Նոյեմբերի 11-ին Պուշկինի անվան ինստիտուտում տեղի ունեցավ ավագ դպրոցի և քոլեջի ուսանողների քաղաքային մրցույթի եզրափակիչը «Խոսքը ոսկի է».
Բանախոսների մրցույթ «Խոսքը ոսկի է». իրականացվում է Մոսկվայի կրթության դեպարտամենտի աջակցությամբ «Գրական համատարած» լայնածավալ նախագծի շրջանակներում: Ինստիտուտն անցկացնում է մրցույթը ամեն տարի՝ դրանով իսկ երիտասարդ տաղանդներին ինքնադրսևորվելու մի քանի հնարավորություն տալով։
«Ստացվեց հետաքրքիր, աշխույժ մրցույթ, ինչպես նախորդ երկու տարիներին էր»: խոսում է Արինա Ժուկովա, նախագծի համադրող, Պուշկինի անվան ինստիտուտի ռուս գրականության և միջմշակութային հաղորդակցության ամբիոնի վարիչ։– Նշեմ, որ սա լուրջ փորձություն է։ Ոչ բոլորն ունեն նման միջոցառման մասնակցելու ներուժ: Բարձրախոսները կտոր ապրանքներ են»։ .
Արինա Գենադիևնան նշել է հետաքրքիր առանձնահատկությունԱյս տարի մրցույթին ներկայացված հայտերը.«Մենք հռետորական ելույթներ ունեցանք մեր իսկ ստեղծագործության բանաստեղծություններում՝ կազմակերպիչների առաջարկած թեմայով»։
Ղեկավարել է ժյուրին և վարել մրցույթի եզրափակիչը Պրոֆեսոր, Ռուսական հռետորական ասոցիացիայի նախագահ Վլադիմիր Աննուշկին. Ժյուրիի կազմում ընդգրկված էին Պուշկինի անվան ինստիտուտի ուսուցիչներ Օլգա Գորբիչ, Եկատերինա Բուդնիկ, Ալեքսանդր Մամոնտով, Իրինա Լեշուտինա, մրցույթի համակարգող Ելենա Մինաևա.
Եզրափակիչ փուլում եղան որոշ նորամուծություններ. բացի դասավանդման բաժնից, ժյուրիի կազմում ընդգրկված էր նաև ուսանողական բաժին, որի անդամները բանասիրական ֆակուլտետից էին։ Տատյանա Սիրբու, Վիկտորյա Սիտենկո և Ալինա Ֆիլիմոնովա.
Ավանդույթի համաձայն, մինչև եզրափակիչ փուլի մասնակիցների ելույթը, Վլադիմիր Իվանովիչը ներկաներին դիմեց բաժանման խոսքով, որում նա հիշեց իրադարձության կարևորությունը, անդրադարձավ կանոնակարգին և մրցույթի կանոններին, ինչպես նաև մի քանի խոսք ասաց. գործնական խորհուրդներսկսնակ խոսնակներին.Այսօր մենք կցանկանայինք լսել ձեր բարի մտքերը, զգալ (և սրանք բոլորը մեր մրցույթի չափանիշներն են) ձեր հույզերը, քանի որ պերճախոսության հիմքերը կրքերն են»։
Հիշեցնենք, որ մրցույթի առաջին հեռակա փուլին կարող էին մասնակցել բոլորը. դրա համար նրանք պետք է մրցույթին ուղարկեին կարճ տեսանյութ՝ չընտրված թեմայով սեփական կատարմամբ։ Թիվ 718, թիվ 117, թիվ 171 (54), թիվ 283, թիվ 897, թիվ 1828 «Սաբուրովո», «Ճնճղուկ բլուրներ» դպրոցներից ժյուրիի կողմից ընտրվել է 22 հոգի անձամբ եզրափակիչ փուլին մասնակցելու համար։ », Ռուսաստանի արտաքին գործերի նախարարության քոլեջ.
Մասնակիցները երեք րոպեանոց ելույթ ունեցան, որից հետո պետք է պատասխանեին հարցերին, որոնք կարող էին տալ թե՛ ժյուրիի անդամները, թե՛ հանդիսատեսը։ Ելույթ պատրաստելու թեմաները երիտասարդ հռետորներին հայտնի դարձան միայն եզրափակիչի նախօրեին. «Քաջությունը վախի դիմադրություն է, ոչ թե դրա բացակայությունը» (Մարկ Տվեն), «Լռությունը հիանալի ծաղիկ է», «Լռությունը միշտ չէ, որ ոսկի է» (ճապոնական ասացվածքներ), «Այնտեղ կյանքը հավերժական հույս է. Հենց հույսը մեռնում է, մարդ անելիք չունի այս երկրի վրա» և այլն։
Նախագծի համադրող Արինա Ժուկովաբացատրեց այս ընտրության պատճառը.«Մեր մրցույթը մենք հայտարարում ենք որպես բանախոսների մրցույթ, որոնք խոսում են սոցիալական նշանակալից թեմաներով։ Սրանք բարոյական բնույթի խնդիրներ են, ստեղծագործական, խոսքի, խոսքի հմտությունների, մարդկանց հետ ընդհանուր լեզու գտնելու կարողության, ինչը այնքան կարևոր է: ժամանակակից հասարակություն; ինքնորոշման, կյանքի ուղու ընտրության, երեխաների և ծնողների փոխհարաբերությունների հարցերը»։
Մասնակիցների շրջանում ամենահայտնի թեմաներն այս անգամ արիության և հույսի հետ կապված թեմաներն էին։ Եզրափակիչ մասնակիցները փաստարկեցին իրենց տեսակետը արվեստի գործերի, պատմության և անձնական փորձի օրինակներով:
Մրցույթի արդյունքներով շնորհվել է 1-ին տեղըԳեորգի Բականով . Ապագա հաղթողին ժյուրին անմիջապես հիշել է նրանով, որ որոշել է բեմ դուրս գալ առանց խոսափողի։ Իր խոսքում Ջորջը քննարկեց հույսի դերը մարդու և ողջ հասարակության կյանքում.Այսպիսով, ինչ է հույսը: Սրա գիտական բացատրությունը չկա: Ես հավատում եմ, որ հույսը մեզ Աստված է տվել, որպեսզի մենք պայքարենք ու պայքարենք, որպեսզի սկզբում սովորենք անել ինչ-որ հնարավոր, հետո ընդունելի, իսկ հետո անհնարին, որպեսզի առավոտյան արթնանանք և իմանանք, որ այսօր ավելի լավն է լինելու. քան երեկ, և վաղը ավելի լավ կլինի, քան այսօր» .
U Գեորգի Բականովարդեն Սերգեյ Եսենինի և Վլադիմիր Մայակովսկու բանաստեղծություններն ասմունքելու փորձ ունի, բայց դեռ չի մասնակցել հռետորական մրցույթների։ Գեորգին ասաց, որ աշխատում է Երիտասարդական պալատում, կիսվեց բանախոսի անհատականության, որակյալ խոսքի մասին իր մտքերով, խոսեց մրցույթից ստացած իր տպավորությունների մասին.
«Ինձ ռուսաց լեզվի ուսուցչուհին առաջարկել է մասնակցել հռետորական մրցույթի: Հետո ելույթ գրեցի ու տեսանկարահանեցի։
Գիտե՞ք, խոսողների երկու տեսակ կա՝ նրանք, ովքեր խոսում են տեքստով, և նրանք, ովքեր խոսում են հոգով և զգացմունքներով:
Իհարկե, տեքստը կարող է գեղեցիկ և լավ լինել, եթե, օրինակ, որպես ուսուցիչ խոսում ես ինստիտուտում: Ե՞րբ եք ելույթ ունենում առջև սովորական մարդիկ, իսկ քո թեման հույսն է, դու պետք է խոսես ոչ միայն հույսի մասին, այլ այն մասին, ինչ զգում ես։ Ի վերջո, հռետորությունը լեզվի արվեստ չէ, դա սրտի արվեստ է:
Ինչ վերաբերում է իմ մրցակիցներին, ապա նրանք բոլորն էլ շատ բարի ու լավ տղաներ են։ Ինչ-որ մեկը, իհարկե, վախեցավ ու շփոթվեց, բայց գլխավորը հաղթանակը չէ, գլխավորը մասնակցությունն է։
Ուզում եմ ասել, որ եթե իմ ծանոթները լինեին, մի քանիսին կտանեի Երիտասարդական պալատ, որտեղ այժմ աշխատում եմ։
Եզրափակելով, ուզում եմ կրկնել, որ հաղթողը նա չէ, ով գրել է լավ տեքստ, իսկ հոգով պատմողը ճիշտ է ներկայացրել։
Երբ ես խոսեցի իմ տեքստի հետ, ես հիշատակեցի Մարտին Լյութերին: Նա ունի ամենահայտնի երկբառ ելույթը՝ «Ես երազանք ունեմ» և այլն։ Եվ սա ասում է ութ տողով, և սա հռետորության գագաթնակետն է, ուստի գլխավորը մարդկանց հասնելն է»: .
2-րդ տեղը շնորհվեցՈւլյանա Մորոզովա, որն ընտրեց «Տուր քո մեջ եղած լավագույնը, և լավագույնը, որ կա աշխարհում, կվերադառնա քեզ մոտ» թեման: Իր խոսքում աղջիկը խոսեց սիրո տարբեր դրսևորումների մասին և հաջողությամբ ապացուցեց, որ սա մեր կյանքում առկա հիմնարար զգացմունքներից մեկն է.Հարցին, թե ինչ է սերը, բոլորը տարբեր կերպ են պատասխանում՝ ոմանք ուրախությամբ, ոմանք՝ տխրությամբ, ոմանք՝ ցավով։ Բայց, չնայած դատողության և տարիքի տարբերությանը, բոլորն էլ սերն ընդունում են որպես յուրահատուկ բան: Մայրիկը սկսում է մեզ սեր սովորեցնել: Նա մեզ սովորեցնում է սիրել հեքիաթների միջոցով: Բոլոր մայրերի և երեխաների սիրելի հեքիաթը Գ.Խ. Անդերսեն «Ձյունե թագուհին». Մենք հիացած էինք քաջ Գերդայով, ով ջերմություն թողեց հարմարավետ տունև գնաց Քային փնտրելու։ Իր սրտի ողջ հավատքը տալով, նա աշխարհից բարություն ստացավ, օգնելու պատրաստակամություն և սեր Քայի համար: Տվեք ձեր լավագույնը: Սա չէ՞ այն, ինչ սովորեցնում են մեզ մեր ծնողներն ու հեքիաթները ի ծնե: Նկատե՞լ ես, որ ավելի մեծ կամ փոքր կես ընտրելիս ծնողներդ միշտ քեզ տալիս են մեծը, քանի որ սիրում են քեզ»։
զբաղեցրել է 3-րդ տեղը Վալենտինա Շատիլովիչ լռությանը նվիրված սրտառուչ խոսքով. Վալենտինան իր կատարման մեջ օգտագործեց երաժշտական նվագակցությունը («Լուսնի լռությունը» ստեղծագործությունը), ինչպես նաև կարդաց իր ստեղծագործության բանաստեղծությունը, որը կոչվում է «Շրջանակ»: Աղջիկը համոզված է, որ լռությունը մարդուն կարող է և՛ օգտակար լինել, և՛ վնասակար։ «Արտաքին աշխարհը կարող է սառը լինել՝ երբեմն ստիպելով մարդուն հետ քաշվել իր մեջ, ավելի խորասուզվել ինքն իրեն։ Բայց նման ընկղմումն ավելի կործանարար է, քան բուժիչ: Շրջակա միջավայրի ագրեսիվությունը կարող է կտրել ծառերը, ծաղիկներ պոկել և խաթարել մարդու վստահությունն ու հաղորդակցվելու ցանկությունը: Նրանք, ովքեր շտապում են բարձրաձայնել, վտանգի են ենթարկվում չհասկացված և չլսված: Արտահայտությունը պետք է նետի պես սրված լինի՝ թիրախին, զրուցակցի սրտին հարվածելու համար»։
Մրցույթի ժյուրին մասնակիցներին պարգևատրել է լրացուցիչ անվանակարգերում:
«Հանդիսատեսի մրցանակ» : Գեորգի Բականով («Կյանքը հավերժական հույս է. հենց որ մեռնում է, մարդն անելիք չունի այս երկրի վրա»), Դմիտրի Լոկտև, Վալենտինա Շատիլովիչ («Լռությունը հրաշալի ծաղիկ է։ Լռությունը միշտ չէ, որ ոսկի է»)։
«Հանդիսատեսի հետ հմուտ շփման համար» : Եկատերինա Բաբենկո («Գեղեցիկը այն չէ, ինչը կուրացնում և արբեցնում է... Գեղեցիկը այն է, ինչը բարձրացնում է մարդկային ոգու կյանքը»)
«Մտքերի պերճախոս արտահայտման համար» : Էլեոնորա Դամիրովա («Անհնար է ապրել աշխարհում առանց կարեկցանքի և ողորմության»)
«Մտքի և խոսքի աշխուժության համար» : Անաստասիա Ժալի («Քաջությունը վախի դիմադրությունն է, ոչ թե դրա բացակայությունը»)
«Խոսքի էներգիայի համար» Անաստասիա Կեմովա («Կյանքը հավերժական հույս է։ Հենց որ այն մահանում է, մարդն այս երկրի վրա անելիք չունի»)
«Խոսքի արվեստի համար» Անդրեյ Պետրով («Քաջությունը վախի դիմադրություն է, ոչ թե դրա բացակայությունը»)
Պրոֆեսոր Աննուշկինն ամփոփեց մրցույթի արդյունքները.«Ինձ թվում է, որ մեր մասնակիցների կատարողականի մակարդակը զգալիորեն բարձրացել է։ Միգուցե դա պայմանավորված է նրանով, որ նրանք ավելի լավ են պատրաստվում, բայց բացի սրանից տեսանք, որ շատ տղաներ հիանալի տրամաբանություն ունեն։ Նրանցից շատերը օրիգինալ են, նրանք արդեն գծում են իրենց կյանքի ուղին, և զգում են մեծ ու ուժեղ ներքին միջուկ, որը թույլ է տալիս պաշտպանել իրենց տեսակետը, և մենք տեսնում ենք, թե որքան ոգեշնչված և հրահրող է դա արվում: Արձագանքը տեսնում ենք նաեւ հանդիսատեսի մոտ»:
Մրցույթի մասնակիցները, ուսուցիչներն ու ծնողները կիսվեցին իրենց տպավորություններով:
Անաստասիա Սնիտկո : «Ինձ շատ դուր եկավ հենց միջոցառումը: Նման մրցույթներ պետք է անցկացվեն, դա զարգացնում է անհատը»։
Անդրեյ Պետրով.«Մրցույթի կազմակերպումն ինքնին գտնվում է գերազանց մակարդակի վրա։ Շատ լավ էին ընտրված հետաքրքիր թեմաներ, պարզ էր, որ բոլոր մասնակիցները պատրաստված էին, քչերն էին նայում տեքստին»։
Ինչ վերաբերում է թեմայի ընտրությանը, դրանք բոլորն էլ, իհարկե, հետաքրքիր են, իսկ աղջկա համար դժվար էր ընտրել, քանի որ բոլորն էլ լավն են, բոլորն էլ արժանի»։
Ալլա Բաբենկո (Եկատերինայի մայրը) : «Շատ եմ սիրում նման մրցույթները, քանի որ երեխան կարող է իրեն դրսևորել, իր տեսակետն արտահայտել, դա արտացոլել իր խոսքում և հիմնավորված պատասխան տալ։ Կարծում եմ, որ նման հանդիպումներ դեռ շատ պետք է լինեն։ Պետք է երեխաներին հնարավորինս ներգրավել այս գործընթացում»:
Վերջում մրցույթի կազմակերպիչները ևս մեկ անգամ շնորհավորեցին հաղթողներին, դափնեկիրներին և մրցույթի բոլոր եզրափակիչ անցածներին, հրավիրեցին մասնակցելու հաջորդ սեզոնին և տեղեկացրին մրցույթի անցկացման կարգում հնարավոր նորամուծությունների մասին։
Օքսանա Օստապենկո
Սցենար մրցակցային խաղի ծրագիր«Ռուսական պերճախոսություն»
Թիրախերեխաների խոսքի ակտիվության բարձրացում, արտահայտչականության մակարդակ
բանաստեղծություն կարդալը.
Հիմնական առաջադրանքներ մրցակցություն:
Խոսքի լսողության և հստակ, արտահայտիչ հմտությունների բարելավում
և ճիշտ խոսք;
Երեխաների ստեղծագործական կարողությունների զարգացում;
Նյութի համապատասխանությունը երեխայի անհատական և տարիքային հնարավորություններին.
Երեխաների մոտ ուրախ, հուզական տրամադրության ապահովում.
(Հնչում է ֆանֆար, Բեմ է մտնում հաղորդավարը)
Առաջատար:
Բարի երեկո, սիրելի տղաներ և հարգելի հյուրեր: Ուրախ ենք ձեզ տեսնել մեր սրահում:
Այսօր արտասովոր օր է։ Այսօր մենք անցկացնում ենք ընթերցանության մրցույթ
« Ռուսական պերճախոսություն» . Երկար ժամանակ, ռուսերենժողովուրդը հայտնի էր իր պերճախոսություն. Մարդիկ հորինում էին հեքիաթներ, բանաստեղծություններ, էպոսներ և, իհարկե, պոեզիա։
Ասացեք, տղերք, դուք հեքիաթներ սիրու՞մ եք: Բայց կան հեքիաթներ բանաստեղծական ձևով, օրինակ, կան շատ նման հեքիաթներ մեծ բանաստեղծ Պուշկինի կողմից. Ես ձեզ կասեմ գաղտնիքՄեզ սպասվում է անմոռանալի ճանապարհորդություն դեպի բանաստեղծական երկիր: Պատրա՞ստ եք ճանապարհորդել:
Հնչում է ֆոն «Այցելություն հեքիաթ»
Առաջատար:
Ինչպես գեղեցիկ մեր սրահում -
Կարծես հեքիաթի մեջ լինեինք։
Հանգիստ, հանգիստ, արի նստենք քո կողքին։
Հեքիաթ, հեքիաթ է մտնում տուն։
Զարմանալի հանդերձանքով
Բազմագույն, ներկված։
Եվ հանկարծ պատերը բացվում են,
Ամբողջ երկիրը տեսանելի է շուրջը:
Ալիքները ցողում են փրփրած գետի պես,
Անտառն ու մարգագետինը թեթև նիրհում են։
Տափաստանային ուղիները վազում են հեռավորության վրա,
Հալվելով կապույտ մշուշի մեջ:
Այս հեքիաթը շտապում է մեզ
Եվ նա բոլորին հրավիրում է հետևել իրեն։
Ես ձեզ հրավիրում եմ բարության, հրաշքների և մոգության աշխարհ:
Ես ձեզ մի հեքիաթ կպատմեմ
Լսեք, ընկերներ:
Մի ժամանակ ապրում էր մի թագավոր,
Շատ լավ պարոն:
Նա ուներ երեք որդի...
Ավագը լավ մարդ էր:
Միջին մարդը մեծ վարպետ էր,
Կրտսերը հիմար չէ։
Մայրը պաշտում էր իր որդիներին,
Ես փչեցի ամբողջ փոշին նրանց վրայից։
Որդիները մեծացան
Նրանք համարձակորեն երգում էին երգեր:
Թագավորն ասում է իր որդիներին:
Արի ինձ մոտ, որդի՛ք,
Վերցրեք նետերը ձեզ հետ:
Կրակեք համարձակորեն, մի ամաչեք,
Եվ այնտեղ, նետը, որտեղ այն ընկնում է -
Իմ սիրելի ընկերը սպասում է քեզ:
Երաժշտություն է հնչում: Մի նետ դուրս է թռչում: Հարվածեք Frog Princess-ին:
(սլաքը դուրս է թռչում էկրանի հետևից)
Նախապատմություն թիվ 3 նետի սուլիչ:
Առաջատար:
Օ, լսեք տղերք,
Ես լսում եմ ինչ-որ մեկի կռկռոցը։
Ինչ-որ մեկը եկավ մեզ այցելելու
Ո՞ւմ եք սպասում, ընկերներ:
Իվան Ցարևիչը ձիով դուրս է գալիս:
Իվան Ցարևիչ:
Բարև տղաներ:
Երեխաների պատասխանը.
Իվան Ցարևիչ:
Եվ ես ընդհանրապես չեմ այցելում:
Ես եկել եմ անտառից
Ես փնտրում եմ իմ արքայադստերը:
Այսպիսով, ես գտա նրան:
Ի՞նչ պատահեց նրան:
Ի՞նչ է պատահել իմ հարսնացուի հետ:
Առաջատար:
Իսկ դու, Իվան, հայտնվեցիր ճահճի մեջ։
Եվ ես այստեղ հանդիպեցի մի գորտի:
Գորտ:
Ես չեմ հրաժարվի քո նետից
Ես կլինեմ քո ընկերը
Եվ մի ամաչեք մարդկանցից:
Երաժշտություն է հնչում: Բաբա Յագան դուրս է գալիս:
Բաբա Յագա:
Դու, մինչ Իվանը քայլում էր:
Ձեռք բերելով ուժ!
Ես կորցրեցի հարսնացուս
Հիմա միայն մեկն է մնացել!
Ես հմայեցի նրան
Եվ նա վերածվեց գորտի:
Դուք այլևս միասին չեք լինի
Դու չես տեսնի հարսին։
Առաջատար:
Ի՞նչ ես, ի՞նչ ես, Էժկա տատիկ,
Սպասե՛ք, մի քիչ սպասե՛ք։
Արագ հիասթափեցրեք գորտին,
Ցարևիչին ընկերուհի է պետք.
Բաբա Յագա:
Օ՜, ինչքան գործնական,
Դե, տես.
Ես կխախտեմ գորտի կախարդանքը
Եթե դուք զարմացնեք ինձ!
Ցարևիչ:
Օ, տղաներ, օգնեք ինձ
Մի՛ փչացրու իմ հարսին։
Առաջատար:
Դե, Իվան, մի տխրիր,
Եվ ամենևին էլ մի տխրիր!
Այստեղ մենք ընկերներ ունենք ամենուր,
Նրանք մեզ դժվարության մեջ չեն թողնի։
Տղերք, մենք օգնելու ենք Իվան Ցարևիչին:
Երեխաների պատասխանը.
Առաջատար:
Ի՞նչ եք ուզում Բաբա Յագային:
Ո՞րն է քո կամքը։
Բաբա Յագա:
Ես ուզում եմ, որ երեխաները ցույց տան, թե ինչ կարող են անել
Նրանք ինձ համար կարդում են քո բանաստեղծությունները:
Առաջատար:
Տղերք, եկեք մի քիչ բանաստեղծություն կարդա՞նք:
Օգնե՞նք Իվան Ցարևիչին։
Երեխաների պատասխանը.
ԱռաջատարԲաբա Յագա, հիմա առաջին ջոկատի տղաները ձեզ կկարդան Ա.Բարտոյի բանաստեղծությունը:
Բաբա ՅագաՀիշում եմ՝ մայրս էլ էր ինձ համար իր բանաստեղծությունները կարդում, երբ ես երեխա էի։ Ահա իմը սիրելիՄեր Տանյան բարձրաձայն լաց է լինում... իսկ հետո ես մոռացել էի. Օ՜, ծերությունը ուրախություն է: Արի, խնդրում եմ տատիկ:
(Բանաստեղծությունները կարդում են մանկապարտեզների խմբի երեխաները Բանաստեղծություններ Ա. Բարտոյի կողմից)
ԱռաջատարԵվ հիմա, տղերք կրտսեր խումբկարդաց Մարշակի բանաստեղծությունը.
(կարդում է Ս. Մարշակի պոեզիան):
Առաջատար:
Դե, Յագա, դու զարմացար,
Դուք զարմացա՞ք բանաստեղծություններից:
Բաբա Յագա:
Այո, ինձ դուր եկան բանաստեղծությունները:
Դու ինձ զարմացրեցիր
Բայց ես շատ երկար մնացի։
Ես ուզում եմ պարել, ընկերներ:
Իսկ Ցարևիչն է Գեղեցիկ,
Նա, հավանաբար, շատ նախանձախնդիր է:
Թող պարը մեզ հիմա ցույց տա
Եվ նա կուրախանա ձեզ հետ պարելով:
Առաջատար:
Դե, Բաբա Յագա,
Քանի՞ ցանկություն ունեք:
Բայց մենք գնալու տեղ չունենք։
Տղերք պարե՞նք Իվան Ցարևիչի հետ։
Յուրաքանչյուր խմբից մեզ անհրաժեշտ է 2 հոգի։
Խմբերը դուրս են գալիս պարելու «Բադի ձագեր».
Բաբա Յագա:
Օ,, ես հոգնել եմ պարելուց
ՆերկայացնողՏղաները կկարդան ձեզ համար « Վատ խորհուրդ» Օսթեր.
Բաբա ՅագաՈւրեմն սրանք իմ բանաստեղծություններն են։ Հենց իմ առաջարկներն են։
Բաբա Յագա: Լավ արեցիր։ Բայց ես առակներ պատմելու վարպետ եմ։ Ձեզանից ո՞վ կուրախացնի տատիկին առակով։
ՆերկայացնողՏղաները պատրաստեցին Կռիլովի առակը: Եկեք հանդիպենք!
Բաբա Յագա:
Լավ արեց տղաներ!
Մենք կարդում ենք այն լավ, հստակ:
Դուք հոգնել եք, շատ երկար եք նստել
Ցանկանու՞մ էիք տաքանալ։
Վեր կացեք, երեխաներ:
Ժամանակն է, որ մենք խաղանք։
Եկեք խաղանք «Եթե ձեզ դուր է գալիս, ուրեմն արեք այսպես...» խաղը:
Բաբա Յագա:
Թույլ տվեք լսել ևս մի պոեզիա,
Ես ուզում եմ հանգստանալ, ընկերներ:
Բանաստեղծություն կարդալը
Բաբա Յագա:
Դուք բոլորդ զարմացրիք ինձ
Եվ նրանք ինձ զարմացրին բանաստեղծություններով։
Քո մասին ամեն ինչ այնքան հարթ և հարթ է:
Ես ձեզ հանելուկներ կպատմեմ.
Ահա վերջին առաջադրանքը
Եթե գուշակեք, ես կխախտեմ կախարդանքը:
Հանելուկներ:
Նա մեծանում է գլխիվայր
Այն աճում է ոչ թե ամռանը, այլ ձմռանը։
Բայց արևը կթխի նրան,
Նա լաց կլինի և կմահանա:
(Սառցաբեկոր)
Ես շրջում եմ փափկամազ մուշտակով,
Ես ապրում եմ խիտ անտառում:
Հին կաղնու վրա գտնվող խոռոչում
Ես ընկույզ եմ կրծում:
(Սկյուռ)
Ծառերի միջև ընկած
Ասեղներով բարձ.
Նա հանգիստ պառկած էր
Հետո հանկարծ նա փախավ։
Նա մեծ փոր ունի
Ամենևին գետաձի չէ։
Նա բարձրացրեց կոճղը և քիթը,
Բայց, այնուամենայնիվ, նա փիղ չէ։
Եվ նա փչում է քթի միջով
Վառարանի վրա, ինչպես լոկոմոտիվը:
(Թեյնիկ)
Նա փափկամազ է, արծաթագույն,
Բայց ձեռքով մի դիպչիր նրան:
Մի քիչ մաքուր կդառնա,
Ինչպե՞ս կարող եք այն բռնել ձեր ափի մեջ:
(Ձյուն)
Բարձրացված հսկայի կողմից
Բեռների կույտեր դեպի ամպեր։
Այնտեղ, որտեղ նա կանգնած է, ուրեմն
Նոր տուն է աճում։
(Կռունկ)
Բաբա Յագա:
Դուք, տղաներ, զվարճացեք:
Իմ հոգում ուրախություն կա:
Բայց ես պետք է գնամ խրճիթ:
Բարև ձեզ բոլորիդ, տղաներ:
Դու ինձ զարմացրեցիր։
Հիմա ես հիասթափեցնեմ արքայադստերը:
Բաբա Յագան հմայում է, գորտը վերածվում է Արքայադստերի:
Frog Princess:
Օ, Իվան, դու համարձակ ես,
Դու իմ երիտասարդ փեսան ես:
Բաբա Յագան համոզեց
Դու ինձ ազատեցիր...
Ես հիմա ընդմիշտ քոնն եմ:
Եվ տղաներ, լավ արեցիք
Օգնեց փրկել ինձ:
Ներկայացնող- Եկեք հրաժեշտ տանք տղերք և հրաժեշտ տանք բոլորին:
Եվ դու, Բաբա Յագա, այլևս կատակ մի՛ խաղա կամ կախարդություն մի՛ արա:
Բաբա Յագա:
Լավ: Հիմա ես ինձ լավ կպահեմ և միայն բարի գործեր կանեմ։
Բաբա Յագան, Գորտ արքայադուստրը և Իվան Ցարևիչը հրաժեշտ են տալիս և հեռանում:
Առաջատար:
Շնորհակալություն բոլորիդ ուշադրության համար,
Էնտուզիազմի համար, հնչող ծիծաղի համար։
Հիմա եկել է հրաժեշտի պահը,
Մենք ձեզ ասում ենք«Ցտեսություն, նորից կհանդիպենք:
Հաջողության հիմնական պայմանը ժամանակակից մարդնրա մարդամոտությունն է՝ հանդիսատեսի հետ գրագետ շփվելու ունակությունը:
«Հռետորություն» հասկացությունը ենթադրում է գեղեցիկ և համոզիչ խոսելու կարողություն, այն բաղկացած է.
Գրագետ խոսք (հարուստ բառապաշար՝ գրական լեզվի նորմերին համապատասխան);
Ցանկացած հարցի վերաբերյալ տեղեկատվության տիրապետում;
Հանդիսատեսի հետաքրքրությունը պահելու ունակություն:
Քաղաքային բյուջետային ուսումնական հաստատություն
քաղ.թիվ 1 միջնակարգ դպրոց. Կաա - Հեմ.
ՊԱՇՏՈՆ
Քըզըլ քոժունի Կաա-Խեմ քաղաքի թիվ 1 միջնակարգ դպրոցի բանախոսների մրցույթի մասին.
Ժամանակակից մարդու հաջողության հիմնական պայմանը նրա մարդամոտությունն է՝ հանդիսատեսի հետ գրագետ շփվելու կարողությունը:
«Հռետորություն» հասկացությունը ենթադրում է գեղեցիկ և համոզիչ խոսելու կարողություն, այն բաղկացած է.
Գրագետ խոսք (հարուստ բառապաշար՝ գրական լեզվի նորմերին համապատասխան);
Ցանկացած հարցի վերաբերյալ տեղեկատվության տիրապետում;
Հանդիսատեսի հետաքրքրությունը պահելու ունակություն:
Մրցույթի մասնակիցներն են Կըզըլ Կոժուն քաղաքի Կաա-Խեմ քաղաքի MBOU թիվ 1 միջնակարգ դպրոցի 5-ից 11-րդ դասարանների տղաները:
1. Մրցույթն անցկացվում է տարին մեկ անգամ (5–11 դասարաններ սեպտեմբերի վերջին): Մրցույթին կարող են մասնակցել ոչ ավելի, քան 3 տղա յուրաքանչյուր դասարանում:
2. Մրցույթին մասնակցելու հիմք է հանդիսանում հայտը, որը պետք է լրացվի մրցույթի մեկնարկից 2 օր առաջ։ (Հավելված 3)
3. Մրցույթի մասնակիցները հրավիրվում են հանդիսատեսին բանավոր զեկույց ներկայացնելու: Մրցույթը կանցկացվի 4 փուլով.
1. Ինքնաներկայացում
2. Ցանկացած սպորտի մասին
3. Սպորտի ազդեցությունը մասնագիտության վրա.
4. Հանրային ելույթ նշված թեմայի շուրջ (Հավելված 2)
4. Մրցույթից 1 օր առաջ անհրաժեշտ է նշված թեմայով գրավոր հաղորդագրություններ ներկայացնել Կազմկոմիտե։
5. Բանավոր ներկայացման տևողությունը 3 րոպեից ոչ ավել է:
1. Մրցույթի հիմնական ղեկավար մարմինը կազմկոմիտեն է:
2. Կազմկոմիտեն կազմակերպում է մրցույթը, նախապատրաստում է բոլոր անհրաժեշտ մրցութային փաստաթղթերը, վերահսկում է Մրցույթի նախապատրաստումը, սահմանում ընթացակարգը և գրանցում մրցութային աշխատանքները:
3. Մրցույթի հաղթողներին որոշում է ժյուրին, որը ձևավորվում է կազմկոմիտեի կողմից:
4. Մրցույթի մասնակիցների ելույթները ժյուրին գնահատում է կազմկոմիտեի կողմից սահմանված չափանիշներով:
1. Մրցույթի հաղթողների վերաբերյալ որոշումը կայացնում է ժյուրին:
2. Մրցույթի մասնակիցների միավորները հինգ միավորանոց համակարգով ժյուրիի յուրաքանչյուր անդամի կողմից մուտքագրվում են հատուկ և վերջնական ձևով:
3. Հռետորական հմտությունները գնահատելու չափանիշներն են.
Կատարման կանոններին համապատասխանելը (յուրաքանչյուր լրացուցիչ րոպեի համար հանվում է 1 միավոր);
Պոդիումի պահվածքը (հանգստություն, ժեստիկուլյացիա, տեքստից «պոկվելու» ունակություն);
Խոսքի տեխնիկա (թարգմանություն, ինտոնացիա, ծավալ, տեմպ);
Խոսքի մշակույթ (բանավոր կառուցվածքների ճիշտություն, բառերի շեշտադրում, բառապաշարի հարստություն, խոսքի ոճի միասնություն);
Տեսողական օժանդակ միջոցների օգտագործում (ներկայացում, նկարներ, գծանկարներ, լուսանկարներ, դասավորություններ և այլն; ներկայացում օգտագործելիս պետք է ունենալ վերնագրի սլայդ և հետևել շնորհանդես ստեղծելու կանոններին:Հավելված 1)
Յուրաքանչյուր միավորի համար բանախոսը կարող է ստանալ մինչև 3 միավոր (3 – գերազանց, 2 – լավ, փոքր թերություններ, 1 – բավարար)
Լրացուցիչ միավորներ.
Խոսքի պատկերացում (արտահայտության գեղեցկությունը, գրավիչ արտահայտություններ, համեմատություններ, էպիտետներ, աֆորիզմներ, հումոր եւ այլն):-1 միավոր
Նյութի ներկայացման ինքնատիպություն. - 1 միավոր
Արտաքին տեսք – 1 միավոր
4. Մրցույթի հաղթողները որոշվում են վաստակած միավորների քանակով:
5. Մրցույթի հաղթողներն ու հաղթողները պարգեւատրվում են դիպլոմներով եւ գովասանագրերով:
Հավելված 1
Հավելված 2
Նմուշ թեմաներ
հանրային խոսքի մրցույթում ելույթների համար,
1. Աշխարհը կառավարվում է Խոսքով: «Խոսքը մեծ տիրակալ է, քանզի...»
2. Ինչպես լեզուն է, այնպես էլ կյանքը:
3. Ինչո՞ւ չես կարող լավ կյանք կառուցել վատ լեզվով:
4. Գրքերի (գեղարվեստական) ապագա կա՞:
5. Առողջ պատկերկյանքն է...
7. Ինչպիսի՞ն պետք է լինի ապագայի դպրոցը:
8. Ինչո՞վ ես կրքոտ, ժամանակակից մարդ:
9. Ինչպիսի՞ երաժշտություն են սիրում երիտասարդները: «Ասա ինձ, ի՞նչ ես երգում»:
10. Ինչպե՞ս դաստիարակել լավ մարդ:
11. Համակարգիչ. արդյոք այն սպանում է կենդանի հաղորդակցության կարողությունը:
13. Հնարավո՞ր է արդյոք ժամանակակից աշխարհում կառուցել արդար աշխարհ:
15. Հնարավո՞ր է հաղթահարել սերունդների հակամարտությունը:
16. Ժամանակակից հեռուստատեսություն- բարի՞, թե՞ չար: Հեռուստատեսությունը ձեզ սովորեցնում է մտածել:
17. Ի՞նչ է մշակույթը:
20. Ձևակերպե՛ք ձեր վերաբերմունքը «Սպորտը քաղաքականությունից դուրս է» արտահայտությանը։
23. Յուրաքանչյուր մարդ յուրահատուկ է։
24. Ճանապարհորդության լավ ուղեկից ունենալով երկար ճանապարհն ավելի կարճ է դառնում:
25. Իմացեք, թե ինչպես անել հրաշքներ:
26. Առակ, որն ինձ շատ բան սովորեցրեց:
27. Երջանկությունը պետք է բարձր լինի։
28. Դու գիտես, որ Մարդ ես:
29. Ժպիտի գինը.
30. Ի՞նչ է նշանակում արժանապատիվ ապրել։
31. Հոգ տանել մարդու բարի անվան մասին:
32. Ես չեմ սիրում…
33. Իմ կյանքի սկզբունքները.
34. Մենակ քո խղճի հետ:
35 Ես և իմ ստվերը.
36. Իմ կյանքի ծառը.
37. Քայլեր դեպի հաջողություն.
38. Ինչպես սիրել ինքդ քեզ.
39. Երիտասարդության բարոյական պատվիրանները.
40. Կյանքի ոսկե կանոններ.
41. Ուղերձ ինքդ քեզ.
42. Այն, ինչ դուք պետք է վերցնեք ձեզ հետ, երբ մեկնում եք կյանքի ճանապարհին:
44. Անհատականության ուժ։ Ի՞նչ է դա։
45. Մենք պատասխանատու ենք նրանց համար, ում ընտելացրել ենք:
47. Դպրոցն իմ կյանքում.
48. Ուսուցիչ իմ կյանքում:
49. Մարդու իրական հարստությունը բառերի մեջ չէ, այլ մտքի, հոգեւոր արժեքների:
50. Սերը ողջ կյանքի աղբյուրն է:
51. Հնարավո՞ր է ապրել առանց հավատքի: Ինչի՞ն պետք է հավատալ։
53. Լավն ու ճշմարտությունը պետք է մոտակայքում լինեն:
54. Ինչի՞ց է կախված քո ապագան:
55. Որտեղ կյանք կա, այնտեղ հույս կա:
56. Ապրիր հավերժ և սովորիր:
57. Որտեղ ցավ չկա, այնտեղ կյանք չկա:
Հավելված 3
Մրցույթին մասնակցելու հայտ
հռետորական հմտություններ
«Այսօր մոդայիկ է առողջ ապրելակերպ վարելը»
«Ինչպե՞ս կարձագանքի քո խոսքը»:
Մրցույթի նպատակները.
1. Նպաստել հոգեւոր, բարոյական, հումանիստական անհատականության դաստիարակությանը:
2. Ստեղծել պայմաններ ռուսաց լեզվի նկատմամբ ուսանողների հետաքրքրությունը զարգացնելու համար:
3. Զարգացնել ուսանողների ստեղծագործական և հետազոտական հմտությունները:
4. Երեխաներին սովորեցնել գրավել հանդիսատեսին իրենց խոսքով, որը համապատասխանում է գրական խոսքի նորմերին:
Միջոցառման ընթացքը.
Ներկայացնող 1 . Բարի օր, սիրելի ընկերներ:
Հյուրեր, ծնողներ, ուսուցիչներ:
Մենք շատ ուրախ ենք տեսնել ձեզ
Այս դահլիճում, այս օրը և ժամին:
Ներկայացնող 2 . Մենք տարբեր աղջիկներ ենք և տարբեր տղաներ,
Բայց մենք բոլորս ծնվել ենք միևնույն ժամանակ։
Հիմա միասին ենք սովորում, մենակ գրքեր ենք կարդում
Հիանալի է, որ մենք բոլորս այսօր այստեղ ենք:
Ներկայացնող 1 . Իմ ընկերները! Մենք նորից բացում ենք
Լուսավորության տաճարի սուրբ դարպաս
Եվ կարծես մենք մեկնում ենք մեր հոգու ձեռքերը
Աստվածային պարգևների իմացությանը:
Ներկայացնող 2 . Օ՜, ինչքան հրաշալի բացահայտումներ ունենք
Լուսավորության ոգին պատրաստվում է
Իսկ փորձը՝ դժվար սխալների զավակ
Իսկ հանճարեղ, պարադոքսների ընկեր...
Fanfare հնչում է.
Ժյուրիի ներկայացում .
Ուսուցիչ: Նրանք շատ են խոսում երիտասարդության մասին
Որ, ասում են, նա լի է մեղքերով,
Եվ իմ առջև միայն այրվում են,
Ուսանողներիս աչքերը վառվում են.
Ես նայում եմ դրանց մեջ և գտնում
Ճակատագրին դիմակայելու ցանկություն,
Դանակի պես վազիր կյանքի միջով,
Այո, որպեսզի դանակը շատ ձանձրալի չլինի:
Նրանք ռոմանտիկ և ցինիկ են: Ուրեմն ի՞նչ։
Ի վերջո, մեզ շրջապատող աշխարհը պակաս ցինիկ չէ։
Եվ չնայած երբեմն դա ձեզ ստիպում է դողալ,
Խնդրում եմ անմիջապես մի դատեք:
Ամեն ինչի նկատմամբ անտարբերության դիմակի տակ
Այսքանը, ցավոք, թաքնված է։
Ե՛վ պատիվ, և՛ հարգանք բանականության նկատմամբ։
Եվ ողորմությունը նրանց կողմից չի մոռացվում:
Նրանք ոչ մեկին և ոչ մի բանի չեն վստահում
Բայց նրանք հավատում են միայն իրենց: Դա այնքան հուզիչ է:
Եվ նրանք կարծում են, որ ճշմարտությունն ինքնին
Նրանք ձեզ պոչից չեն բռնի այսօր, վաղը:
Մի փոքր բանաստեղծ և մի քիչ դեմագոգ,
Գործարարներ, փիլիսոփաներ, երազողներ, ստախոսներ...
Դե, ահա նրանք: Նրանք չեն ստեղծվել աստվածների կողմից -
Մենք այսպիսի երիտասարդություն ենք ստեղծել։
Այսօր մեր երիտասարդության շրջանում առաջին անգամ անցկացնում ենք պերճախոսության մրցույթ մի քանի անվանակարգերում.
«Հայրենի հող»
«Խոսքի անմահ պարգևը»
«Կանչում»
«Երկրային երջանկություն»
Մենք կփորձենք մեր խոսքերով ուրախություն պատճառել մեզ և շրջապատողներին, կփորձենք հասկանալ միմյանց և միգուցե ինչ-որ բան սովորենք միմյանցից։
Առաջադրում «Հայրենի հող».
Առաջադրում «Ռուսաց լեզվի մաքրություն».
Ուսուցիչ: Մեր լեզուն թաքցնում է մի մեծ գաղտնիք և անհասկանալի ուժ։ Դա նկատել են հին փիլիսոփաները։ Սա այն երկխոսությունն է, որը տեղի է ունեցել հին հույն իմաստուն և առասպելական Եզոպոսի և նրա վարպետ Քսանթոսի միջև։
Քսանթ Բերեք ձեր ունեցած լավագույնը:
Եզոպոս - Ես քեզ լեզու եմ բերել, տեր իմ։
Քսանթ Ինչու՞ լեզուն:
Եզոպոս Որովհետև լեզուն հնարավորություն է տալիս արտահայտել ամենանուրբ մտքերը,
մարդկային հոգու ամենաազնիվ ազդակները:
Քսանթ Ուրեմն բեր ինձ ամենավատ բանը, որ կա։
Եզոպոս Նորից լեզու։ Քանի որ այն կարող է օգտագործվել վիրավորելու, նվաստացնելու համար,
ցավ է պատճառում մեկին վիրավորելը:
Քսանթ Այո, քարով հարվածվելը այնքան ցավ չի պատճառում, որքան մի բառով հարվածելը:
Եզոպոս Խոսքը քարի պես է՝ ձեռքդ նետելուց հետո չես կարող ետ շրջել։
Քսանթ Շատ խոսելն ու շատ ասելը նույն բանը չեն:
Հոգին բառով գերելու կարողությունը պերճախոսության հմտություն է:
Առաջադրում «Կանչում».
Ուսուցիչ:
Ամբողջ աշխարհը ոտքի տակ է։
ես ապրում եմ։ Ես շնչում եմ. Ես երգում եմ.
Բայց հիշողության մեջ այն միշտ ինձ հետ է
Սպանվել է մարտում։
Թույլ տվեք չանվանել բոլոր անունները,
Արյունակից հարազատներ չկան,
Չէ՞ որ դրա համար եմ ապրում
Ինչո՞ւ են նրանք մահացել։
Ինչ եմ պարտական նրանց, ես գիտեմ
Եվ թող ոչ միայն հատված,
Իմ կյանքը արժանի կլինի
Նրանց զինվորի մահը.
Ուսուցիչ:
Մարդու կյանքն իսկապես ամբողջական է դառնում, երբ նա սիրում է և սիրում է:
Երջանիկ, իսկական ընկերներ ունի:
Առաջադրում «Երկրային երջանկություն»
Ներկայացնող 1 . Մրցույթն ավարտված է, բայց միայն այս դահլիճում։
Եվ մեր կյանքում նա շարունակվում է ընդմիշտ:
Եվ ամեն օր մենք հանդիպում ենք հերոսների,
Եվ ամեն օր նրանց ինչ-որ տեղ մի սխրանք է սպասում։
Ներկայացնող 2 . Նրանք արդեն ճանաչում են գտել մեր մեջ,
Մենք ուզում ենք նմանվել նրանց:
Ընդօրինակման արժանի իրենց օրինակի համար,
Այսօր մենք ասում ենք շնորհակալություն նրանց:
Դասարան: 2
Սարքավորումներ՝ շնորհանդես, ասացվածքներով ծրարներ, գլուխկոտրուկներ:
Միջոցառման ընթացքը
Ողջույն հյուրերին. (Ներկայացում.Սլայդ 1):
Ողջույն, սիրելի հյուրեր:
Դռան շեմին հյուրը երջանկություն է բերում տուն:
Բարի գալուստ մեր խրճիթ։
Հյուրեր կային բոլոր վոլոստներից։
Որքան հարուստ ես, այնքան ավելի երջանիկ ես։
Ներկայացնող (Սլայդ 2):
Իզուր չէ, որ ասացվածքներն ասում են.
Առանց նրանց ապրելու տարբերակ չկա։
Նրանք հիանալի օգնականներ են
Եվ կյանքում իսկական ընկերներ:
Երբեմն մեզ հրահանգում են
Իմաստուն մարդիկ խորհուրդներ են տալիս,
Երբեմն նրանք ինչ-որ բան են սովորեցնում
Եվ նրանք մեզ պաշտպանում են վնասից:
Առածը երբեք չի կոտրվի.
Ի վերջո, նրա հետ կա վիշտ և անախորժություն:
Իսկ մեր խոսքը կարմիր է ասացվածքով.
Հիշենք նրանց, ընկերներ։
Արդյո՞ք առածը դեռ կենդանի է այսօր՝ քսանմեկերորդ դարում։ Դեռ ուրախացնու՞մ է սուր բառով։ Որոշեցինք մեր մրցույթը նվիրել այս հարցերի պատասխաններին։
Առաջադրանքները կատարելիս դուք ոչ միայն ստիպված կլինեք ցույց տալ ձեր գիտելիքները առածների և ասացվածքների մասին, այլև ցուցաբերել հնարամտություն և հնարամտություն:
Դե, ես վերցրեցի քաշքշիկը, մի ասեք, որ դա ծանր չէ:
Հայտնվում են ֆոլկլորային անսամբլի անդամներ։ Պարելիս նրանք տարբեր գործիքներ են նվագում։ Նրանք երգում են «Օ՜, դու իմ հովանոցն ես» երգը։
Օ՜, դու հովանոց, իմ հովանոց,
Սենի իմ նորերը,
Նոր թխկի հովանոց,
Վանդակավոր.
Մեզ հյուր էին եկել ֆոլկլորային անսամբլի տղաները։ Որտե՞ղ է ձեր մաղադանոսը:
Թե՞ յոթ դայակ երեխա է ունենում առանց աչքի։
1-ին. Նա միշտ ուշանում է:
Բոլորը. Յոթը մի սպասեք մեկին:
Մաղադանոս է հայտնվում:
Մաղադանոս (նեղացած): Դուք կկարծեք, որ հանճար եք:
Վերջ (զայրացած): Այո, դուք մեր յոթերորդ ժելե ջուրն եք:
Ներկայացնող (փորձելով հաշտեցնել բոլորին): Ո՞ւր ես գնում։
Բոլորը. Խմեք ժելե յոթ մղոն հեռավորության վրա:
Ներկայացնող. Մեկ անգամ կտրելուց առաջ յոթ անգամ չափե՞լ եք։
Մաղադանոս. Ինձ հետդ տանո՞ւմ ես։
Բոլորը. Եվ դուք ունեք յոթ ուրբաթ մեկ շաբաթվա ընթացքում:
Նրանք ձեռքերը թափահարում են Պետրուշկայի վրա և հեռանում բեմից առանց նրա։
Մաղադանոս (շրջվելով դեպի դահլիճ): Սա ի՞նչ հանդիպում է, սա ի՞նչ ֆարս է։
Ներկայացնող. Ռուսական ասացվածքների և ասացվածքների տոնավաճառ.
Մաղադանոս. Ահ, սրամիտ խոսքերի տոնավաճառ Պետրուշկա լավ տղայի համար: Որտե՞ղ են լավ տղաները: Որտեղ են աղջիկները:
Թիմի անդամները խոնարհվում են միմյանց, ապա հանդիսատեսի առաջ: Հետո ներկայացնեն իրենց (Սլայդ 3):
Բալալայկա.
Մենք Բալալայկա թիմն ենք,
Բալալայկա երեք լար.
Ռուսական ասացվածքներ
Մենք այն շատ ենք սիրում։
Սվիրելկա:
Այ տղաներ, դուրս եկեք
Փչեք խողովակի վրա:
Ասույթներ, երգեր
Սովորե՛ք մեզ հետ։
Ներկայացնող. Վատ բախտը սկսվեց: Այսպիսով, եկեք սկսենք մեր մրցույթը: Խնդրում ենք թիմերին հերթով հիշել և անվանել առածներ և ասացվածքներ ընկերության մասին: Յուրաքանչյուր ասացվածքի համար դուք կստանաք միավոր:
(Մրցույթների վարողը բացատրում է, իսկ Պետրուշկան ամփոփում է յուրաքանչյուր մրցույթի արդյունքները):
«Առակների աճուրդ» I մրցույթ. . (Սլայդ 4)
Հնարավոր պատասխաններ.
Ընկերությունը մեծ ուժ է։
Դուք առանց դժվարության չեք ճանաչի ընկերոջը:
Ընկերոջ ջուրն ավելի լավ է, քան թշնամու մեղրը:
Ընկերությունը վճարվում է բարեկամությամբ:
Մի փոքր ընկերությունը ավելի լավ է, քան մեծ վեճը:
Փողով ընկեր չես գնի.
Պարծեցեք ձեր ընկերներով, բայց մի հետք մնացեք:
Ծառը արմատներով է պահում, իսկ մարդուն՝ ընկերներով։
Նոր հագուստը լավն է, բայց ընկերը հին է:
Բարեկամությունն ուժեղ է ոչ թե շողոքորթությամբ, այլ ճշմարտությամբ և պատվով:
Հին ընկերն ավելի լավ է, քան երկու նորը:
Մարդն առանց ընկերոջ նման է հողին առանց ջրի:
Առանց ընկերոջ կյանքը դժվար է.
Ճանաչիր ընկերոջդ ուրախության մեջ, մի թողիր նրան տխրության մեջ:
Մի կորցրեք ձեր հինը նոր ընկերոջ պատճառով:
Մարդն առանց ընկերների նման է առանց թևերի բազեի:
Մաղադանոս: Լավ արեցիք, տղերք: Սկիզբը գործի կեսն է։ Եվ փոքր բիզնեսը ավելի լավ է, քան շատ պարապությունը: Ստացեք ձեր առաջին միավորները: Իսկ այսօր որպես ակնոց կունենանք ղեկ։
Հաղորդավար: Եվ հիմա հաջորդ մրցույթը: «Գտեք համապատասխանություն» (Սլայդ 5):Մասնակիցների խնդիրն է կապել ասացվածքների կորած կեսերը: Այստեղ գլխավորը ոչ թե արագությունն է, այլ առաջադրանքի ճիշտ լինելը։
Մաղադանոս. Հիշեք, եթե շտապեք, կստիպեք մարդկանց ծիծաղել:
Առածակների կեսեր առաջին թիմի համար.
1. Արևը ներկում է երկիրը և մարդու աշխատանքը:
2. Եթե դուք չգիտեք ֆորդը, մի մտեք ջուրը:
3. Եթե ընտելանաս գրքին, խելք ձեռք կբերես։
4. Խոսքը ճնճղուկ չէ, եթե դուրս թռչի, չես բռնի:
Առածակների կեսեր երկրորդ թիմի համար.
1. Մի վերցրեք ձեր սեփական գործը և մի ծուլացեք ձեր գործի համար:
2. Հմուտ ձեռքեր- չգիտեմ ձանձրույթը:
3. Ամբողջ ընտանիքը միասին է, իսկ հոգին տեղում է։
4. Առանց գրքի միտքը նման է առանց թևերի թռչունի:
Մինչ թիմերը պատրաստվում են խաղալ հանդիսատեսով (Սլայդ 6).
Ավելի շատ գործողություն, ավելի քիչ խոսքեր: Իսկ հանդիսատեսի համար մրցույթ ենք անցկացնելու։ Մարդկային ո՞ր հատկանիշների մասին են հետևյալ ասացվածքները.
Մրցույթի ավարտին մասնակիցները կանգնում են զույգերով՝ կազմելով ասացվածքների կեսեր և բարձրաձայն կարդալով դրանք: Յուրաքանչյուր ճիշտ զույգի համար Պետրուշկան պարգևներ է տալիս (Սլայդ 7):
Հաղորդավար. Եվ հիմա մրցույթ, որտեղ դուք պետք է միավորեք ասացվածքները ընդհանուր թեմայով: (Սլայդ 8)
Մաղադանոս. Նստեք իրար կողքի և լավ խոսեք: Յոթ անգամ չափեք և մեկ անգամ կտրեք։
«Բալալաեչկա» թիմի համար
Սովորեք լավ բաներ - վատ բաները մտքովս չեն անցնի:
Մի պարծենա արծաթով, այլ լավ բաներով։
Լավ արեք և լավ սպասեք:
Կյանքը տրված է բարի գործերի համար։
Աշխատանքը կերակրում է մարդուն, բայց ծուլությունը փչացնում է նրան։
Որտեղ աշխատում են, խիտ է, բայց ծույլ տանը դատարկ է։
Աշխատանքի համար ժամանակ կա, զվարճանալու համար՝ մեկ ժամ։
Ինչպես վարպետն է, այնպես էլ գործը:
«Սվիրելկա» թիմի համար.
Թռչունը ուրախանում է գարնան համար, իսկ փոքրիկը՝ մոր համար։
Չկա ավելի քաղցր ընկեր, քան քո սեփական մայրը:
Արևի տակ տաք է, մոր ներկայությամբ՝ լավ։
Մայրիկի սիրտը ավելի լավ է տաքանում, քան արևը:
Ուսուցման մասին.
Թռչունն իր փետուրներով կարմիր է, իսկ մարդը՝ իր ուսման մեջ։
Ուսուցման արմատը դառն է, բայց նրա պտուղը քաղցր է։
Սովորելը ավելի լավ է, քան հարստությունը:
Սովորեցրեք ուրիշներին, և դուք ինքներդ կհասկանաք:
Մինչ թիմերը պատրաստվում են, մրցույթ է անցկացվում հանդիսատեսներով։ Դիտելով մի հատված «Մեկ, երկու, վերցրու» մուլտֆիլմից, Սուտեևա (Սլայդ 9).
Դիտելուց հետո հեռուստադիտողները պետք է նշեն մի ասացվածք, որը համապատասխանում է դրան: (Մի՛ ունեցիր հարյուր ռուբլի, այլ ունեցիր հարյուր ընկեր: Ընկերները հայտնի են դժվարության մեջ: Նա օգնեց շուտով, նա օգնեց երկու անգամ):
III մրցույթի արդյունքների ամփոփում (Սլայդ 10):
Մաղադանոս: Լավ արեցիք: Աջակցեք միմյանց, հաղթեք:
Ավելի լավ է հաջողության հասնել փոքր ճանապարհով, քան ձախողվել մեծ ճանապարհով:
Ներկայացնող՝ ռուսերեն ժողովրդական արվեստկան բազմաթիվ երգեր, որոնք համահունչ են ասացվածքներին: Եվ հիմա մենք ունենք երաժշտական մրցույթ (Սլայդ 11):Թիմերը կկատարեն ռուսական ժողովրդական երգեր՝ հիմնական միտքը արտահայտելով ասացվածքով.
Մաղադանոս. Աշխատելու ժամանակ կա, զվարճանալու ժամանակ կա:
«Բալալաեչկան» երգում է «Skok-skok» երգը (Առակ «Զվարճանքը բիզնեսի համար խոչընդոտ չէ» երգի համար):
Մաղադանոս:Լավ արեց տղաներ! Աշխատանքը սիրում է կենսուրախ մարդկանց։
«Սվիրելկան» երգում է «Տունն ես, կնքահայր, ճնճղուկ» երգը (ծույլ Ֆեդորկան միշտ արդարացումներ ունի):
Մաղադանոս. Նա, ով գիտի, թե ինչպես զվարճանալ, չի վախենում աշխատանքից:
Ներկայացնող. Ռուսական ասացվածքները կարելի է նկարազարդել: Հաջորդ մրցույթը՝ առածը համապատասխանեցնել նկարին (Սլայդ 12):
1. Կարիքավոր ընկերներ (Սլայդ 13):
2. Դուք նույնիսկ չեք կարող ձուկը լճակից առանց դժվարության հանել: (Սլայդ 14):
3. Եթե սիրում եք քշել, ապա սիրում եք նաև սահնակներ կրել: (Սլայդ 15)
4. Օրը մինչև երեկո ձանձրալի է, եթե անելիք չկա (Սլայդ 16):
5. Խրճիթն իր անկյուններում կարմիր չէ, այլ կարկանդակների մեջ կարմիր է (Սլայդ 17):
6. Եթե ցանկանում եք ռուլետներ ուտել, մի պառկեք վառարանի վրա (Սլայդ 18):
Հաղորդավար. Հաջորդ մրցույթը: Անվանե՛ք այն ասացվածքները, որտեղ հայտնվում են կենդանիների անունները:
1. Վախեցե՛ք գայլերից, մի՛ մտեք անտառ (Սլայդ 19):
2. Ձին մի քշեք մտրակով, այլ վարսակով ձի քշեք (Սլայդ 20):
3. Ձկները փնտրում են, թե որտեղ է այն ավելի խորը, բայց մարդիկ փնտրում են, թե որտեղ է ավելի լավը: (Սլայդ 21):
4. Մեկ ծիծեռնակը գարուն չի դարձնում (Սլայդ 22):
5. Խոզին դրեք սեղանի մոտ՝ նա և նրա ոտքերը սեղանի վրա են (Սլայդ 23):
6. Սպիտակ նապաստակը լավն է, բայց որսորդը քաջ է (Սլայդ 24).
7. Ամեն հաչող շուն չէ, որ կծում է։ (Սլայդ 25):
8. Կատուն գիտի, թե ում միսն է կերել (Սլայդ 26):
Ներկայացնող. Հաջորդ մրցույթը «Ծպտյալներ» Լուծեք գլուխկոտրուկը: Թիմերը միմյանց համար նախապես փազլներ էին պատրաստել (Սլայդ 27):
«Բալալաեչկա» թիմի ռեբուս - «Սովորելը հմտության ճանապարհն է»:
«Սվիրելկա» թիմի ռեբուս - «Բիզնեսի ժամանակ, բայց զվարճանքի ժամանակ»:
Մինչ թիմերը լուծում են գլուխկոտրուկը, մրցույթ է անցկացվում հանդիսատեսի հետ։
Առածը համապատասխանեցրե՛ք ձեր կարդացած ստեղծագործություններին (Սլայդ 28–37):
1. «Աքլորը և լոբի սերմը» - «Ընկերներին ճանաչում են դժվարությունների մեջ»:
2. «Վախը մեծ աչքեր ունի» - «Նույնիսկ ստվերն է վախեցնում երկչոտին»:
3. «Աղվեսն ու սև թրթուրը» – «Լեզվի վրա մեղր կա, իսկ մտքի վրա՝ սառույց»:
4. «Աղվեսն ու կռունկը» - «Ինչպես գա, այնպես էլ կպատասխանի»:
5. «Կացնից շիլա» - «Սրամտությունն ավելի արժեքավոր է, քան հարստությունը»:
6. Ի.Կռիլով «Ճպուռ և մրջյուն» - «Բիզնեսի ժամանակը, բայց ժամանցի ժամանակը»:
7. Լ.Տոլստոյ «Ծեր պապիկ և թոռնուհի» - «Ով հարգում է իր ծնողներին, երբեք չի կորչում»:
8. Լ.Տոլստոյ «Ֆիլիպոկ» - «Գիտելիքը հոսում է ճանապարհով, Դուննոն պառկած է վառարանի վրա»:
9. Վ. Դրագունսկի «Մանկության ընկեր» - «Հին ընկերն ավելի լավ է, քան երկու նորը»
Փազլների ստուգում (Սլայդ 38–39):
Լոբիների հաշվում և հաղթող թիմի որոշում:
Մաղադանոս- Ինչքան էլ պարանը պտտես, վերջը կլինի: Իսկ ի՞նչ կլիներ վերջն առանց պարելու։
Տղաների «Չեբոտուխա» պարի կատարումը.
Մաղադանոս. Ամեն ինչ լավ է, որ լավ է ավարտվում: Յուրաքանչյուր բիզնես հայտնի է իր ավարտով։ Վերջը գործի պսակն է։
Ներկայացնող. Ավարտել է աշխատանքը. գնացեք զբոսնելու: (Սլայդ 40):
