Մի խաղ «Զվարճալի կենդանաբանական այգի»
Թիրախ: Նպաստել յուրաքանչյուր երեխայի անհատականության դրսևորմանը և զարգացմանը՝ ընդլայնելով նրա մտահորիզոնը և ստեղծելով մեր երկրում բնակվող ժողովուրդների մշակույթի ուսումնասիրության անհրաժեշտությունը։
Մրցույթ թիվ 1. — Անունը՞։
Դուք պետք է հիշեք կենդանիների անունները հեքիաթներից և մուլտֆիլմերից: Խաղի յուրաքանչյուր մասնակից ստանում է ճիշտ պատասխանի նշան: Մեկ նշանը համապատասխանում է 1 միավորի: Եթե մասնակիցն անվանակոչում է կտորը, նա ստանում է լրացուցիչ նշան: Խաղի վերջում հաղթողը որոշվում է ստացված նշանների քանակով:
Կատու (Լեոպոլդ, Մատրոսկին, Բազիլիո, կոշիկներով փիսիկ և այլն) Շուն (Շարիկ, Բիմ) Հավ (Ռյաբա) Առնետ (Լարիսկա) Էշ (Էյոր, կեքս, «Բրեմենի քաղաքային երաժիշտները») Դնչիկ (Խոզուկ, երեքը) Փոքրիկ խոզուկներ, խոզուկ)
Մրցույթ թիվ 2.«Ո՞ւմ դիմանկարը»:
Հանդես է գալիս սիրողական ներկայացումներում։ Նվագում է հարմոնիկա: Նա առաջինն էր, ով հայտնաբերեց, որ, ցավոք, ծննդյան օրը միայն տարին մեկ անգամ է լինում։ (Կոկորդիլոս Գենա) Տնային որսորդական թռչունների ցեղատեսակ, որը բուծվել է անձամբ Բաբա Յագայի կողմից: Նրանք բռնում են չարաճճի փոքրիկ երեխաներին և ճաշի հանձնում տանտիրուհուն։ (Սագեր - Կարապներ) Ոսկյա եղջյուրի որդի: Ոչ հավակնոտ, բայց շատ խելացի, խոսում է պոեզիա, տիրոջը տալիս գործնական խորհուրդներ: (Կուզիկ ձի) Ծովի տիկին, մեծ կախարդուհի: Միգուցե նույնիսկ ծեր կնոջը, պարզ ձկնորսի կնոջը, թագուհի դարձնեն։ (Ոսկե ձկնիկ) Նա գոռում է, մռնչում և շարժում է բեղերը. բերեք ինձ, կենդանիներ, ձեր փոքրիկներին: Այսօր ես դրանք կուտեմ ընթրիքի համար: (Ուտիճ) Փոքրիկ ավազակի ազնվական գերին, ով Գերդային բերեց Ձյունե թագուհու թագավորություն: (եղնիկ)
Մրցույթ թիվ 3.«Բլից մրցաշար».
Ո՞վ է Դադոյի թագավորության դարպասների պահապանը: (Ոսկե աքլոր) Ինչ էր այն կենդանու անունը, որը մեծապես բարելավվեց ֆինանսական դիրքըԱրքայազն Գիդոն? (Սկյուռ) Գանձը գտնելով՝ տիկինը նոր կենցաղային սարք է գնում և շատ հյուրեր է հրավիրում: Սակայն դժվարին իրավիճակում անշնորհակալ հյուրերը չեն ցանկացել օգնել տանտիրուհուն։ Ո՞վ է փրկել նրան: (Կոմարիկ) Ուրիշի տուն բարձրանալով՝ ինչ-որ մեկը ճաշ է ուտում, կահույքը կոտրում և ընդհանրապես խառնաշփոթ է անում։ Ո՞վ էր ապրում այս տանը: (Երեք արջ) Մի քանի անօթևան մարդիկ գտնում են դատարկ շենք և տեղափոխվում այնտեղ: Սակայն տունը ավերվել է։ Ում կողմից? (Արջ) Պարզ աշխատող Գյուղատնտեսությունստեղծում է արտադրանք թանկարժեք մետաղից. Դրա տերերը սկսում են ստուգել արտադրանքի ուժը: Հանկարծ հայտնվում է ինչ-որ մեկը և կոտրում է արժեքավոր գործը։ Ո՞վ է այս չարագործը: (մուկ) Ի՞նչ պատվիրեց փիղը որդուն և ինչքա՞ն: (Շոկոլադ՝ մոտ վեց ֆունտ) Ո՞ր բանջարեղենն է հանվել միայն մկան օգնությամբ։ (Շաղգամ) Ո՞ր կենդանին է վիրավորել կենտ թվով փոքր երեխաների: (Գայլ)
Մրցույթ թիվ 4.«Սա ո՞վ է, սա ի՞նչ է»։
Ո՞վ է ուզում միասին ապրել: (Լեոպոլդ կատուն) Ինչպե՞ս էր Մատրոսկին կատուն սիրում սենդվիչներ ուտել: (Երշիկի երեսը ներքև) Որտե՞ղ էր աշխատում Մատրոսկինի կատվի հորեղբայրը: (Կոշիկի փայլեցման գործարանում) Ի՞նչ սարսափելի հրեշ տեսավ փոքրիկ Ռակունը: (Ձեր արտացոլումը) Ո՞ր քաղաքում են ապրում Բրեմեն քաղաքի երաժիշտները: (Բրեմենում) ընտանի կենդանիների քառյակ երիտասարդ տղամարդու գլխավորությամբ։ (Կատու, աքաղաղ, շուն, էշ)
Ամփոփելով.
Մատենագիտություն
1. Դերեկլեևա Ն.Ի. Դասի ուսուցչի ձեռնարկ. 5-11 դասարաններ / Ն.Ի.Դերեկլեևա. – Մ.՝ ՎԱԿՈ, 2003. – Է.86-175.
2. Դասղեկին՝ Ուսումնամեթոդական ձեռնարկ / Էդ. M. I. Ռոժկով. – M.: Vlados, 1999. – P.45-62.
3. Ինչպիսի՞ն կարող է լինել դասաժամը: Նրա գործառույթները, տեսակները, ձևերը: Lizinsky V. M. Գործնական կրթություն դպրոցում. Մաս II / V. M. Lizinsky. – Մ.: «Մանկավարժական որոնում» կենտրոն, 2004. – էջ 47-72.
4. Թեմա զով ժամեր 5-ից 11-րդ դասարան. Nikitina N. N. Դպրոցականների միջև կոլեկտիվ փոխգործակցության կազմակերպման տեխնոլոգիաներ / N. N. Nikitina //Դասարանի ուսուցիչ. – 2005. – N 2. – P. 68-81:
5. Stepanov E. N. Անձնական կողմնորոշված դասարանի ժամ / E. N. Stepanov // Դպրոցականների կրթություն. – 2003. – N 3. – էջ 14-22
Հոգ տանել Երկրի մասին: Խնամել!
Արտույտ կապույտ զենիթում,
Թիթեռ տերևների վրա,
Ճանապարհին արևի շողեր կան,
Մի խեցգետին խաղում է քարերի վրա,
Անապատի վրայով բաոբաբի ծառի ստվերը,
Դաշտի վրայով ճախրող բազեն
Պարզ ամիս գետի վրա հանգիստ:
Այս օրվա նպատակն է երեխաների մեջ սերմանել այն համոզմունքը, որ բնության գեղեցկությունն անգին է, հետևաբար այն պետք է պաշտպանել և պահպանել։
Երեխաների ստեղծագործական կարողությունները, երեխաների հնարամտությունն ու խելամտությունը զարգացնելու նպատակով մանկավարժների ղեկավարությամբ իրականացվել է նրանց էռուդիցիան. մրցակցային ծրագիր«Անտառային ճանապարհ». Ամենաակտիվը Pathfinder ջոկատն էր (կապիտան Չեռնիշովա Կ.), որը, ելնելով մրցույթի արդյունքներից, հավաքեց առավելագույն միավորներ և դարձավ հաղթող։ Բոլորը ստացան քաղցր մրցանակներ։ «Կարմիր գրքի էջերով» վիկտորինան անցավ հետաքրքրությամբ և ոգևորությամբ: Շնորհանդեսին տղաները կրկնեցին հայտնի ու անհայտ փաստեր կենդանական աշխարհից։
Կարմիր գիրքը գիրք է, որտեղ թվարկված են բույսերի, կենդանիների և միջատների հազվագյուտ տեսակներ: ՀԵՏ 1600 գ . Երկրի վրա անհետացել է թռչունների 94 տեսակ և կաթնասունների 63 տեսակ։ Կենդանիները օգնություն են խնդրում. Էրմոխին Ի.-ն, Աբակումով Ա.-ն, Չերնիշովա Դ.-ն, Պախոմով Ն.-ն, Կիրյունինա Ս.-ն, Կիրեև Թ.-ն, Պետրուշկով Դ.-ն, Աբակումովա Ա.-ն առավել հստակ դրսևորեցին իրենց ճանաչողական կարողությունները: Ճամբարի մասնակիցների եզրակացությունը շատ տեղին է. ներկայացուցիչներ. Կարմիր գրքում գրանցվածները պետք է հատկապես զգույշ պաշտպանվեն: Երեխաների ստեղծագործական կարողությունները զարգացնելու նպատակով անցկացվել է «Բնությունը մեր նկարներում» էկո ցուցահանդեսը։ Երեխաները աշխատել են տարբեր նյութերով՝ ջրաներկ, գուաշ, գունավոր մատիտներ, ֆլոմաստեր, գունավոր թուղթ, գործվածք։ Որոշ աշխատանքներ կատարվել են դրսում։ Նրանք աշխատում էին դպրոցի գրադարանում, որտեղ ընտրում էին թռուցիկներ հրատարակելու նյութ։ Մեր տարածաշրջանի կենդանական աշխարհի մասին զրույցից հետո նկարեցինք տարբեր կենդանիներ։ Բոլոր ավարտված աշխատանքները ներկայացված էին գրասենյակում և ճամբարի անկյունում կազմակերպված ցուցահանդեսում: Աշխատանքներն արժանացել են ուսուցիչների հավանությանը և ճամբարի մասնակիցների հիացմունքին։ Լավագույն ճանաչվեցին Աբակումովա Ա., Ֆեդոտովա Ա., Անտրոպովա Վ., Պոլեչկինա Ու., Չեռնիշովա Կ.
Կեսօրին ուսուցիչներ Ֆրոլովա Լ.Պ. եւ Բելյաեւ Դ.Ա. Պատրաստվել և իրականացվել է «Բուսաբանական գնացք» էկոլոգիական խաղը։ Պետք էր անցնել մի քանի կայաններով («Անտառային դեղատուն», «Կանաչ ընկեր», «Գունավոր շոու», «Ամենա-ամենա», «Սա հետաքրքիր է»), որպեսզի առաջինը լինեիր վերջնագծին։ Մտավորականները, պարզվեց, Աբակումով Ա., Էրմոխին Ի., Էսաուլովա Ն., Չերնիշովա Դ.
Դպրոցի բուժաշխատող Բիկովա Ն.Ն. Զրույց է վարել ծխախոտի ծխելու կանխարգելման վերաբերյալ: Աշխատանքային օրվա ավարտին ամփոփվեցին արդյունքները և արվեց կարևոր եզրակացություն, որ մարդը կկարողանա հաղթահարել բնության հետ տարաձայնությունները և սովորել ապրել նրա հետ ներդաշնակ։
Այս խաղը խեղկատակություն է, բայց խաղացողներից ոչ մեկը չպետք է իմանա, որ իրենց կատակում են: Խաղալու համար պահանջվում է նվազագույնը 12 հոգի: Բոլորը կանգնած են շրջանակի մեջ: Շրջանակի կենտրոնում առաջատարն է: Բոլոր խաղացողները բռնում են միմյանց արմունկներով: Ներկայացնողը սկսում է խաղը հետևյալ բառերով. «Հիմա մենք խաղալու ենք «Կենդանաբանական այգի» կոչվող խաղը։ Ես հիմա ձեզանից յուրաքանչյուրի ականջին կշշնջամ մի կենդանու անուն, որը ոչ մեկին չպետք է ասեք։ Հետո, երբ բոլորը ստանան կենդանիների անունը, ես կանվանեմ։ դրանք իմ պատմության մեջ»: Եթե հանկարծ հնչի կենդանու անունը, որը ինչ-որ մեկը ստացել է, ապա այս խաղացողը պետք է անմիջապես նստի և իր հետևից քաշի երկու հարևան խաղացողներին, որոնց նա այժմ բռնում է արմունկներով: Այս հարևան խաղացողների խնդիրն է. ժամանակին պահել նրան։ Պարզ է՞։ Այնուհետև առաջնորդը մոտենում է բոլորին և նրա ականջին շշնջում է նույն բանը, օրինակ՝ «գետաձի»:
Բայց յուրաքանչյուր խաղացող կարծում է, որ միայն ինքն է այս կենդանու անունը։ Երբ հաղորդավարը անուններ է տալիս, նա պետք է ձևացնի, թե ամեն անգամ ինչ-որ նոր բան է հորինում, գլուխը քորի և ասի. և այլն: Հետո, երբ նա բոլորին տալիս է կենդանիների անունները, սկսում է իր պատմությունը.
«Երեկ ես գնացի կենդանաբանական այգի, անցնում եմ մի վանդակի մոտով, և նստում է... փիղը: - Բոլորը լարված են, բայց ոչ ոք չի նստել, ես գնում եմ ավելի հեռու, մեկ այլ պարիսպ... Աղվեսը: Ես նայեցի նրան և տեսա մի հսկայական ՀԻՊՈՊՈՏԱՄ, որը նստած է հենց նրա դիմաց: Այս պահին յուրաքանչյուր խաղացող, լսելով իր ականջում ասված բառը «միայն իրեն», կտրուկ կռվում է: Ստացվում է: դուրս է, որ ամբողջ շրջանն ընկնում է Վիճակահանությունը հաջող էր:
Խաղացողների թիվը՝ ցանկացած
Լրացուցիչ՝ ոչ
Խաղ ավելի մեծ երեխաների համար նախադպրոցական տարիք, բայց հիանալի է գնում երեկույթների ժամանակ: Յուրաքանչյուր մասնակից ընտրում է կենդանու և մյուսներին ցույց տալիս այս կենդանու բնորոշ շարժումը: Այսպես է լինում «ծանոթությունը». Դրանից հետո տանտերը կողքից ընտրում է այն խաղացողին, ով սկսում է խաղը: Նա պետք է ցույց տա «իրեն» և մեկ այլ «կենդանի», այս «կենդանին» ցույց է տալիս իրեն և մեկ ուրիշին, և այդպես շարունակ, մինչև ինչ-որ մեկը սխալվի, այսինքն. սխալ ցույց կտա մեկ այլ «կենդանի» կամ ցույց կտա վերացվածը: Սխալվողը վերացվում է։ Խաղն ավարտվում է, երբ մնում են երկուսը:
Խորհրդատուները հագնվում են կենդանիների պես, և պատմությունն ասում է, որ կենդանիները փախել են մեզ այցելության եկած կենդանաբանական այգուց, և նրանց պետք է բռնել և փակել իմպրովիզացված վանդակում, և կենդանիները, համապատասխանաբար, պետք է փախչեն: ......
Խմբի անդամները կանգնում են շրջանագծի մեջ և բռնում միմյանց ձեռքերը: Հաղորդավարը բոլորին ասում է կենդանու անունը. Սրանից հետո հաղորդավարը բարձրաձայն կանչում է անուններից մեկը. Այս անունով տղաները պետք է խաչեն իրենց ոտքերը: Մյուսները պետք է հետ պահեն նրանց։ Լավագույն ազդեցությունը ձեռք է բերվում դրանցից մեկի մեծ քանակությամբ:
Բոլորը նստում են շրջանակի մեջ, որպեսզի մեկ աթոռն ազատ լինի։ Վարորդը կանգնած է շրջանագծի կենտրոնում։ Շրջանակի մեջ նստած յուրաքանչյուր մասնակից իրեն անվանում է ինչ-որ կենդանի: Դատարկ աթոռի ձախ կողմում նստած մասնակիցը խփում է աջ ձեռքը դրա վրա և կենդանու անունը տալիս։ Նրա ընտրած կենդանու անունը լսողը պետք է դատարկ աթոռ նստի։ Մասնակիցը, ում աջում աթոռն ազատ է, պետք է ապտակի նրան և անվանի մեկ այլ կենդանու։ Վարորդի խնդիրն է ծափից առաջ ժամանակ ունենալ աթոռ վերցնելու համար: Վարորդ է դառնում նա, ով չի հասցրել ծափ տալ։
Խաղի կանոնները, որոնք ասվում են խաղացողին (կատակը գիտի միայն հաղորդավարը). Հանգիստ, խոսելով բոլորի ականջին: «Հիմա բոլորը կանգնում են ավելի ամուր շրջանակի մեջ և ձեռքերդ փաթաթում հարևանիդ շուրջը, որպեսզի կարողանաս, ոտքերդ խոնարհած, պահել քո քաշը, երբ նրան ճանաչող կենդանու անվանակոչեն: Հարևանները պետք է հետ պահեն, որ այդ մարդը չընկնի»:
Կատակ կատակ. Երբ բոլորին տալիս են կենդանիների երկու անուն, մի տեսակը պետք է լինի բոլորի համար ընդհանուր, իսկ երկրորդ կենդանին՝ բոլորի համար:
Առաջին 3-4 անգամ դուք պետք է անվանեք եզակի կենդանիներ, այնուհետև խաղացողներից մեկը սեղմում է ոտքերը, իսկ հարևանները աջակցում են նրան իր քաշի մեջ: Եվ հետո բոլորի համար ընդհանուր կենդանին կոչվում է. Եվ բոլոր խաղացողները միաժամանակ խցկում են ոտքերը՝ փորձելով կախվել իրենց հարևանից: Որից հետո հատակին գոյանում է խճճված, պառկած ծիծաղող (կամ հայհոյող) մարմինների մի կույտ։
Տղաները բաժանվում են երեք հոգանոց խմբերի և հաշվում առաջինից երրորդի վրա: Խորհրդատուն պատկերում է կենդանաբանական այգու պահակին, իսկ տղաները կենդանիներ են, բայց ոչ սովորական, այլ ընձուղտներ, իժեր, փղեր և այլն։ Այսինքն՝ անսովոր գլուխ, վիզ ու պոչ ունեցողներին։ Մինչ պահակը քնած է, կենդանիները վատ են վարվում, իսկ երբ նա արթուն է՝ ձևացնում են, թե քնած են։ Միևնույն ժամանակ, խորհրդատուի հրամանով, տարբեր թվեր պատկերում են մարմնի տարբեր մասեր:
Օրինակ:
Բոլոր մասնակիցները պետք է գնան սենյակի կեսը: Բոլորին պետք է շարֆ կամ սրբիչ տալ՝ աչքերը կապելու համար։ Խաղացողները շարվում են մեկ մեծ շրջանակի մեջ, իսկ առաջնորդը տեղափոխվում է մի մարդուց մյուսը և նրանց ականջին ասում, թե որ կենդանին պետք է պատկերվի:
Կենդանիների տեսակներն ընտրվում են այնպես, որ նրանք կարող են նախիրներ կամ հոտեր կազմել և միևնույն ժամանակ արձակել մեկ բնորոշ ձայն։ Օրինակ՝ գոմեշները հռհռում են, բադերը քչում են, օձերը ֆշշում են, վայրի խոզերը մռնչում են, դինգոն հաչում են, կկուն ագռավ, մկները ճռռում են, վագրերը մռնչում են։
Առաջադրանք խաղացողների համար. դուք պետք է շրջեք սենյակում աչքերը կապած և փնտրեք ձեր «արյուն եղբայրներին»: Միևնույն ժամանակ, մի մոռացեք ինքներդ ձեզ նույնականացման ձայներ հանել: Հաղթում են այն «կենդանիները», ովքեր առաջինն են հավաքվում մեկ խմբի մեջ։
Մասնակիցները նստում են շրջանագծի մեջ: Բոլորն իրենց անվանում են ցանկացած կենդանի (կենդանիների անունները չեն կրկնվում): Ամենակարևորը հիշելն է, թե ինչ կենդանիներ կան կենդանաբանական այգում։ Մի վարորդ անցնում է շրջանակի մեջ: Մեկ աթոռ դատարկ է մնում. Դատարկ աթոռի ձախ կողմում նստած մասնակիցը աջ ձեռքով հարվածում է աթոռին և անվանում ցանկացած կենդանու։ Մասնակիցը, ով ընտրել է այս կենդանին, նստում է այս աթոռին: Մեկ այլ աթոռ հասանելի է դառնում։ Բոլորը կրկնվում են: Հաղորդավարի խնդիրն է նստել դատարկ աթոռի վրա, մինչև տեղը «լցվի» և կենդանուն անվանեն: Եթե աթոռը «լցված» է, և կենդանու անունը դրված է, հաղորդավարն իրավունք չունի նստել այս աթոռին։
Կենդանաբանական այգի-2
Տղաները կանգնած են շրջանակի մեջ, խաղացողներից յուրաքանչյուրը վերցնում է մի կենդանի և հանդես է գալիս մեկ ժեստով, որը կհամապատասխանի այս կենդանուն, օրինակ.
Այնուհետև խաղացողներից մեկը ցույց է տալիս իր և մյուսի ժեստը, երկրորդը պետք է տեսնի դա և ցույց տա իր ժեստը և մյուս խաղացողի ժեստը և այլն: Նա, ով տատանվել կամ մտածել է դրա մասին, թողնում է խաղը, խաղը շարունակվում է:
Խաղի նպատակը. Մի՛ դանդաղիր Կանոններ. Խաղացողներից մեկը դառնում է առաջատար, նրան տրվում է ազատ գլորված թերթ (էստաֆետի փոխարեն): Խաղացողներից յուրաքանչյուրը հանդես է գալիս կենդանու անունով (որոշի անուն): Ընդ որում, դա չպետք է լինի շատ բարդ, այլապես այն ստեղծողը այնքան էլ հետաքրքիր չի լինի խաղալ։ Բոլորը նստում են շրջանակի մեջ, առաջնորդը կանգնած է կենտրոնում: Խաղացողների խնդիրն է վերահսկել, թե արդյոք իրենց անունը տրվել է, եթե կան, ապա արագ անվանեք որևէ այլ կենդանու (ընդունված անուններից): Հաղորդավարի խնդիրն է ժամանակ ունենալ թերթով (թեթև) հարվածելու (թեթև) գլխին այն անձին, ում անունը նշվում է, նախքան նա դեռ չի նշել հաջորդ «դժբախտի» անունը:
Խմբի յուրաքանչյուր անդամ պետք է իրեն պատկերացնի որպես ինչ-որ կենդանի, այնուհետև քայլի երևակայական խցիկում՝ փորձելով ընդօրինակել այս կենդանու սովորությունները:
Կարգավորում. Մասնակիցները կանգնած են շրջանագծի մեջ՝ բռնելով միմյանց արմունկներով: Ինչ-որ կենդանու ականջին են խոսում: Այնուհետև հաղորդավարը սկսում է թվարկել կենդանիներին, և նա, ով լսել է իր կենդանուն, պետք է կախված լինի իր հարևանների ձեռքերից։ Զվարճալի. Երկրորդ անգամ բոլոր մասնակիցներին տրվում է նույն կենդանին:
Շրջանակի մեջ կան աթոռներ (այնքան, որքան խաղացողները): Յուրաքանչյուր խաղացող կոչվում է ինչ-որ կենդանի (կենդանիները չպետք է կրկնվեն): Բոլորը, բացի առաջնորդից, նստում են աթոռների վրա, առաջնորդը կանգնած է կենտրոնում: Մեկ աթոռը մնում է անվճար։ Հաղորդավարի խնդիրն է՝ նստել դատարկ աթոռ։ Խաղացողը, ումից աջում կա ազատ աթոռ, պետք է ձեռքը խփի այս աթոռին և անվանի մի կենդանու (ներկաներից), այնուհետև այս կենդանին վեր է կենում տեղից և շարժվում դեպի ազատ աթոռը: Այժմ մեկ այլ աթոռ անվճար է, և ամեն ինչ նորից է սկսվում։ Հաղորդավարը պետք է ժամանակ ունենա աթոռը զբաղեցնելուց առաջ (աթոռը զբաղված է համարվում, երբ նրան ապտակում են և կենդանուն անվանում են, և ոչ թե երբ այս կենդանին նստում է աթոռին): Առաջին հայացքից կանոններն անիրատեսական են թվում, բայց երեխաները հաճախ սխալվում են. շտապում են անվանակոչում կենդանուն, որը խաղի մեջ չէ, կամ ինքն է անվանում ղեկավարին, հետո ղեկավարը հանգիստ նստում է դատարկ աթոռին, իսկ նա, ով արել է. սխալը դառնում է առաջատար: Չգիտեմ՝ դուք հասկացե՞լ եք կանոնները, բայց ես սիրում եմ այս խաղը և սովորաբար երեխաները նույնպես:
Բոլորը նստում են աթոռների վրա շրջանաձեւ, վարորդը կենտրոնում է, մի աթոռը դատարկ է։ Վարորդի խնդիրն է աթոռ վերցնել: Խաղացողներից մեկը, ում համար դատարկ աթոռը գտնվում է աջ ձեռքի տակ, պետք է ապտակի դրան և նշի խաղի մասնակիցներից որևէ մեկի անունը, մինչև վարորդը նստի դրա վրա: Եթե ժամանակ չունես, դու ինքդ ես դառնում վարորդ։ Եթե դա հաջողվի, ապա նշված խաղացողը նստում է այս աթոռին, և նոր խաղացողի խնդիրն է, որից աջ կողմում նոր ազատված աթոռն է, նույնն անելն է։
Խաղացողները նստում են մի շրջանակի մեջ, որը նայում է դեպի ներս, յուրաքանչյուր մասնակից իրեն նույնացնում է կենդանու հետ և հայտնում այդ մասին բոլոր մյուս մասնակիցներին: Կենդանիները չպետք է կրկնվեն. Շրջանակի տեղերից մեկը պետք է մնա ազատ, վարորդը գտնվում է շրջանագծի կենտրոնում: Ազատ նստատեղի աջ կողմում նստածի խնդիրն է ապտակել ձեռքը դրա վրա և անվանակոչել շրջանի մեջ նստած կենդանիներից մեկին, որից հետո նշված կենդանուն փոխպատվաստում են ազատ նստատեղին և այդպիսով նա գաղթում է ամբողջ շրջանով։ . Վարորդի խնդիրն է նստել դատարկ նստատեղ, նախքան իր աջ կողմում նստած մարդը ժամանակ կունենա կողմնորոշվելու և որևէ մեկին անվանելու, կամ եթե նա անվանել է մի կենդանու, որը «բնության մեջ գոյություն չունի»: Նա, ով պայթել է, այսինքն՝ թույլ է տվել, որ վարորդը նստի, տեղն է զբաղեցնում։
Ուսուցիչ տարրական դասարաններԳորբաչովա Է.Յու.
Կարագանդայի KSU No 30 միջնակարգ դպրոց
Խաղի ծրագիր «Այս զվարճալի կենդանիները»
Նպատակներընդլայնել ուսանողների հորիզոնները.
զարգացնել երևակայությունը, ուշադրությունը, մտածողությունը, նախաձեռնությունը և ակտիվությունը.
զարգացնել բնության նկատմամբ հարգանքը, ընկերասիրության զգացումը և մրցակցային ոգին
Խաղի առաջընթաց.
Դարեր շարունակ մարդը դիտում է կենդանիներին, փորձում բացահայտել նրանց գաղտնիքներն ու առեղծվածները, ցանկանում է ավելի լավ հասկանալ նրանց ապրելակերպը և երբեք չի հոգնում դրանցով զարմանալ: Ի վերջո, նրանք այնքան զվարճալի են, այս կենդանիները:
Երեկոն լուսավորում է աստղերը երկնքում:
Նորից գալիս է երկար սպասված պահը.
Ժամանակն է, որ մենք ճանապարհ ընկնենք, նա մեզ կանչում է
Խորհրդավոր աշխարհ, խորհրդավոր աշխարհ:
Այնտեղ մենք, իհարկե, կհանդիպենք
Հազարավոր արկածներ
Նրանք այնտեղ կլինեն մեզ հետ
Հավատարիմ ընկերներ.
Ամաչկոտ և անհոգ
Ստոր ու վեհ
Զվարճալի և հաճելի
Այս զվարճալի կենդանիները.
Առաջատար.
Այսօր մենք կանցկացնենք խաղ՝ «Այս զվարճալի կենդանիները» մրցույթը։ Խաղի ընթացքում մենք կիմանանք, թե ձեզնից ով ավելի շատ գիտի կենդանիների մասին և գիտի ինչպես խոսել նրանց մասին այնպես, որ հետաքրքրի ուրիշներին նրանց պատասխանը։ Մենք շատ հետաքրքիր բաներ կսովորենք կենդանիների մասին, կխաղանք խաղեր, կմասնակցենք մրցույթների, կմասնակցենք վիկտորինաների, կերգենք և կզարմացնենք բոլորին մեր անսովոր նկարներով։ Մենք ձեզ կասենք, թե ինչպես չպետք է վարվեք մեր փոքր եղբայրների հետ: Որպեսզի խաղի վերջում ձեզնից յուրաքանչյուրը կարողանա ասել «Ես պատասխանատու եմ մոլորակի ողջ կյանքի համար»:
Այս խաղին կմասնակցեն երկու թիմեր՝ «Վագր» և «Առյուծ»։ Մեր հեղինակավոր ժյուրին կորոշի հաղթողին։ Յուրաքանչյուր մրցույթում ժյուրին գնահատում է թիմի անդամների արվեստը, ուսանողների պատասխանների ճիշտությունն ու արագությունը, ինչպես նաև թիմերի կարգապահությունը: Ամեն մրցույթի ամենաբարձր միավորը` 5 միավոր:
1 մրցույթ.
Կապիտանների մրցույթ.Նրանք պետք է խոսեն այն կենդանու մասին, որն իրենց թիմի խորհրդանիշն է:
Թիմ Tiger.
Ուզում եմ խոսել կատվի հարազատի մասին, ով կենդանական աշխարհում գեղեցկության մրցույթում առաջին տեղը կզբաղեցներ՝ վագրի: Առնվազն արժե նրա հանդերձանքը՝ հոյակապ, նարնջագույն՝ սև գծերով։ Ինչ վերաբերում է բարձրությանը: Վագրի մարմնի երկարությունը ծայրից մինչև պոչը գրեթե 3 մետր է։ Այն կշռում է ավելի քան երեք հարյուր կիլոգրամ։ Եվ այնուամենայնիվ, վագրը ճարպիկ է և նազելի: Որսին հետապնդելիս այն կարող է լուռ սողալ մինչև տասը կիլոմետր: Գերազանց է բարձրանում ժայռերի և զառիթափ լանջերի վրա: Նա միայն թարմ միս է սիրում, իսկ տայգայում սառնարաններ չկան։ Ինչ պետք է անեմ? Պետք է դեն նետել կիսակեր դիակը ու գնալ նորի։ Ի՞նչ է անում վագրը որսելուց առաջ: Մեր գեղեցիկ տղան մեծ կոկիկ տղա է: Նա երբեք կեղտոտ որսի չի գնա։ Ձմռանը նա գլորվում է ձյան մեջ, ամռանը լողում է գետում։ Եթե ժամանակին չլվացնեք, հոտը ձեզ կհեռացնի դարանակալած նստելիս: Ուտելուց հետո վագրը ջրի մեջ ողողում է ատամներն ու բերանը։
Թիմ Լեո.
Ուզում եմ խոսել կատվի մեկ այլ ազգականի մասին՝ գազանների թագավորի՝ առյուծի մասին։ Նրա թագավորական մանելը և շքեղ քայլվածքը նրան տարբերում են այլ կենդանիներից։ Առյուծները սովորաբար որս են անում երեկոյան ողջ ընտանիքի հետ։ Գիշատիչը արագ շտապում է զոհին: Նրա զենքերը ոչ միայն ճանկերն ու ժանիքներն են, այլեւ պոչը։ Մի փուշ է թաքնված նրա ծակում։ Եթե առյուծին դա պետք է, նրա պոչը կարող է դառնալ երկաթե ձողի պես կոշտ և մտրակի պես ամուր։ Առյուծը որսում է թագավորի պես՝ վճռականորեն և առանց լսելու, թե որտեղ է քամին փչում: Նա չի վախենում, որ զոհը ժամանակից շուտ կզգա իր հոտը, երբեմն նույնիսկ մռնչում է՝ վախեցնելու համար։ Սավաննայի ամպրոպը սիրում է քնել: Երբեմն նա քնում է 20 ժամ անընդմեջ։ Այս կերպ նա նման է իր հարազատին՝ տնային կատվին։
2 մրցույթ.
Էրուդիտ մրցույթ.
Հարցեր Tiger թիմի համար.
Ո՞ր կենդանին է ամենամաքուրը. (փչակ)
Ի՞նչ է ուտում դոդոշը ձմռանը: (ոչինչ, նա քնած է)
Ո՞վ կարող է խմել ոտքերով: (գորտ)
Ո՞ր ոզնին չի ծակում: (նորածին)
Աշխարհի ամենափոքր թռչունը. (կոլիբրի)
Ի՞նչ է կորցնում կաղնին ամեն ձմեռ: (եղջյուրներ)
Ինչո՞վ է ծլվլում մորեխը: (ոտքը թևի վրա)
Տափաստանային գոտու ամենամեծ թռչունը. (մահճակալ)
Ինչի՞ համար է աղվեսի պոչը. (ցուրտ եղանակին քիթը ծածկելու համար)
Ինչպե՞ս են գորտերն իրենց պահում անձրևից առաջ: (մի կռկռացեք)
Ո՞ր գիշատիչ կենդանիների հետքերում ճանկեր չկան: (կատուներ, լուսաններ)
Որտե՞ղ է մորեխի ականջը: (ոտքի վրա)
Ինչպե՞ս է մեդուզան պաշտպանվում իրեն: (նա խայթում է)
Աշխարհի ամենակագ կենդանին. (Խորամանկ. նա ուտում է օրական 121 անգամ)
Ի՞նչ է անում վագրը որսելուց առաջ: (նա լվանում է իրեն)
Ո՞ր կենդանին է ձմռան կեսին ծնում երեխաներին. (արջի մոտ)
Հարցեր Լևի թիմին.
Ո՞ր թռչունն է ամենաբարձր թռչում: (արծիվ)
Ո՞վ է վազում հետևի ոտքերը առաջ: (նապաստակ)
Ո՞վ է քնում գլուխը կախ։ (չղջիկ)
Ո՞ր կենդանիներն են ամեն օր ատամներ աճեցնում: (կեղև, նապաստակ)
Քանի՞ ոտք ունի սարդը: (8)
Ո՞ր թռչունն ունի ամենաերկար լեզուն: (փայտփորիկի մոտ)
Ամենաարագ կենդանին? (չեթան)
Գետի վրա տուն շինող կենդանի՞ն։ (Beaver)
Ո՞ր կենդանին է գրեթե ողջ ժամանակն անցկացնում գետնի տակ: (խլուրդ)
Ո՞ր թռչունն է ձմռանը ձագեր աճեցնում: (խաչաձև)
Ո՞րն է աշխարհի ամենամեծ թռչունը: (ջայլամ)
Ո՞ր կենդանու ձագերն են սնվում ուրիշի մոր կաթով։ (նապաստակ)
Ո՞րն է աղվեսի հիմնական սնունդը: (կրծողներ)
Աշխարհի ամենահայտնի թռչունը. (ճնճղուկ)
Ինչպե՞ս է կապիկը օգտագործում իր պոչը: (նրա համար սա հինգերորդ ձեռքն է)
Ո՞ր կենդանին ունի ամենաշատ ատամները. (այգու խխունջ՝ 14175 ատամ)
3 մրցույթ.
Արվեստի մրցույթ.
Նկարում պատկերված է անհայտ կենդանի։ Որոշեք, թե այլ կենդանիների մարմնի որ մասերից է այն կազմված:
4 մրցույթ.
Ֆանտաստիկ նկարչական մրցույթ.
Թիմի անդամները պետք է նկարեն ապագայի կենդանին:
5 մրցույթ.
Մրցույթ «Ամենա, ամենաշատը, ամենաշատը».
Հարցեր Tiger թիմի համար.
1. Ո՞ր կենդանին է ամենահզոր կծում: (Հսկա սպիտակ շնաձուկ)
(Նրա երկարությունը մոտավորապես 8 մետր է։ Նրա յուրաքանչյուր ատամը փակվում է չորսի քաշին հավասար ուժով փղեր)
2. Ո՞ր կենդանին է առավել դիմացկուն: (սպունգ)
(Սպունգն այնքան համառ է, որ եթե այն մսաղացով դնեք, նրա կտորները նորից կմիանան մեկ ամբողջության մեջ, և այն ամբողջությամբ կվերականգնի իր տեսքը։)
3. Ո՞րն է մեր մոլորակի ամենամեծ կենդանին: (Կապույտ կետ)
(Նրա երկարությունը միջինը 30 մետր է, իսկ քաշը՝ 122 տոննա: Նման հսկայական կենդանուն կարող է պահել միայն ջուրը):
4. Ո՞ր կենդանին է ամենավտանգավորը մարդկանց համար: (մոծակներ և մոծակներ)
(Նրանք պատասխանատու էին մարդկանց մահվան կեսի համար։ Մարդու արյունը ծծելով՝ նրանք վարակել մարդկանց այնպիսի սարսափելի հիվանդություններով, ինչպիսիք են դեղին տենդը և մալարիան։)
Հարցեր Լևի թիմին.
(Դրա երկարությունը 9 մետր է)
(Դրա երկարությունը մինչև 3 մետր է):
3. Ո՞ր ծովային կենդանին է ամենաարագը: (առագաստանավ)
(Այս ձուկը կարող է լողալ 109 կմ/ժ արագությամբ։ Նրա մանգաղաձև պոչը թույլ է տալիս արագ կտրել ջուրը)։
4. Ո՞ր կենդանին է ամենաարագը ցամաքում: (չեթան)
(Այն կարող է զարգացնել մինչև 80 կմ/ժ արագություն, բայց միայն 400 մետրից ոչ ավելի հատվածների համար)
6 մրցույթ.
Երաժշտական.
Թիմ «Վագր»
Պատկերացրեք, որ դուք կատու եք, ով իսկապես սիրում է երաժշտությունը: Կատուների լեզվով երգ երգեք, և տղաները կփորձեն գուշակել այն:
Թիմ Լեո.
Պատկերացրեք, որ դուք շուն եք, ով սիրում է երգել: Կատարեք այն շան լեզվով, և տղաները կփորձեն գուշակել:
7 մրցույթ.
Մրցույթ՝ մնջախաղ.
Թիմ «Վագր»
Օգտագործեք դեմքի արտահայտություններ և քայլվածք՝ վախեցած նապաստակ պատկերելու համար:
Թիմ Լեո.
Պատկերե՛ք կենսուրախ խոզի դեմքի արտահայտություններն ու քայլվածքը:
8 մրցույթ.
Գրական հերոսների մրցույթ.
Հիշեք և անվանեք ամենահայտնի գրական հերոսների կենդանիների անունները:
Թիմ «Վագր» Թիմ Լեո.
Fly (Tsokotuha) Հավ (Ryaba)
Կոկորդիլոս (Գենա) կրիա (Տորտիլլա)
Գալչոնոկ (Հվատայկա) Մեղու (Մայա)
Կատու (Մատրոսկին) Շուն (Շարիկ)
Եղբայր (նապաստակ) Պանտերա (Բագիրա)
Ֆուն (Բամբի) Արջ (Բալու)
9 մրցույթ.
Մրցույթ «Ով ում է նման».
Նրանցից յուրաքանչյուրն իր վարքով ինչ-որ կենդանու է նմանվում։ Մեկը ծույլ է, ինչպես ծույլը: Մեկ այլ ցատկող, ինչպես նապաստակ: Փորձեք ասել, թե ինչպիսի կենդանիներ են ձեր մայրիկն ու հայրիկը: Բացատրեք ձեր ընտրությունը:
(-Օրինակ. Երբ ես տուն եկա, հայրս պառկած էր բազմոցին, թերթ էր կարդում և հորանջում: Նա կարծես արջ լիներ որջում: Եվ հետո մայրիկը խանութից վերադարձավ ծանր պայուսակներով: Նա նման էր մեծ ուղտի: բեռներ.)
Թիմ «Վագր»
Ինչպիսի՞ կենդանիներ են ձեր հայրերը:
Հայրս և՛ կավչի, և՛ պինգվինի տեսք ունի:
Beavers -աշխատասերները, քանի որ նույնիսկ վերջին ոստը վայր դնելուց հետո նրանք աշխատում են 24 ժամ՝ մանր վերանորոգումներ անելով:
Բիվերի մասին.
Երեկ առավոտյան ես գետի մոտ էի,
Ես դիտում էի կղզին գործողության մեջ։
Նա թթու արտահայտությամբ կրծեց կաղամախին
Ես ուզում էի պատնեշ կառուցել
Ըստ արտաքին տեսքի, հավատացեք ինձ
Գազանն այնքան էլ գոհ չէր։
Առավոտյան ինքներդ կրծեք կաղամախին -
Դեմք կդարձնեք էլ ավելի ձիգ:
Պինգվին- աշխարհի ամենահոգատար հայրը: Ամենադաժան ձմռան ընթացքում արու պինգվինները պետք է ինկուբացնեն իրենց ձվերը ոտքերի ծայրերին: Եթե ձուն մնա սառույցի վրա, ապա այն կսառչի ընդամենը երկու րոպեում։
Պինգվին.
Անշնորհք պինգվիններ
Նրանք ապրում են այնտեղ, որտեղ կան սառցաբեկորներ,
Սև պինգվինի ֆրակներ
Զարդարված են միայն թիկունքները։
Առջևում սպիտակ գոգնոց
Պինգվինի կրծքավանդակի վրա
Իսկ գոգնոցի տակ գրպան կա.
Սա ճշմարտություն է, ոչ թե սուտ,
Եվ դրա մեջ երկու ձու կա,
Սա նշանակում է, որ կլինեն երկու ճտեր:
Հայրիկը հիանալի դայակ է.
Նա հոգատար հայր է
Փոքրիկ պինգվիններ ժամ առ ժամ
Նա ամբողջ օրը կերակրում է իրեն։
Եվ նա լողորդ է, անկախ ամեն ինչից,
Փոքր նավերի նման
Պինգվինները լողում են ծովում.
Միայն նրանց մեջքն է արագ փայլում։
Իմ տղան լողում է օրորոցից,
Քանի որ նրա հայրը պինգվին է։
Թիմ Լեո.
Ինչպիսի՞ կենդանիներ են ձեր մայրերը:
Մայրս և՛ առյուծի, և՛ մեղվի տեսք ունի։
Առյուծորսում է հպարտությամբ այլ առյուծների հետ: Առյուծները որսին չեն մասնակցում։ Առյուծը պետք է կերակրի իր ձագերին օրական մոտ 15 անգամ: Սա նշանակում է, որ առյուծը պետք է որսի շուրջօրյա։ Ուստի բեռը ինչ-որ կերպ նվազեցնելու համար առյուծները միասին որս են անում։ Եթե մի էգին ինչ-որ բան է պատահում, մյուսը որդեգրում է իր ձագերին, և դա մեծացնում է աշխատանքի ծավալը:
Առյուծ.
Նա բոլոր կենդանիների թագուհին է
Նրբագեղ ու սլացիկ,
Լեոյի կինը, հանդիպիր առյուծին,
Առյուծը գեղեցկուհի է:
Անկախ առյուծ
Եվ վարքում հանգիստ,
Բայց եթե նա բարկանա,
Փախիր առանց հետ նայելու։
Մեղուն աշխատասեր է: Ընդամենը կես կիլոգրամ մեղր պատրաստելու համար մեղուները պետք է փոշոտեն մինչև 2 միլիոն ծաղիկ։ Այս ընթացքում նրանք կատարում են մինչև 10 միլիոն թռիչք դեպի փեթակ, և թռչում են 90 հազար կիլոմետր հեռավորություն, ինչը նույնն է, ինչ երկու անգամ պտտվել աշխարհով մեկ։ Մեղուները աշխատում են 24 ժամ առանց ընդմիջման, այդ իսկ պատճառով, երբ խոսքը վերաբերում է աշխատասերներին, մեղուն հավասարը չունի։
Մեղու.
Միայն առավոտյան արևը ծագեց,
Եվ մեղուն արդեն աշխատանքի է,
Հյութ է հավաքում ծաղիկներից:
Նա կհավաքի երկու զամբյուղ,
Փեթակը տուն կտանի,
Եվ կրկին թռչում է դեպի մարգագետին -
Այսպիսով, ամբողջ օրը, կլոր և կլոր:
Որտե՞ղ կարող եմ երգել ճպուռի պես:
Պարուհուն՝ անհանգիստ:
Մեղրը պետք է լցնել բջիջների մեջ,
Այո, դրեք այն դարակների վրա:
Ահա թե ինչպես է այն թռչում ամբողջ ամառ,
Սաթի մեղրը պահվում է:
Կենդանիների շքերթ.
Զեբրեր.
Այս ձին ունի
Գծավոր հագուստ.
Նրա հագուստը նման է
Նավաստի կոստյումի համար.
Մենք ունենք զվարճալի շուն
Մենք նրան անվանում ենք Բարբոս
Եթե հայրիկը սխալ է
Մեր շունը հաչում է՝ վուֆ - բուրդ - բուրդ
Հայրիկը անմիջապես ուղղում է իրեն
Եվ նա գնում է դեպի սառնարան։
Նապաստակ.
Անտառի աղմուկը գլորվեց,
Դեզը լռեց թփի տակ։
Երկար ականջները հարթեցված
Ես երկար հետևեցի արձագանքին։
Կոկորդիլոս.
Սա լավ սնվող կոկորդիլոս է։
Նա մի կով կուլ տվեց։
Եվ այսպես հիմա
Նա ահավոր գեր գազան է:
Արջ
Փլատակների վրայով, ձորերի միջով
Արջը քայլում է սրածայր ոտքով։
Նա սիրում է մեղու մեղր
Այո, նա ճյուղերից ազնվամորու է քաղում։
Գայլ.
Օր ու գիշեր որս է փնտրում,
Թռչում է անտառի միջով օր ու գիշեր:
Գայլը քայլում է ու լուռ թափառում։
Ականջները մոխրագույն են և ուղիղ:
Կապիկ
Կապիկ կենդանաբանական այգում
Կերեք երեք մեծ բանան
Հավանաբար վեց վայրկյանում:
Կցանկանայի, որ կարողանայի այդքան արագ ուտել:
Հիպոպոտամուս
Գետաձին հազիվ տեղավորվեց լճակում։
Ես նայում եմ գեր, հսկայական փորին
Եվ ես մտածում եմ, թե ինչպես է նա աճեցրել այն:
Հավանաբար ջուրը տանկերում է
Ոզնին
Մեջքի վրա խնձոր է տանում
Ոզնի փոքրիկների համար.
Դեղատանը ասկորբինաթթու չկա.
Թող գոնե խնձոր ուտեն։
Ընձուղտ
Ընձուղտը վերևից է նայում իր եղբայր կենդանիներին։
Նա տեսնում է թշնամիների և ընկերների գաղտնիքները:
Բոլոր գաղտնիքները միայն նրան հայտնի են,
Բայց նա ոչ մեկին չի պատմի դրանց մասին։
Ուղտ
Ի՞նչ կա ուղտի մեջ, որն ինձ այդքան դուր է գալիս:
Իհարկե, սննդի պահեստը գտնվում է հետևի մասում:
Ուղտը երկար ժամանակ չի կարող խմել կամ ուտել,
Չէ՞ որ նրա կոճերի մեջ խոնավություն ու սնունդ կա։
Lynx.
Լուսնը հանգիստ բարձրացավ ծառի վրա
Եվ թաքնված է ճյուղերի տակ,
Անտառի ամեն քայլը որսալու համար,
Շղարշները ականջների վրա ատեններ են:
Էլկ.
Էլկը քայլում է տայգայով
Կորած եղջյուրները ձյան մեջ
Տայգան հիանալի է շուրջը -
Ինչպե՞ս կարող եք գտնել դրա մեջ եղջյուրները:
Միայն կաղնին նույնիսկ ընդհանրապես
Չի տխրում կորստի համար.
Ոչինչ, ծաղիկը ծիծաղում է,
Նրանք կմեծանան մինչև ամառ, գուցե:
Աղվեսը.
Փոքրիկ աղվեսը գիտի - աղվեսը
Նրա ողջ գեղեցկությունը մորթյա վերարկուի մեջ է։
Անտառում կարմիր մուշտակ չկա։
Անտառում այլևս խորամանկ կենդանի չկա։
Սկյուռիկ.
Սկյուռիկ՝ խոզուկ ականջներով,
Սունկը կերեւա անտառի եզրին,
Անտառի ճյուղերից թռիր նրա հետևից
Եվ նա արագ տանում է այն խոռոչի մեջ:
Փիղ.
Ջունգլիներում ամենամեծ բանը փիղն է,
Նա քայլում է առաջ:
Նրա ժանիքները սպառնալից փայլում են,
Տերեւները համեղ ճռճռում են։
10 մրցույթ.
Տնային աշխատանք.
Ես երազում եմ նման վստահության մասին
Որպեսզի մեզանից վատ բան չսպասեն
Ո՛չ ծաղիկներ, ո՛չ խոտ, ո՛չ ծառ,
Ո՛չ եղնիկ, ո՛չ հանգիստ մոզ։
Բայց, ցավոք, ոչ բոլոր տղաներն են երազում այս մասին մեզ հետ։ Նրանք վիրավորում են կենդանիներին և մեծանում զայրացած ու դաժան: Պետք չէ նրանց նման լինել:
Յուրաքանչյուր թիմին հանձնարարված էր ընտրել մի բանաստեղծություն այն տղաների մասին, ովքեր վիրավորում են կենդանիներին, որպեսզի դուք նրանց նման չլինեք և կարողանաք վերակրթել նրանց:
Թիմ Tiger.
Բանաստեղծություն «Քաջը».
Եթե առյուծի հանդիպեմ, չեմ դողա,
Ես այն կդնեմ ուսերիս վրա...
Ի՞նչ ես, ի՞նչ ես ասում։
Առյուծ - իր ուսի շեղբերների վրա...
Դուք կփախչեք նրանից -
Ձեր կրունկները կփայլեն:
Դե, ոչ առյուծ... Դե, ես կհանդիպեմ լուսանին
Եվ ես կասեմ. «Արի, կրակիր»:
Ինչ ես, ինչ ես ասում
Ով կատակում է լուսանու հետ.
Իսկ դու կփախչես լուսանից
Դուք կքայլեք:
Դե, ոչ լուսան... Դե, ես ուզում եմ...
Եվ ես կբռնեմ կատվի պոչից:
Թիմ Լեո.
«Վովան վնասո՞ւմ է կենդանիներին» բանաստեղծությունը։
«Դա ինձ վիրավորում է, հենց այդպես... Վովկան իմ վաղեմի թշնամին է։
Հենց որ մոտենա, չի հեռանա։ Հետո պոչիցս կքաշի։
Հետո նա կսկսի ծաղրել ինձ»: - Այսպիսով, կատուն բողոքեց:
«Եվ մամլակներ, չիպսեր, ձողիկներ՝ ամեն տեսակի աղբ են նետում ինձ վրա
Ես ընկեր չեմ չարաճճի մարդու հետ»։ -Այսպես պատասխանեց մեզ աքլորը.
«Բայց դա ինձ չի վիրավորում. Եվ դա ինձ չի խանգարում քայլել:
Եվ նա խուսափում է դրանից։ Եթե նա հանդիպի ինձ:
«Նա սովոր է հարգել ինձ», - ասաց հզոր ցուլը:
Առաջատար.
Աշխարհն առանց բնության, առանց թռչունների երգի, առանց ծաղիկների հոտի, առանց կենդանիների իրենց փափուկ մորթով, աղքատ է և սարսափելի: Մարդը պետք է հոգ տանի բնության մասին. Ի վերջո, սիրել բնությունը նշանակում է սիրել հայրենիքը: Հենց սրա մասին է մեր հաջորդ բանաստեղծությունը։
Խեղճ եղնիկը չի կարողանում մրսել...
Ի վերջո, եղջերուների հիվանդանոց չկա։
Ո՞վ է բուժելու հիվանդին.
Եթե տափաստանում բժիշկներ չկա՞ն։
Ծառը դժվար է պաշտպանել.
Նա ձի չէ, նա ոտքով հարվածել չգիտի,
Ծառը կրակով անաղմուկ վառվում է, Կացնի տակ լուռ գլորվում է...
Քաղողի կարմիր կակաչը։
Նա քեզ չի նախատի ոչ բարի խոսքով...
Մոխրագույն մկնիկը կցավի իր ոտքը -
Նա էլ բժիշկների մոտ չի գնա...
Եթե ձմռան համար կերի մատակարարում չկա,
Արագաթև սիսկին առողջ չի լինի,
Դժվար թե այդ սիսկին գոյատևի մինչև գարուն,
Եթե նա իր համար սնուցող չի գտնում...
Ո՞վ է կերակրելու նրանց:
Ո՞վ կպաշտպանի.
Ո՞վ կօգնի նրանց։
Եթե ոչ դու.
Երեխաները երգում են «Մի ծաղրիր շներին» երգը
Մի ծաղրիր շներին, մի՛ հետապնդիր կատուներին,
Թռչունների համար հացահատիկ կամ փշրանքներ մի խնայեք:
Եվ հետո ճնճղուկները երգով կարթնացնեն քեզ,
Եվ ոչ ոք ձեզ չի քորի կամ կծի:
Եթե դուք շատ աղմուկ եք բարձրացնում որջի մոտ,
Այդ դեպքում դուք ստիպված կլինեք ձեր ոտքերը հեռու տանել:
Եվ մեղուն նույնպես չի մնա շուրջը:
Չէ՞ որ իզուր ոչ ոք չի խայթի ու չի մռնչի։
Ճյուղի վրա թիթեռին վիրավորելը իմաստ չունի,
Անտառում ավելի զվարճալի է իր գույների պատճառով:
Մի վախեցրեք բզեզներին երկար բեղերով,
Եվ հավատացեք ինձ, բզեզներն իրենք ձեզ չեն դիպչի:
Եթե սիրում ես երկրային գեղեցկությունը,
Հոգ տանել նրա մասին, դուք հոգնել եք առանց իմանալու:
Անշուշտ, այդ ժամանակ մենք կդառնանք ընկերներ,
Եվ երգիր մեզ հետ կատուների և շների մասին:
Առաջատար.
Մերն ավարտվեց խաղային ծրագիր«Այս զվարճալի կենդանիները». Թիմերը ցույց տվեցին իրենց էրուդիցիան, հնարամտությունը, երևակայությունը և գեղարվեստական կարողությունները: Իսկ հիմա ուզում եմ խոսքը տալ մեր հարգարժան ժյուրիին։ Ժյուրին ամփոփում է արդյունքները և հայտարարում հաղթողներին։ Թիմային մրցանակներ.
Նպատակներ և խնդիրներ.
Ամրապնդել երեխաների առողջությունը թիմային առաջնություններում նրանց ներգրավելիս.
Երեխաների մեջ բացահայտել նրանց անհատական կարողությունները, նրանց մեջ սերմանել ֆիզիկական ինքնակատարելագործման ցանկություն.
Խաղային սպորտային համազգեստով երեխաներին սովորեցնել առողջ պատկերկյանք;
Երեխաների մոտ զարգացնել դիտողականությունը, խելացիությունը, հնարամտությունը և ճարտարությունը.
Երեխաների համատեղ ստեղծագործական գործունեության և խաղերի միջոցով միավորներում ստեղծել առողջ հոգեբանական մթնոլորտ:
Ժամանակի ծախսում. 40 րոպե. Վայրը՝ ֆուտբոլի դաշտ:
Պահեստամասերցատկապարաններ, մեկուկես լիտրանոց պլաստիկ շշեր, սերմերով պարկ, մարկերներ, փուչիկներ, ֆուտբոլի գնդակներ, գլուխկոտրուկներ, կենդանիների անուններով գրառումներ:
«Կենդանաբանական այգու էստաֆետի», «Հեքիաթային ռելեի», «Զվարճալի էստաֆետի», «Ջրային ռելեի», «Սպորտի փոխանցում» դաշտի նշում
Էստաֆետային մրցավազքն անցկացնելու համար կազմվում է 12 հոգուց բաղկացած թիմ (6 տղա, 5 աղջիկ, 1 խորհրդատու): Էստաֆետին մասնակցելու համար բոլոր երեխաները պետք է ունենան բժշկական վկայական: Դրես կոդը սպորտային է։
Հաղորդավարը պատկերում է կենդանաբանական այգու պահակին:
Երգ կենդանիների մասին
Տղաները, «Զվերոբիկա» երգի սաունդթրեքի ներքո և հաղորդավարի ներկայացմամբ, պետք է պատկերեն այն կենդանիների շարժումները, որոնց մասին երգում են հատվածներում։
Ձիեր
Թիմը բաժանված է զույգերի. Առաջին խաղացողը վերցնում է պարանը, դնում է երկրորդ խաղացողի վրա՝ որպես սանձ, և նրանք վազում են դեպի աթոռն ու ետ։ Հետո հաջորդ զույգը ցատկում է:
Մկներ
Առաջին թիմի անդամը վերցնում է սերմը, վազում է աթոռի մոտ, որի վրա կանգնած է մեկուկես լիտր պլաստիկ շիշ, բացում է կափարիչը, սերմ է գցում շշի մեջ, փակում է կափարիչը, հետ է վազում դեպի թիմ։
Հերոն
Խաղացողը պետք է մեկ ոտքով ցատկի աթոռին և վազելով վերադառնա:
Մականուններ
Առաջին մասնակիցը վերցնում է մարկերը և հրամանով վազում դեպի աթոռը, որին կապված է փուչիկը: Խաղացողի առաջադրանքը՝ գնդակի վրա գրեք շան անունը, հետ գնացեք և նշիչը տվեք հաջորդին: Այս խաղից հետո մրցավարները կարդացին տղաների գրածները։
Կենգուրու
Առաջին թիմի անդամը վերցնում է ֆուտբոլի գնդակը, պահում այն իր ծնկների արանքում և այդպիսով ցատկում է աթոռին և վերադառնում վազելով:
Փազլներ
Յուրաքանչյուր թիմ գալիս է աթոռին: Դատավորները նրանց տալիս են կենդանիների պատկերներով գլուխկոտրուկներ։ Հրամանով տղաները սկսում են հավաքել դրանք: Հաղթում են այն մասնակիցները, ովքեր առաջինը լրացնում են գլուխկոտրուկները:
Վազում ոզնիով
Յուրաքանչյուր թիմ ստանում է փուչիկ. Առաջին մասնակիցը գնդակով վազում է դեպի աթոռը և մեջքը: Գնդակը տալիս է հաջորդ խաղացողին:
Կենդանիների լաց
Խաղացողը վազում է դեպի աթոռը, որի վրա կենդանիների անուններով նշումներ կան: Նա վերցնում է ցանկացած գրություն, կարդում է այն և 3 անգամ նմանակում իր ստացած կենդանու լացը։ Ետ է գալիս. Հաջորդ մասնակիցը վազում է:
Դիբրա
Յուրաքանչյուր թիմից մեկական ներկայացուցիչ. Հաղորդավարը կարդում է Դիբրայի մասին լեզվակռիվ. «Դիբրան կենդանի է, որն ապրում է տունդրայի վայրի բնության մեջ, նման է կեղևի և ջրասամույրի, կոբրայի և փոշու թշնամի, գիշերը նա ուրախությամբ մաղում է մայրու կորիզները դույլերի մեջ և լավություն է անում: խորքերում»։ Խաղացողների խնդիրն է կրկնել լեզվի պտույտը:
հակունա մատատա
Առաջին մասնակիցը ստանում է բանան, հրամանով վազում է դրա հետ դեպի աթոռը և բղավում. «Հակունա-մատատա», վերադառնում է, բանանը փոխանցում հաջորդին: Թիմի վերջին անդամը (խորհրդատուը) պետք է վազի դեպի աթոռը, կանգնի դրա վրա, բանան ուտի, բղավի. «Հակունա Մատատա»: - և վերադառնալ թիմ:
Կրիա
Առաջին մասնակիցը իջնում է չորս ոտքերի վրա, իսկ մեջքին դրվում է պլաստմասե ավազան։ Պետք է սողալ դեպի աթոռը՝ առանց կոնքը գցելու, ապա էստաֆետը փոխանցել հաջորդին։
Թրթուր
Թիմի բոլոր անդամները կծկվում են, ձեռքերը դնում միմյանց ուսերին և մեկ պարկով քայլում դեպի աթոռն ու մեջքը:
Արդյունքներն ամփոփելուց հետո հաղորդավարը պարգևատրում է թիմերին:
