայց երբեմն ուզում ես ինչ-որ նոր բան, հետաքրքիր, անսովոր, ոչ ստանդարտ: Սա վերաբերում է նաև ճաշ պատրաստելու ժամանակ։ Վերջին զանգի սցենար.
Ինչու՞ արձակուրդ չտալ դպրոցականներին. Իսկ վերջին զանգին եկող հյուրերի և ծնողների ուրախությունը: Բոլորը վաղուց սովոր են ստանդարտ սխեմային՝ շնորհավորանքներ, ուսուցիչների և ուսանողների խոսքեր, վկայականներ, ծաղիկներ և այլն: Ժամանակն է ազատվել հին կլիշեներից և հետ չմնալ ժամանակից: Դուք հարցնում եք. «Ուրեմն ի՞նչ կարելի է անել անսովոր դպրոցական արձակուրդում»: Պատասխանը պարզ է՝ օգտագործեք այն ամենը, ինչ ծանոթ և ծանոթ է:Ահա, օրինակ, ֆիլմեր. Երեխաները սիրում են ծախսել իրենց
ազատ ժամանակ
Ձեր սիրելի ֆիլմերը դիտելիս:
Ուրեմն ինչո՞ւ նրանց հնարավորություն չտալ իրենց ծանոթ կերպարներ զգալու:
Ուսուցչի տոնը «ինքնակառավարման օր» ձևաչափով.
«Հարի Փոթերի» ոճով։ Հոգվարթսում»
Միջոցառման նպատակը.Ուսանողների մոտիվացիայի բարձրացում դասավանդման գործունեության համար:
Միջոցառման նպատակները. 1. Դպրոցականների շրջանում հետաքրքրության ձևավորում խորը ուսումնասիրությունԳիտ.
2. Սովորողների գործնական գործունեության կարիքների բավարարում.
3. Դպրոցների շրջանավարտների մասնագիտական ուղղորդման խթանում:
Երեխաների գործունեության կազմակերպման ձևը՝ ինքնակառավարման օր. 1-8 դասարաններ՝ սովորողներ, 9-11՝ դասախոսներ (ավագ դպրոցի ուսուցիչներ):
Միջոցառման ընթացքը.
Դասերի սկիզբը ժամը 8.00-ին։
Ժամը 7.40-ին ամբողջ դպրոցը հավաքվում է նիստերի դահլիճում։ ՊրոֆեսորՄակԳոնագալ (ուսումնառության տնօրեն)բացում է միջոցառումը, ասում է, որ այժմ տեսակավորող գլխարկը դասերը կբաշխի ֆակուլտետների (տեսակավոր գլխարկի երգի ներքո դասարանի պրեֆեկտները գլխարկից հանում են թղթի կտորներ՝ ֆակուլտետների անուններով.Գրիֆինդոր, Սլիզերին, Ռեյվենկլավ, Հաֆլփաֆ):Բաշխման արարողությունը տեղի է ունենում տեսակավորող գլխարկի երգի ներքո (հավելված):
Պրոֆեսոր Դամբլդորը (դպրոցի աշակերտը) ներկայացնում է դասախոսներին և ողջույնի խոսք ասում. «Դասերը սկսելուց առաջ ես կցանկանայի մի քանի խոսք ասել: Եվ իմ խոսքերը կլինեն այսպիսին՝ Berk Bubble Remnant Trick. Վերջ, շնորհակալություն բոլորիդ»:
Բոլորը մեկնում են դասերի։ Երկրորդ դասից հետո 1-7-րդ դասարանները գնում են Boar's Head բար (ճաշասենյակ), իսկ 8-11-րդ դասարանները երրորդ դասից հետո:
Օրվա ընթացքում բոլոր ֆակուլտետները միավորներ են հավաքում։ Յուրաքանչյուր բաժնի համար երկու դաս.
Դասերի ավարտից հետո բոլորը հավաքվում են նիստերի դահլիճում։ Պրոֆեսոր Դամբլդոր. «Հիմա եկեք որոշենք ֆակուլտետների առաջնահերթությունը ուսման մեջ…»
Վալսի երաժշտության ներքո պրոֆեսոր Դամբլդորը և Մագոնագալը բացում են գնդակը: Այնուհետեւ համերգ հրավիրված ուսուցիչների եւ վետերանների համար։
Արվեստում ֆակուլտետների գերազանցությունը որոշվում է երաժշտական համարներով։ Ուսուցիչները գնահատում են. Հետո դասախոսներն ավարտում են ընդհանուր երգով.
Հավելված 1.
Նյութերի անվանումը.
Խմիչքներ - քիմիա, բուսաբանություն - կենսաբանություն, պաշտպանություն մութ արվեստներից - կյանքի անվտանգություն, կերպարանափոխություն - ռուսերեն, կախարդանք - ֆիզիկա, գուշակություն - մաթեմատիկա, ավելի վրա թռչելը - ֆիզիկական կրթություն:
Հավելված 2.
Զանգ դասերի և ընդմիջումների համար՝ երաժշտություն ֆիլմից։ Կից։
Հավելված 3.
Տեսակավորող գլխարկի երգը.
Հավելված 4.
Վալս.
Հավելված 5.
Դասի ժամանակացույց.
ԺԱՄԱՆԱԿԱՑՈՒՅՑ
| 05.10.2017թ. (Հինգշաբթի) |
||||||||||
| Ժամանակը | 1-ին դաս | 2-րդ դասարան | 3-րդ դասարան | 4-րդ դասարան | 6-րդ դասարան | 7-րդ դասարան | 8-րդ դասարան |
|||
| 08:00-08:40 | մաթ | Ռուսաց լեզու | Ռուսաց լեզու | Շրջապատող աշխարհը | Հասարակություն | Ֆիզիկա | ֆիզ.-րա |
|||
| 08:45-09:25 | Ռուսաց լեզու | մաթ | Lit.thu(tat) | մաթ | Ռուս.լիտր | մաթ | կյանքի անվտանգություն |
|||
| 09:45-10:25 | Lit.thu(tat) | Շրջապատող աշխարհը | մաթ | Ռուսաց լեզու | ֆիզ.-րա | թաթար.լիտ | Ֆիզիկա |
|||
| 10:30-11:10 | Lit.cht (ռուս) | ֆիզ.-րա | ֆիզ.-րա | ֆիզ.-րա | Անգլերեն | Ռուս.լիտր | Կենսաբանություն |
|||
| 11:15-11:55 | Թաթ.լեզու | Հասարակություն | Ռուսաց լեզու |
|||||||
| 05.10.2017թ. (Հինգշաբթի) |
||||||||||
| Ժամանակը | 1-ին դաս | 2-րդ դասարան | 3-րդ դասարան | 4-րդ դասարան | 6-րդ դասարան | 7-րդ դասարան | 8-րդ դասարան |
|||
| 08:00-08:40 | գուշակություն | կերպարանափոխություն | կերպարանափոխություն | Magic Spells | բուսաբանություն | spells | թռչում է ավելի վրա |
|||
| 08:45-09:25 | կերպարանափոխություն | գուշակություն | Magic Spells | գուշակություն | գուշակություն | գուշակություն | պաշտպանություն մութ արվեստի դեմ |
|||
| 09:45-10:25 | թռչում է ավելի վրա | Magic Spells | գուշակություն | կերպարանափոխություն | թռչում է ավելի վրա | բուսաբանություն | spells |
|||
| 10:30-11:10 | Magic Spells | թռչում է ավելի վրա | թռչում է ավելի վրա | թռչում է ավելի վրա | կերպարանափոխություն | կերպարանափոխություն | բուսաբանություն |
|||
| 11:15-11:55 | Magic Spells | պաշտպանություն մութ արվեստի դեմ | կերպարանափոխություն |
|||||||
