Tatyana Bandolya
“Xalq sənəti uşaqların gözü ilə” tədbirinin ssenarisi (Gjel və Xoxloma)
Dərsin məqsədi:
1. Öyrətmək uşaqlar fəaliyyətinizin məhsulunu nümayiş etdirin (yarmarka üçün mallar, söhbət vasitəsilə;
2. Məhsulları təsvir edərkən sifət epitetlərini seçmək bacarığını inkişaf etdirin ( Xoxloma yüksəldi, qıvrımlar, ləçəklər, mesh, vuruşlar, spiral);
3. Texniki bacarıqları təkmilləşdirməyə davam edin Xokhloma və Gzhel rəsm;
4. Məşq edin uşaqlar başlıqda fərqləndirici xüsusiyyətlər rəsmlərin hər biri;
5. Əməyə hörməti tərbiyə edin sənətkarlar, tətbiqi sənətin müxtəlif növləri ilə tanışlıq yolu ilə;
6. Uşaqlara bir-biri ilə və yarmarkanın qonaqları ilə ünsiyyətdən sevinc bəxş edin.
İlkin iş:
1. Rənglənmiş kağızdan qabların siluetlərinin rənglənməsi;
2. Albom hazırlamaq « Rusiyanın xalq sənətkarlığı» ;
3. Rəsmlərinin sərgisi Xokhloma və Gzhel;
4. Naxışların və onların elementlərinin tədqiqi;
5. Rus dili haqqında şeirlər, uşaq qafiyələri, tapmacalar, hiylələr öyrənmək xalq sənətkarlığı;
6. Dəyirmi rəqsdə sözləri öyrənmək "Moruq üçün bağçaya gedək";
7. Kostyumları üslubda nəzərə almaq Xokhloma və Gzhel;
8. Haqqında kitab oxumaq sənətkarlar;
9. Sənətkarlığa aid slaydlara baxmaq;
10. Didaktik oyun “Yeməkləri hissələrdən yığın”, "Firebird üçün doğru lələyi tapın";
Materiallar:
1. Uşaq işlərinin sərgisi populyar- tətbiqi sənət;
2. Oyuncaqlar və qablar Xokhloma və Gzhel;
4. Od quşunun siluetləri;
5. Kostyumlar: çırpınan milçəklər, Xokhloma qolsuz jiletlər və Gzhel sarafanlar;
6. Karusel;
7. Samovar;
8. Müalicə - pancake, cem.
Ədalətli musiqi səsləri, səs-küy, zümzümə, gülüş. İçəri girir oğlan:
Hey, vicdanlı insanlar, Salam! (yay)
Hamını bayrama - yarmarkaya dəvət edirəm
Əyləncəli və yaxşı əhval-ruhiyyə Arzu
Bayramımız ustalar şəhərində açılır,
Çünki burada ən yaxşı ustalar toplaşır!
Daha yaxından baxsanız, özünüz görərsiniz!
(Musiqi çalır) Uşaqlar daxil olur.
pedaqoq: Gəlin, uşaqlar, içəri girin,
Dekorasiyaya baxın!
Böyük yarmarkamız var
Bəli, necə də gözəl!
Gəlin və baxın
Bəli, bizə hər şeyi danış...
(keçirlər, dayanırlar, ətrafa baxırlar.)
Musiqi səslənir, çırpınan milçək içəri qaçır.
pedaqoq: Uç, uç, Tskotuxa,
Qızılı qarın
Milçək tarladan keçdi
Milçək pulu tapdı
Bir milçək bazara getdi
Özünüzə məhsul alın
İndiki vaxtda milçək - tıqqıltı səsi - ad günü qızıdır!
Uçmaq: Bu gün mənim ad günümdür. Bu möcüzələr bir tətil üçün mənə uçdu - misli görünməmiş gözəllik quşları, yalnız onlar, yalnız onlar (ağlayır) bütün quyruqlarını itirdilər. Əziz uşaqlar, kömək edin, onlara quyruq tapın.
pedaqoq: Ağlamayın uçun, uşaqlarımız sizə qısa zamanda kömək edəcək (uşaqlar quşların quyruğunu götürür və dəzgahına bağlayırlar)
Boyalı quşlar
Qanadlarını çırpdılar
Qanadlarını çırpdılar
Qızıl səpələnmişdi
Bəli, rus torpağından,
Otlar toplandı
Qablar bəzədilib.
Sevgi ilə sənətkarlıq
Bizə ötürdülər.
Uçmaq: Təşəkkürlər uşaqlar. Həm də, uşaqlar, qonaqları qarşılamaq üçün mənə gözəl yeməklər lazımdır, amma onları haradan alacağımı bilmirəm?
pedaqoq: Muxa, qoy bizim oğlanlar sənin qablarını gözəl bir rəsmlə boyasınlar.
Uçmaq: Uşaqlar öhdəsindən gələcəkmi?
(müəllim dəvət edir uşaqları öz masalarına.) Uşaqlar şəklin mərkəzində bir element çəkirlər. Bağlayın gözlər və bir naxış təsəvvür edin - çəkmək istədiyiniz bir gül. Avuçlarınızı və barmaqlarınızı uzatın. Və sehrli olanlar bizə kömək edəcəklər sözlər:
"Fırçalar, fırçalar, kömək edin
Rəsm çəkməyə başlayın"
Müstəqil iş uşaqlar.
İşdən sonra uşaqlar öz işlərini stendlərdə nümayiş etdirirlər.
Uçmaq: Mən nə görürəm! Bu bir möcüzədir!
Ətrafda çox sevinc var.
Bütün yeməklər çox gözəldir
Bu nəfəs kəsicidir!
pedaqoq: Yaxşı, Muxa, seç!
“Ustalar və sənətkarlar
Yaxşı yoldaşlar, qızlar,
Mənə bacarıqlarınızı göstərin
Məhsulunuzu tərifləyin!”
Milçək masaya gəlir Gzhel:
“Mavi və ağ qablar,
Mənə deyin - haradansınız?
Deyəsən uzaqdan gəlmişdi
Və çiçəklər açdı
Mavi - mavi,
Zərif, gözəl.
Uşaq: Moskvanın sakit ətraflarında
çay Gzheloçka qaçır
Bu çay boyunca
Kənd durur
Söyüd kolları
Çay boyu qaçırlar,
Bu kənddə sənətkarlar yaşayır
Boyalı qablar hazırlayırlar
Ağ möcüzələr üzərində mavi işləyirlər!
Uçmaq: Mən bu qab-qacaq almaq istəyirəm, amma əvvəlcə mənə deyin ki, bu çaydanı necə rəngləmisiniz? (uşaq işini təsvir edir.)
“Çaydanıma baxın, ortada böyük bir qızılgül çəkdim, qızılgülün ortasında isə mavi, qıvrımlı və yarpaqlı bir tor vardı, həm də mavi. Yuxarıda və aşağısında bordür var. Rəsmdə yalnız ikisindən istifadə olunub rənglər: ağ və mavi. Mən rəsm çəkməyi sevirəm Gzhel rəsm. Qjelskaya Qablar çox kövrək, zərif və gözəldir”.
Uçmaq: Yeməkləriniz gözəldir, bəs nədən hazırlanır?
(cavablar uşaqlar) Bunu necə etdiklərini görmək çox maraqlı olardı Gzhel. Haqqında slaydı baxın Gzhel.
pedaqoq: İnanmaq çətindir, elə deyilmi?
Sadəcə iki rəng? Möcüzələr!
Sənətkarlar belədir Gzhel
Göylər qar üzərinə tətbiq olunur.
Hey, qızlar gülür,
Bəzi mahnılar oxuyun,
Tez oxuyun
Daha əyləncəli etmək üçün!
Uşaq: Qulaqlarınızı başınızın üstünə qoyun
biz haqqında Gzhel gəlin mahnılar oxuyaq.
1. Mən tarladan keçdim
Üç çiçək tapdım
Ağ, mavi, açıq mavi -
Mən gözəlliyə heyranam.
2. Sabunlar Gzhel yeməkləri
Hər yerə səpələnmiş sıçrayışlar
Mən sıçrayışları siləcəyəm - problem yoxdur,
Oh, qablar yaxşıdır!
3. Evdə boya tapdım,
Mavi gözümü aşağı sal,
Yanaqları qızardı...
Ana, məni danlama.
4. Ağ ətək geyinmişəm
Mavi lent hörülmüşdür
Mən belə oldum
Mənə heyran ol.
5. Mavi buludlar
Mavi su
Mən rəssam olacam
Kaş öyrənə biləydim!
6. Pəncərədən bayıra baxıram,
Ağcaqayın və ladin üzərində
Matveyi özümlə dəvət edəcəm
Mən bir ekskursiyadayam Gzhel!
Uçmaq: Növbəti masada görürəm ki, rəsm də gözəldir, gedib baxacağam, sonra alacam.
pedaqoq: Gözəl insan, mənə deyin
Məhsulunuz nə ilə məşhurdur?
Başqalarından nə ilə fərqlənir?
Yeməklər haradandır?
Uşaq: Rəsm Xoxloma,
Cadugər kimi
Nağıl mahnısına
Özündən soruşur
Və dünyanın heç bir yerində
Belə inflorescences yoxdur
Bütün möcüzələrin ən gözəli
Bizim Xoxloma!
pedaqoq: Uşaqlar, filmə baxmısınız? "Necə edirlər Gzhel» . İndi bunun bizə haradan gəldiyini söyləyəcəyəm Xoxloma. Art Xoxloma- Bu, mədəniyyətimizin qürurudur. Qızıl naxışlar Xoxloma rus torpağının bütün gözəlliklərini uddu. Xoxloma rəsm bizi parlaq rənglər və qızılın parıltısı ilə sevindirir. Gözəlliyi ilə Xoxloma məhsulları, hətta qızıl və gümüşdən hazırlanmış bahalı qablarla rəqabət apara bilər, baxmayaraq ki, onlar çox sərfəli materialdan - cökə ağacından hazırlanır. Uzun illər əvvəl var idi Xoxloma balıqçılıq. Taxta qabları qızıl boya ilə boyadılar, kətan yağı ilə örtdülər, sobada qızdırdılar və yağ plyonkasını qızıl laka çevirdilər. adlı böyük bir kəndə bu qabları apardılar Xoxloma satılır, bu kəndin adından sonra xörək adlandırmağa başladılar Xoxloma. Bu necə gözəl və parlaqdır Xoxloma.
Uçmaq: Oh, mən çox seçici adamam, məni bir gözəl sözlə məhsul almağa məcbur edə bilməzsən. Məhsulunuzun digərlərindən nə ilə fərqləndiyini deyə bilərsinizmi?
Uşaq özünü təsvir edir iş: “Mənim vazam ilə boyanmışdır Xoxloma. Qara fonda gözəl bir giləmeyvə - moruq çəkdim. Güldanımı sarı yarpaqlar və buruqlarla bəzəməyə çalışdım ki, parlaq görünsün, yuxarıda sarı haşiyə var. Diqqətlə baxsanız, qara fonda qızılın parıldadığı görünür”.
Uçmaq: Deyirsən ki, moruq çəkmisən. Moruq yaxşıdır, mən də onları sevirəm.
pedaqoq: Və siz, uçun, dəyirmi rəqsdə bizə qoşulun, biz sizə dadlı bir giləmeyvə - moruq haqqında oxuyacağıq.
Dəyirmi rəqs. "Gəlin moruq boyunca bağa gedək"
Uçmaq: Məhsulunuz yaxşıdır.
Uşaq: Bizim yeməklərimiz,
Kələm şorbası və sıyıq üçün
Qırılmır, qırılmır,
Və zədələnmir.
Yeməkləri seçin
Bəli, almaqdan məmnunam!
Uçmaq: Mən nə görürəm? Qaşıq yonub, sapı zərlidir. Nə gözəl!
Uşaq: Boyalı qaşıq,
Lak ayaq
Qırmızı giləmeyvə göz dəliyi,
Qızıl qıvrım.
İndi rəqs etmək vaxtıdır
Bəli, qaşıqlarda oynayın.
Qaşıq oyunu.
Uçmaq: Sən hər şeyi bilirsən və bacarırsan. Əla.
pedaqoq: Zaman getdikcə sürətlə gedir,
Oyun bizi ziyarətə dəvət edir!
Hər kəsi oynamağa dəvət edirəm.
İndi sizə necə oynayacağımızı izah edəcəyəm.
Musiqi çalmağa başlayanda,
Bir qaşıq ətrafına bir lent bağlamaq lazımdır,
Və musiqi çalmağı dayandırdıqda,
Beləliklə, lenti sarmağı dayandırmalı olacaqsınız.
Bu vəzifə aydındırmı?
O zaman müsabiqəyə başlayaq.
(Qaşıqlar və lentlərlə oyun).
pedaqoq: Oyunlardan və rəqslərdən doymayacaqsınız. Rus dili məşhurdur insanların qonaqpərvərliyi, alicənablıq, mehribanlıq. “Salam olsun sizə, yaxşı saatlarda bizə gələn çoxdan gözlənilən qonaqlar”. Muxa, mənim də sənə sürprizim var (musiqi səslənir, uşaq samovarla çıxır, rəqs edir, uşaqlar ləzzət alır).
Uçmaq: Masada isti çay,
Pancake və mürəbbə
Sizi dadmağa dəvət edirəm
Forma: ədəbi-musiqili kompozisiya
İştirakçılar: 1-7-ci sinif şagirdləri MƏQSƏD:
- uşaqların yaradıcılıq qabiliyyətlərini və ünsiyyət bacarıqlarını inkişaf etdirmək; - uşaqlara rəqs hərəkətlərini ifadəli şəkildə yerinə yetirməyi öyrətmək, mahnıların şən, şən təbiətini çatdırmaq; — qruplarda kollektiv şəkildə işləmək bacarıqlarını inkişaf etdirmək; - birlik hissini aşılamaq.
— kompüter, multimedia proyektoru; — Rus xalq geyimləri; - musiqi müşayiəti; - çay, piroq.
— dekorativ-tətbiqi sənət obyektləri; — plakatlar, dərsliklər, kitablar; - şagirdlərin rəsmləri və əl işləri.
Rus sənətkarlarının əsərləri daha bahalıdır
Mənim ruhumun hər cür başqaları var.
Və nədənsə xüsusi və səs-küylüdürlər
Onları hamilə saxlayanlara.
I. Rus sənətkarlarının yaradıcılığı
II. Gzhel'i unutma: a) ağacla dəyirmi rəqs; b) video təqdimat; c) ditties; d) Rəsmlərdə Gzhel.
III. Nağıl Xoxloma: a) ağacla dəyirmi rəqs; b) ditties; c) Xoxloma nağılı; d) qaşıqlarla oynamaq.
IV. Rusiyanın ulduzu Tələbə 1. Xoxloma yay və payızdır, giləmeyvə səpilməsi və qızıl yarpaqdır. Gzhel - Yanvarda ecazkar mavi Şaxtalı qışda qarın üstündə. Qıvrılmaq üçün qıvrılma - parlaq qırmızı, Ruhu daha şən etmək üçün, Xoxloma sevinc və bayramdır, Rusiyamın səxavəti budur! Xətlərin saflığı və incəliyi - Soyuq, solğun üzlü Gzhel - Bu, idarə olunmayan mavi leysan, Mavi dəli qar fırtınası. Gözəllik həm sakit, həm də qəmli, Əlçatmaz, xanım şıltaqlığı kimi. Budur - açılmamış sirr - Qar Qız üçün çay dəsti. Təbiətdən rənglər götürür, Xalq sonsuz istedadlıdır, Rusiya təzadlı olduğundan, Xoxloma Gzhel yanında yaşayır. Ağacla Dəyirmi Rəqs Aparıcı 1. Tez otur və sənə hansı möcüzəni deyəcəyimə qulaq as. Ətrafda hər şey ağ, sanki qar var. Ağ rəngdə isə çiçəklər safdır, cənnət mavisi kimi. Bir axın kimi mavi. Bu Gzhel!
Gjel haqqında bir mahnı oxunur, yenə də görüşə sevindiyimiz qış axşamı, bizə Gjelin mavi nağılı gəldi. Uzaq zamanlardan, dərin qədimlərdən o, bizə hərarətini və məhəbbətini gətirdi. Oh, əziz Gzhel, mavi nağıl, bu qədər incə gözəlliyi haradan almısan? Canım tərəfə, Sevimli torpaqdan, Harda indi, balam, Sən böyüyürsən. Ağ ağcaqayın ağaclarından, hətta qardan da mənim çini ağappaq parıldadı. Göy güllər, rus şaxtaları, Fırça ilə naxışımı zərif çəkdim. Oh, əziz Gzhel. Mavi nağıl, İllər keçdikcə gözəlliyini itirmirsən. Əziz tərəfə, sevimli Vətənə Ürəkdən hərarət, məhəbbət verirsən! Şagird 2. Göy güllər, yarpaqlar, quşlar. Sizi ilk dəfə görəndə hər kəs təəccüblənəcək. Çini üzərində möcüzə - Mavi şrift. Bunun adı Simply painting... (Gzhel). Şagird 3. Mavi çiçəklərlə möcüzə, Göy ləçəklər, Mavi çiçəklər, Zərif burulğanlar. Ağ çini üzərində, Qarlı çöldəki kimi, Ağ qartopu altından mavi çiçəklər böyüyür. Həqiqətən, həqiqətən, Gzhel haqqında eşitməmisiniz? Tələbə 4. Sakit Moskva vilayətində Qjelka çayı axır. Bu çayın kənarında kənd var. Oyma pəncərələr, damda silsiləsi. Təmiz bir quyudan bir qurtum su götürün. Çayın boyu söyüd kolları axır, O kənddə sənətkarlar yaşayır. Boyalı qablar düzəldirlər, Ağ-mavi möcüzələr yaradırlar. Şagird 1. Ürək üçün çox əziz olan səmavi mavi, ustanın fırçası ilə asanlıqla fincana köçürüldü. Şagird 2. Budur mavi və ağ qablar, deyin, siz haradansınız? Görünür, uzaqdan gəlib gül-çiçək açdı: Göy, göy. Zərif, gözəl. Şagird 3. Gjel sakinləri səmavi mavi ilə fəxr edir, Dünyada belə gözəlliyə rast gəlməzsən!
Slaydlarda təqdimat (12 ilk slayd) 1-ci şagird. Mavi səmada mavi quşlar, mavi çiçəklər dənizi. Küplər və fincanlar - fakt yoxsa uydurma? Qızıl əl işləri! Mavi nağıl yazda damlalar kimi gözlər üçün bayramdır. Sevgi, qayğı, istilik və səbir - Rus zəngi Gzhel! Şagird 2. Nənə-baba oturdu süfrədə, İçdi çaydan tez-tez, uzun illər. Çaynik, stəkanlar, stəkanlar bizi isitdi, sevimli heyvanlar göz oxşayırdı. Amma nəvə onun evinə sevgilisi ilə gəlib. Ququlu gəzənlər, saçaqlı süfrə, Bəlkə də qaçırlar hardasa uzaqlarda, Yalnız Qjeldə ona çay tökdü. Nə qədər milyonlarla gün uçsa da, Gzhelimiz olmayan biz köksüz kimiyik. Ağ və mavi Zərif çiçəklər, Bu, bütün Rusiyadır - ana, ata, sən.
Təqdimatın davamı Tələbə 3. İnanmaq çətindir: həqiqətənmi yalnız iki rəng var? Möcüzələr!.. Qjeldən olan rəssamlar qar üzərində göyləri belə çəkirlər!
(Slayd 13 – 18) Təqdimatçı 1: Ustadlar öz işlərində rəngkarlığın müxtəlif elementlərindən istifadə edirlər: xətlər və nöqtələr, haşiyələr, damcılar.
(Slayd 19-20) Amma bəlkə də ən sevimli naxış Gzhel qızılgülüdür. Bəzən böyük, enli ştrixlərlə təsvir olunur. Bəzən isə nazik fırça ilə yazılır. Ya bir neçə güldən ibarət bir buket görürük, ya da çiçəklər bütün səthə səpələnmişdir.
(Slayd 21-22) Bəzən nağıl heyvanları və quşları təsvir edirlər.
(Slayd 23) Siz tez-tez böyük məhsullarda mənzərə görə bilərsiniz.
(Slayd 24-25) Şagird 4. Ustalar fincanlara hansı qızılgül və pion yazır? Və mavi və ağ qönçələr dünən olduğu kimi bu gün də gözəldir!
(Slayd 26-28) Şagird 5. Ağ üzərində mavi, çiçəklərin nazik konturları Biz şən çəmənlərimizin naxışlarında görürük. Tünd göy möcüzə, bülbül tril. Hər kəsin ruhuna qərq oldun, Bizim Rus Gzhel.
Şagird 6. Hər bir rəssamın öz sevimli naxışı var Və hər biri öz doğulduğu yerin bir tərəfini əks etdirir Otları ipək, çiçəkləri bahar və sehrli sənətkarlığı heyranlığa layiqdir! Şagird 7. Qzheldən gözəl nə ola bilər? Onun çini məmulatları Çaydanlar və samovarlar, Və qablar, ən əyləncəli oyuncaqlar? Stukko sənətkarlıqları, boyalı qablar, gözəl fincanlar? Gzhel sənətkarlığı: Pişiklər, siçanlar, dələlər... Bizim sənətkarlarımızın sehrli fırçası altında rəngarəng quş sürüləri canlanır. Ləçəklərini yelləyən sehrli çiçəklər, ecazkar gözəlliyin Gzhel rəsmləri!
Təqdimatçı 1: Rus rəssamı B.M. Kustodiev, Gzhel çaydanları və fincanlarının "sehrli mavi çiçəklərlə" çiçəkləndiyini söylədi. Həqiqətən, ağ fonda məşhur mavi çiçəklər, yarpaqlar və qönçələr dünyanın heç bir yerində tapıla bilməyən müstəsna Gzhel ənənəsidir. Gzhel ustaları əcdadlarının ənənələrini dərindən və müqəddəs şəkildə qoruyur, onları yaradıcılıqla inkişaf etdirir və çoxaldır. Qjel ustalarının yaratdığı yarı nağıl aləmində keçmişlə indiki sənət arasında aydın sərhəd çəkmək çətindir. Rus xalqının ruhunda əsrlər əvvəl yaranan bahar qurumur; Əsrlərin qalınlığından keçərək hələ də güclü estetik qüvvə olaraq qalır və saflığını itirmir. Xalq sənətkarlarının ənənələrinin davamlılığı və onlara sədaqət bizim dövrümüzdə Gjhel keramikasının uğur və populyarlığının toxumudur. Gzhel ustaları hər bir məhsulu yalnız əl ilə rəngləyirlər. Qzelin tarixi əsrlərə gedib çıxır və onun xalq sənəti uzun ömürlüdür. Gzhel mavi quşları insanların həyatını bəzəmək və gözəllik hissini inkişaf etdirmək üçün planetin müxtəlif yerlərinə uçur.
Ditties Qulağını başın üstünə qoy, Qjel haqqında dittilər oxuyaq. Mavi naxışdan daha mavi, Ağ çinidən daha ağ. Gzhel məhsulları - Ağrılı gözlər üçün sadəcə mənzərə! Bir az mavi çiçək, bir az mavi yarpaq, Bu Gzhel gülüdür, qarğıdalı deyil. Bordürdən necə başlayacağam, barmaqlığın üstünə atlayacağam, Pis bir şey düşünmə - naxışı çəkən mənəm. Ağ yubka geyindim, mavi lent hördüm, Bu oldum - Heyran ol mənə! Pəncərədə biri mavi, biri ağ olmaqla iki çiçək var. Ana, böyüyəndə onları əzizimə verəcəm! Pəncərədən ağcaqayın və ladin ağaclarına baxıram, Kirili özümlə Gjelə ekskursiyaya dəvət edəcəyəm. Gzhel qablarını yuyurdum, hər yerə səpələnmiş sıçrayışlar. Mən sıçrayışları siləcəyəm - problem yoxdur! Oh, qablar yaxşıdır! Nə əl işi Gzhel məhsulları! Biz sadəcə uşaqlar deyilik, biz Gzhel ustalarıyıq! Moskva vilayətinin ustaları ənənələrini qoruyub saxladılar. Artıq yeddi əsr keçib və Gzhel unudulmayıb.
Təqdimatçı 1. Çətin ki, həyatda heç bir yerdə tapa bilməyəcəksiniz ki, ətrafınızda görünməmiş gözəllik çiçəkləri açılsın. Pauza, tələbə qonaqlara yaxınlaşır.
Şagird 1. Mən görürəm ki, burada sənətkarlar var. Onlar bizim üçün bir naxış çəkəcəklər - mavi səmaların genişliyi. Sizdən xahiş edəcəyik, qızlar, iynə qadın-bacılar, bizim üçün bir naxış çəkməyi, Gzhelimizi göstərməyinizi xahiş edəcəyik. Qonaqlara Qjelə bənzəmək üçün rənglənmiş qablar çəkmək tapşırığı verildi. “Unut-məni Gzhel” mahnısı səslənir. Bu zaman ekranda Gzhel-in slayd təqdimatı göstərilir.
Aparıcı qonaqların əsərlərini toplayır.
Şagird 2. Boya çalarlarından, ağ gildən, çinidən hazırlanmış sadə naxış - nağıl atributları! Uşaq əli kimi Gil parçaları üzərində Üç vuruşda mavi şəkillər çəkildi. Kubokların yuvarlaq tərəfləri üzüklərə, ləçəklərə və buludlara boyanmışdır - Soba üçün plitələr. Göy krujeva, Kobalt şaxtası, Elə bil ki, çovğun buruqları silib. Oyun üçün, uşaqların əyləncəsi, dovşanlar və fitlər üçün mavi fiqurlar düzəltdim. Möcüzəli gilin sirri vuruşun yüngüllüyündə gizlidir. Rusiyada əsrlər boyu qədim sənətkarlıq yaşamışdır. Ağ və Mavi Gzhel ustalarının nəsilləri. İki rəngli sehrbazlar, Bizim Botticelli!
Şagird 3. Zərif tütək çalır, Heyrətdən donub qalır. Rusiyanın incisi ilhamın yerləşdiyi Gjeldir. Burada hər kəs ustad və yaradıcıdır. Biri vaza çəkir, O biri bacarıqlı, çisel götürüb gizli yazı ilə naxış çəkir. Slavyan tanrısı, yerin gözəlliyini tərənnüm edən gözəl Lel beşiyi çiçəklərlə örtdü, onlara tamamilə fərqli bir həyat nəfəs verdi. Yarpaqların, otların, çiçəklərin, budaqların, haşiyələrin bir-birinə qarışması. Mən hər şeydə rus xarakteri görürəm. Və bir uşağın parlaq ruhu. Belə bir möcüzəni təbiəti sevən usta yarada bilərdi. Onun çağırışı insanlara sevinc anlar bəxş etməkdir. Budur, göy rənglə şən parıldayan sevimli kiçik ayaqqabı, Üzərində yorğun bir balaca adam rahatca uzanıb dincəlir. Kərtənkələ qutunun üstünə məharətlə qalxaraq zərif şəkildə dayanır. Arxa günəşdə yanır və baş qürurla qaldırılır. Gözəl mavi çərçivədə çərçivəyə salınmış saat sakitcə işarələyir. İllər, anlar keçir. Ancaq Gzhel yaşayır, çiçəklər çiçək açır! Uzun illərin nümunəsi. Bu, Gzhel xalqının çağırışı olaraq qalacaq. Və sənətkarların pleyadası heç vaxt qurumayacaq!
İkinci hissədən əvvəl Qjel haqqında video rəqs nümayiş etdirilir, M. Paxomenkonun ifasında “Xoxloma” mahnısı səsləndirilir.
Təqdimatçı 2. Semenovo kəndində - Rusiya bölgəsində. Orada olanda daxmalar var idi... Quşlar da oxuyurdu, Torpaq doyurdu. Sarı çovdar isə tarlaları sığallayırdı. Oradakı meşələr Rowan və çiçəklər doğurdu. Orda da insanlar yaşayıb, Arzularını əzizləyib. Həyatı daha gözəl etmək üçün Oların sakinləri üçün - Əylənmək üçün qabların üzərinə naxış yazdılar. Naxışlar onların əlləri və canları ilə yazılmışdır. Quru torpaq olmasın deyə kafedrallarda dua edirdilər. Və Rowan üzümlərinin bu nümunələrində. Katedrallər, Meşələr və biçin hökm sürürdü. Orada rus xalqı fırça ilə muzanı ifa edirdi. Və o, bir nağıl, nəfis yazılmış bir meyvə yaratdı. Orada nağıl vedrələrə, evlərə toxunurdu. Xoxloma belə doğuldu! Ağacın ətrafında dəyirmi rəqs
Təqdimatçı 2. Oyulmuş qaşıqlar və çömçələr Baxırsan - amma tələsmə, Orada qıvrılan otlar və heyrətamiz gözəllik çiçəkləri var. Qızıl kimi parlayırlar, sanki günəşdə çimirlər. Bütün yarpaqlar yarpaq kimidir, Burada hər biri qızıldır, Xalq belə gözəlliyə Xoxloma deyir! Şagird 1. Sehrbaz kimi, Odquşu ağlından çıxmaz, Sehrbaz-sənətkar, Qızıl Xoxloma! Və zəngin və gözəl, qonaq ürəkdən sevinir. Kuboklar, stəkanlar və çömçələr, Və orada nə var: Alovlu dağ külü salxımları, Günəşli rəngli haşhaşlar və çəmənliklərin çobanyastığı. Qırmızı şüaların şəfəqi, Qədim Suzdal brokarının naxışlı bəzəyi! Şagird 2. Kuboklar, stəkanlar, qaşıqlar, rus yuva kuklaları, Bütün qablar rənglənmiş və demək olar ki, qızıl kimidir! Bunu bütün dünya bilir: Bu rus suveniridir. Hamısı - qədim yazı - Qızıl Xoxloma!
Şagird 3. Budaq rəvan əyilib halqaya çevrildi. Üçbarmaqlı yarpağın yanında qırmızı Çiyələk var.
Şagird 4. O, nur saçdı, ayağa qalxdı və özünü şirin şirə ilə doldurdu. Ot isə saçaq kimidir, Qızıl Xoxloma! Uşaqlar oturur, aparıcı qalır
Təqdimatçı 2. Baxın! Gəldi bu şeylər bu gün bizə, Qədim, ecazkar gözəlliyin sirlərini söyləməyə. Bizi Rusiya dünyası, əfsanələr və yaxşılıq dünyası ilə tanış etmək. Rusiyada möcüzə insanların olduğunu söyləmək - ustadlar! 1-ci şagird sual verir, 2-ci tələbə cavab verir.
Ditties Bütün yarpaqlar yarpaq kimidir, amma burada hər biri qızılı rəngdədir. İnsanlar belə gözəlliyə Xoxloma deyirlər! Babanın nənəsi onu nahardan əvvəl rəsm çəkməyə məcbur etdi - Axı, kələm şorbasını gözəl yeməklərə tökmək xoşdur! Xoxloma və Xoxloma - Mən bütün evləri bəzəyəcəyəm, Sonra bütün küçə, Xoruz və toyuq! Südü sağıb pişik üçün tökəcəyəm, Xoxlomanı Şirin Burenkaya çəkəcəyəm! Çirkin pişik balam, Bu xəbərdir, Xoxloma çəkmişəm, Oldu birinci yerdə. Bunu dünən gördüm - Heç kimə deməyəcəksiniz: Bir dovşan ağcaqayın ağacında oturur və Xoxlomanı çəkir! Mən qaçıram, ayaqlarım yorğundur. Ruhunuzu yüksəltmək üçün nə edə bilərsiniz? Yol boyu Xoxlomanı çəkmək yaxşı olardı! Bütün səmanı çəkərəm, Xoxloma çəkərəm, Bu cür gözəllik altında bütün pilotlar uçsun. Oh, paylaş, qazan, qazan, do-la-la, Paylaş, qazan, qazan, do-la-la!
Xoxlomanın nağılı
Tələbə 1. Bir vaxtlar, təxminən 300 il əvvəl, kiçik bir Trans-Volqa kəndində əməklə zəngin kəndlilər yaşayırdı (bu barədə sizə sonra danışacağam). "Nəm kətan" ağacdan kəsilmişdir. Onu gillə qurudub, üstünə noxud ilə örtdülər. Onu zımparaladılar (bütün artıq gili çıxardılar) və qaynar bitki yağı ilə yağladılar - bu, yağlanmış deməkdir. Yenə qurutdular, sonra gümüş tozu ilə ovuşdurdular və konservləşdirdilər. Və yenə isti sobaya qoydular. Və quru torpaqda çiçəklərlə yazdılar. Çiçəklərlə yazırdılar. Bir ot bıçağı. Sadəcə bir damla. Və kök - kriul - naxışa əməl etməyə icazə verildi. Yaşıl yarpaqlar, irili-xırdalı, Və möcüzə olan giləmeyvə tarlaya atıldı: Moruq, qarağat, albalı, çiyələk - Qızıl fonda hamısı qırmızı. Canlandırmaq. Qurutma. Bağlayıcılar - Hər kəsin evinə gözəl hədiyyə hazırdır. Bəli, hədiyyə idi. Və ya izdihamlı bir yarmarkaya Yaxşı məhsul- Xoxloma yeməkləri. Gedib buradan dünyanı dolandım. Getdi və uçdu. İndi siz və mən hamımız gözəl Xoxlomanı tanıyırıq. Və qablar ilə qaşıqlar. Və fincanlar. Və lövhələr - hər şeyin reallıqda olduğu təbiətin nağılı. (Nağılla eyni vaxtda Xoxloma haqqında cizgi filmi göstərilir.) Şagird 2. Qaşıqlar və məndə olanlar Xoxlomadandır. Uşaqlıqdan mənim üçün əziz olublar, əzizim! Mən onları təşkil edəcəyəm, insanlar da xoşbəxtdir, Heç bir şərh və şikayət yoxdur, Masa arxasındakı söhbətdə bir şey eşidilir: "Kaş isti şorba olsaydı, borsch zərər verməz!" Xoxloma fırça, çox sağ ol həyat sevincinə nağıl danış. Sən xalqın ruhu kimisən, gözəlsən, sən də xalq kimi Vətənə xidmət edirsən! Şagird 3. Sadəcə darıxsam, Onları oynayan kimi dərhal daha əyləncəli olar, Ayaqlarım rəqs etmək istəyir.
Qaşıq oyunu. Şagird 1. Xoxloma rəsm, qırmızı giləmeyvə səpilməsi, Yaşıl otlarda yayın əks-sədası. Bağçalar, günəşli-bal qızılı yarpaqların ipək kimi partlamaları. Kəsilmiş gözəlin brokar sarafanı var, Yaxtalar naxış dalğaları boyu yanır. Hansı cadugərlər Xoxlomaya bu sözəgəlməz bayram paltarı geyindiriblər? Xoxloma rəsm, sanki cadu. O, özü nağıl mahnısı istəyir. Dünyanın heç bir yerində belə inflorescences yoxdur - Bizim Xoxloma bütün möcüzələrdən daha gözəldir!
Uşaqlar "Rusiyanın Ulduzu" final mahnısını ifa edirlər (eyni zamanda ekranda Qjel və Xoxlomanın fotoşəkilləri yayımlanır).
Təqdimatçı 1. Rusiyamız böyükdür,
Xalqımız isə istedadlıdır.
Doğma ruslarımız, sənətkarlarımız haqqında
Söz bütün dünyaya yayılır.
Təqdimatçı 2. Rus yaradıcılığımız,
Onlar yüz illərlə qocalmırlar.
Gözəllikdə, rus istedadında
Hamısı bir sirrdir!
Aparıcı 1. Sənətkarlar xalq arasında yaxşı nüfuza malik idilər və yaxşı iş görə yaxşı mükafatlar alırdılar.
Təqdimatçı 2. Və biz sizi çay və piroqlarla müalicə edəcəyik! Samovar və piroqları çıxarırlar.
Dərsdənkənar fəaliyyət təsviri incəsənət
Mövzu: Rus Qzhel. Mavi nağıl.
Məqsədlər:
1.Mövzu:
Şagirdlərin Gzhel rəssamlığı haqqında biliklərini genişləndirmək;
Rəssamlığın əsas xüsusiyyətlərini təqdim etmək;
Bir kağız vərəqində gouache ilə Gzhel rəsm nümunəsini düzəldin
Gzhel rəsm sərgisi üçün əsərlər yaradın.
2. Metamövzu:
yaradıcı və kəşfiyyat xarakterli problemlərin həlli yollarını mənimsəmək;
müqayisə etmək, təhlil etmək, əsas şeyi vurğulamaq, ümumiləşdirmək bacarığını mənimsəmək;
kollektiv icra prosesində dialoq aparmaq, funksiyaları və rolları bölüşdürmək bacarığını mənimsəmək yaradıcılıq işi;
vəsaitlərin istifadəsi informasiya texnologiyalarıəlavə əyani materialın axtarışı prosesində müxtəlif tədris və yaradıcılıq problemlərini həll etmək;
verilən tapşırığa uyğun olaraq təhsil fəaliyyətini planlaşdırmaq və bacarıqla həyata keçirmək, müxtəlif bədii və yaradıcı problemlərin həlli variantlarını tapmaq bacarığı;
müstəqil yaradıcılıq fəaliyyətini rasional şəkildə təşkil etmək bacarığı, təhsil yerini təşkil etmək bacarığı;
yeni bilik və bacarıqlara yiyələnmək, daha yüksək və daha orijinal yaradıcı nəticələr əldə etmək şüurlu istəyi.
3. Şəxsi:
Vətənin mədəniyyəti və incəsənəti ilə fəxr hissi;
mədəniyyət və incəsənətin cəmiyyətin və hər bir fərdin həyatında xüsusi rolunu dərk etmək;
estetik hisslərin, bədii və yaradıcı təfəkkürün, müşahidə və təxəyyülün formalaşması;
estetik ehtiyacların (sənət, təbiətlə ünsiyyət ehtiyacları, ətraf aləmə yaradıcı münasibət ehtiyacları, müstəqil praktik yaradıcı fəaliyyət ehtiyacları), dəyərlər və hisslərin formalaşması;
etik hisslərin, xoş niyyətin və emosional və əxlaqi həssaslığın, digər insanların hisslərini anlamaq və empatiyanın inkişafı;
müəllimin rəhbərliyi altında sinif yoldaşları komandasında birgə yaradıcılıq prosesində kollektiv fəaliyyət bacarıqlarının mənimsənilməsi;
prosesdə həmkarları ilə əməkdaşlıq etmək bacarığı birgə fəaliyyətlər, işinizin öz hissəsini ümumi planla əlaqələndirin;
öz bədii fəaliyyətini və sinif yoldaşlarının işini müəyyən bir mövzunun yaradıcılıq vəzifələri nöqteyi-nəzərindən məzmun və ifadə vasitələri baxımından müzakirə etmək və təhlil etmək bacarığı
Avadanlıq:
TCO: kompüter, ekran, proyektor;
Materiallar və alətlər: Ağ kağız A-4, gouache, pozan, karandaş, palitra, fırçalar, su üçün banka;
Gzhel məhsullarının sərgisi, çap əsasında Gzhel rəsm nümunələri.
Dərsin gedişatı
I. Təşkilati məqam
Aparıcı. Bu gün, uşaqlar, dərsimiz "Gzhel Nağılı" na həsr edilmişdir. Sinifimizin necə dəyişdiyini görürsən. Çünki orada Qjel ustalarının məhsulları məskunlaşıb.
Slayd 1
II. Əsas hissə
Uşaqlar şeir oxuyurlar.
1.Sadə naxış
Boya çalarlarından,
Ağ gil, çini -
Bir nağılın atributları!
Uşaq əli kimi
Gil parçaları üzərində
Üç vuruşda boyanmışdır
Mavi rəsmlər.
Kuboklar yuvarlaq tərəflər
Onu üzüklərə boyayıb,
Ləçəklərdə və buludlarda -
Soba üçün plitələr,
Mavi krujeva,
Kobalt şaxtası,
Sanki çovğun var
Xətlərin qıvrımları.
Oyun üçün yapışqan
Mavi heykəlciklər,
Uşaqların əyləncəsi üçün,
Dovşanlar və fitlər.
Zərbənin yüngüllüyündə gizlənir
Gil möcüzəsinin sirri.
Əsrlər boyu Rusiyada yaşayır
Sənət qədimdir.
Ustadların nəsilləri
Ağ və mavi Gzhel -
İki rəngli sehrbazlar,
Bizim Botticelli!
2. Ağ səmada mavi quşlar,
Mavi çiçəklər dənizi,
Küplər və fincanlar -
Fakt yoxsa nağıl?
Qızıl əl işləri!
Bəli! Bu mavi nağıldır -
Gözlər üçün bayram,
Yazda damcılar kimi!
Sevgi, qayğı, istilik və səbir -
Rus zəngi Gzhel!
Slayd 2-6
Aparıcı.İndi sizə bir nağıl, daha doğrusu, tam bir nağıl deyil, bəlkə də gerçək bir hekayə göstərəcəyik. Ancaq özünüz baxın və qərar verin.
Uşaqlar kukla tamaşası nümayiş etdirirlər.
Simvollar:
Nəvəsi: Salam uşaqlar! çoxunuz var! Bu gün babam və nənəm mənə "Nağıl Gzhel" haqqında nağıl danışmağa söz verdilər.
nənə: Salam uşaqlar və nəvəm! Bəli, sizə danışacağıq, amma nağıl deyil, gerçək bir hekayə.
baba: Çoxdan idi.
nənə: Müəyyən bir krallıqda, Rusiya dövlətində, Moskvadan çox uzaqda, sıx meşələr arasında Gzhel kəndi dayanırdı. Orada cəsur və ağıllı, xeyirxah və zəhmətkeş insanlar yaşayırdı. Uzun müddət ağ gildən qablar düzəldirdilər. Hətta kəndin adı “yandırmaq” sözü ilə bağlı idi, çünki gil məmulatları mütləq yüksək temperaturda sobada bişirilirdi. Beləliklə, onlar bir gün bir araya gəldilər və öz bacarıqlarını necə yaxşı göstərə biləcəkləri, bütün insanları sevindirəcək və torpaqlarını necə ucalda biləcəkləri barədə düşünməyə başladılar.
baba: Biz düşündük və düşündük və bir fikir gəldi. Dünyanın heç vaxt görmədiyi yeməkləri heykəlləndirməyə qərar verdik. Hər bir usta öz bacarığını göstərməyə başladı. Biri çaydan düzəltdi: musluğu xoruz başı şəklində idi, qapağında isə toyuq var idi.
nənə: Başqa bir usta baxdı və heyrətləndi, amma çaydanı heykəl qoymadı. Küçədə bir öküz görüb heykəl qoyub.
baba: Üçüncü usta belə gözəlliyə heyran qaldı və özü də daha yaxşı bir fikir irəli sürdü. O, inanılmaz balıq şəklində şəkər qabı düzəltdi. Balıq gülümsəyir, quyruğunu yelləyir, üzgəclərini silkələyir. Şəkər qabı gözəl çıxdı.
Nəvəsi: və necə belə mürəkkəb yeməkləri bəzəməyə qərar verdilər?
nənə: bəli, dinlə, dinlə və dinlə! Evə getdilər. Yol boyu gedirlər, baxırlar. Ətrafda inanılmaz gözəllik var, mavi yayılır: ağ buludlu yüksək mavi səma, uzaqdan mavi meşə görünür, çayların və göllərin mavi səthi və onların üzərinə ağ duman yayılır.
baba: Beləliklə, bu mavini ağ çiniyə köçürməyə qərar verdilər. Fırçanın boyadığı hər şey mavi və mavi olur. Və çiçəklər, insanlar, quşlar və otlar.
nənə: İnsanlar zərif qab-qacaqlara aşiq oldular və onu məhəbbətlə "Zərif mavi möcüzə - inanılmaz Gzhel" adlandırmağa başladılar. Gzhel sənətkarları öz sevimli bölgələrini bütün dünyada şöhrətləndirdilər və hər kəsə Rusiyada nə bacarıqlı sənətkarların yaşadığını söylədilər.
baba: Qədim Qjel şəhəri bu gün də yaşayır. Məşhur ustaların nəvələri və nəticələri orada işləyir, şanlı ənənəni davam etdirir, heykəltəraş Qjel yeməklərini heykəl qoyur və rəngləyir.
nənə: Ah, bu, son idi və kim dinlədisə - yaxşı!
Nəvəsi:
İnanmaq çətindir: həqiqətənmi
Sadəcə iki rəng? Möcüzələr!..
Gzheldən olan rəssamlar belədir
Göylər ona qar yağdırır!
Slayd 2-3
Aparıcı.
Gzhel- ənənəvi rus istehsal mərkəzlərindən biri keramika ki.
Tarixi-mədəni nöqteyi-nəzərdən düzgün olan “Qjel” adının daha geniş mənası genişdir.27-dən ibarət ərazikəndlər “Qjel Buş”a birləşdi. "Gzhel Bush" təxminən altmış kilometr məsafədə yerləşirMoskva dəmir yolu ilə Moskva - Murom - Kazan. İndi "Gzhel Bush" daxildirMoskva vilayətinin Ramensky rayonu. Kimə inqilab bu əraziyə aid idi Boqorodski və Bronnitski rayonları.
Slayd 7
Aparıcı. Rus rəssamı B. M. Kustodiev deyirdi ki, Gjel çaydanları və fincanları "cadugər mavi çiçəklərlə" çiçək açır. Həqiqətən, ağ fonda məşhur mavi çiçəklər, yarpaqlar və qönçələr dünyanın heç bir yerində tapıla bilməyən müstəsna Gzhel ənənəsidir. Kobaltla (mavi boya) fərqli rəngləmə üslubunda otuz müxtəlif çalar istifadə olunur: demək olar ki, şəffaf açıq mavidən zəngin tünd maviyə qədər. Ancaq rəng çalarları yalnız xam şəklində atəşdən sonra görünür, kobalt dizaynı boz-qara görünür.
Slayd 8-24
Aparıcı. Bəlkə də ən sevimli naxış Gzhel gülüdür. Bəzən böyük, enli ştrixlərlə təsvir olunur. Bəzən isə nazik fırça ilə yazılır. Ya bir neçə güldən ibarət bir buket görürük, ya da çiçəklər bütün səthə səpələnmişdir.
Slayd 25-27
Uşaqlar.
Nə güllər və pionlar
Ustalar fincanların üzərinə yazır.
Və mavi və ağ qönçələr
Bu gün dünənki kimi gözəl!
L. Kulikova.
Aparıcı. Quş Gzhel ustalarının sevimli motivlərindən biridir. Ustalar onları müxtəlif pozalarda təsvir edirdilər, istər ayaq üstə, istər oturur, istər dimdikləyir, istərsə də çırpınarkən quşların təsvir olunmadığı mənzərəyə nadir hallarda rast gəlmək olar.
Kvasnik - maya və ya meyvə kvassının saxlandığı və süfrəyə verildiyi qab, küp, qab. 19-cu əsrdən bəri "kvasnik" adı Moskvada ucluqlu, geniş boyunlu və əyri qolu olan disk formalı keramika qab kimi təsbit edilmişdir, gövdəsinin ortasında yerləşdirmək üçün dairəvi içi boş bir çuxur var. tərkibini soyudan buz. Bu formada məlum olan ən qədim qab 1771-ci ilə aiddir və 19-cu əsrdə Gzheldə hazırlanmışdır.
Keramika kvas qabları çox vaxt oymalarla bəzədilirdi və ya döyüş və ya ov səhnələri, insanların, heyvanların, binaların təsvirləri ilə boyanırdı və bizim dövrümüzdə kvas qablarının hazırlanması ilk növbədə dekorativ əhəmiyyətə malikdir.
Kvasın dulusçu peşəkarlığının meyarlarından biri olduğuna inanılır.
Slayd 28-29
Aparıcı. Qıvrımlar, qövslər, meshlər, zolaqlar, ot bıçaqları və nöqtələr istifadə olunur. Tez-tez nağıl heyvanları və quşları təsvir edilir. Böyük parçalarda tez-tez mənzərəni görə bilərsiniz.
Uşaqlar.
Çini çaydanlar, şamdanlar, saatlar,
Görünməmiş gözəlliyə malik heyvanlar və quşlar.
Moskva vilayətində kənd indi məşhurlaşıb.
Hər kəs onun adını bilir - Gzhel.
I. Kaduxina
Aparıcı.Gzhel ustaları rəsm üçün qeyri-adi bir vuruşdan istifadə edirlər: "bir tərəfdən vuruş" və ya "kölgələrlə vuruş". İşıqdan qaranlığa tədricən keçidi göstərir.
Uşaqlar.
1.Göy möcüzə, bülbül tril.
Hamının canına qərq oldun,
Bizim rus Gzhel.
2. Hə, qablar, nə möcüzədir, ikisi də yaxşıdır,
Hamısı zərif və gözəl, boyalı, hamısı çiçəklərdə!
Bir qızılgül, bir çobanyastığı, bir dandelion, bir qarğıdalı,
Kenarında mavi bir mesh ilə gözlərinizi ondan çəkə bilməzsiniz.
Bu möcüzəni uzaqda yaratdılar,
Həmin qablar Rusiyada, Qjel şəhərində çəkilib.
Bir çini möcüzəsinin kənarı və ətrafdakı meşələr.
Mavi gözlü qablar, yazda səma kimi.
Vazalar, çaydanlar və qablar masanın üzərində parlayır!
Boyalı qablarla yemək daha dadlı və əyləncəlidir!
Slayd 30-31
Bədən tərbiyəsi dərsi "Qablar"
Budur böyük şüşə çaydan,
(“Qarnınızı şişirin, bir əliniz kəmərinizdə)
Çox vacibdir, bir patron kimi.
(Digəri musluk kimi əyilmişdir.)
Budur çini fincanlar,
(Squat, bir əl kəmərdə.)
Çox kövrək, kasıb şeylər.
Budur çini nəlbəkilər,
(Ətrafda fırlanır, əllərinizlə bir dairə çəkir.)
Sadəcə döyün və onlar qırılacaq.
Budur gümüş qaşıqlar
(Uzanın, əllərinizi başınızın üstündə bağlayın)
Budur plastik qab -
Bizə qabları gətirdi.
(Böyük bir dairə düzəldin.)
Aparıcı. Gzhel yeməklərinin hazırlanması prosesinin nə olduğunu görək.
Slayd 32-37
Uşaqlar mahnı oxuyurlar " Gzhel'i unutma"
1. Moskva vilayətində belə bir yer var -
Ağ bağ, sakit çay.
Bu sakit rus təbiətində
Sehrli melodiyaların əks-sədası eşidilir.
Xor: Və bulaq suyu işıqlandırır,
Küləklərin nəfəsi isə təzədir.
Gzhel qarğıdalı çiçək açır,
Gzhel'i unutma.
2. Zəngli dalğalarda rənglər fırlanır,
Pansies parıltı etmək üçün,
Naxış ustanın əlinin altından axır,
Belə ki, bir daha heç yerdə baş verməsin.
Məsələn: Və bulaq suyu işıqlandırır,
Küləklərin nəfəsi isə təzədir.
Gzhel qarğıdalı çiçək açır,
Gzhel'i unutma.
Slayd 38-47
"Gzhel yeməkləri" rəqsi
Aparıcı. Gzhel rəsminin bu günə qədər necə dəyişdiyini görək. Rəssamlar təxəyyül möcüzələri nümayiş etdirirlər.
Slayd 48-60
Oyun "Çaydanı yığın"
Aparıcı. Gəlin iki komandaya bölünək. Hər biri Gzhel bulmacalarını alacaq. Çaydanları yığacağıq. Hansı komanda tapşırığı daha tez yerinə yetirəcək?
Slayd 61
Aparıcı. Gəlin Gzhel məhsullarının sərgisinə yaxından nəzər salaq. (Ustaların hansı qabları daha çox çəkdiklərini, hansı naxışlarla çəkdiklərini nəzərə alırlar.)
İndi hər biriniz hərflə bir kart seçəcəksiniz. Əgər “H” hərfi ilə rastlaşsanız, o zaman çaydanları rəngləyəcəksiniz, “T” hərfi varsa, boşqabı, “K” hərfi varsa, kvası rəngləyəcəksiniz. (Uşaqlar qruplara bölünür)
Praktik iş. Kağız çaydanlar, boşqablar, kvas üzərində rəsm.
III. Alt xətt.Sərginin yaradılması.
Əldə olunan nəticələrin müzakirəsi.
ІҮ. Refleksiya
Şamlarla rəqs (etnik mövzuda melodiya)
Uşaqlar işlərinə görə mükafat olaraq “Gzhel Painting” mövzusunda rəngləmə kitabları alırlar.
Əyləncə ssenarisi "Gzhel nümunələri"
“Payız” mahnısının melodiyasına (sözləri T. Artyuxova)
Nə olub? Ətrafda ağ
Yalnız mavi çiçəklər bir dairədə dayandı.
Mavi və ağ...
Bu, bizə gələn Gzheldir (2 dəfə)
Ağ tarla, mavi çiçək,
Sənin yanında özümü çox yaxşı hiss edirəm.
Mavi çay ağcaqayın ağ...
Oh, nə yaxşısan, Rus! (2 dəfə)
Ağ gil, ağ çini.
Mavi boya, mavi naxış.
Bu sənsən, əzizim Gzhel,
Bizə gəldiyiniz üçün təşəkkür edirik (2 dəfə)
1-ci müəllim. Bizimlə cəmi 30 dəqiqəlik məsafədədir uşaq bağçası Gzhel adlı bütün dünyaya məlum olan bir yer var! O nə ilə məşhur oldu?
1ci uşaq. Gzheldə yeməklər ağ gildən hazırlanır.
2ci uşaq. Və mavi və mavi boya ilə rəngləyirlər.
3-cü uşaq. Dünyanın heç bir yerində belə yeməklər hazırlanmır.
2-ci müəllim. Gzheldə əla iş görürlər, amma əylənməyi də bilirlər.
İki uşaq yarımdairənin mərkəzində dayanır.
1ci uşaq.
Narahat çəkmələr
Akkordeonun harada olduğunu özləri eşidirlər,
Özləri rəqs edirlər,
Çəkmələrimi aparırlar.
2ci uşaq.
Biz bir yerdə dayanmırıq,
Mənə oturmağa icazə verərdiniz?
Sənə görə, sənə görə
Mən həmişə rəqs edirəm
İkisi birlikdə
Hamıdan tez ayağa qalxmağı xahiş edirik,
Gəlin polka rəqs edək
Budur musiqi gəlir
Bizi rəqsə dəvət edir.
(Seçdiyiniz bir polka edin)
Bütün uşaqlar rəqs edir, sonra salonun hər iki tərəfində otururlar.
1-ci müəllim. Qjeldə təkcə yeməklər deyil, həm də insan və heyvan fiqurları hazırlayırlar (uşaqlara və valideynlərə göstərirlər)
2- pedaqoq. Və bir gün usta belə bir yuva kuklası ilə gəldi.
“Kaprikuliya” eskizi ifa olunur. Sonra uşaqlar Qjel haqqında şeirlər oxuyurlar (müəllif V.K. Lobanva).
Sakit Moskva bölgəsində,
Qjelka çayı axır.
Bu çay boyunca
Kənd durur.
Fərqli pəncərələr
Damda skeyt var,
Təmiz quyudan
Bir qurtum su.
Çayın boyu söyüd kolları axır.
Həmin kənddə sənətkarlar yaşayır
Boyalı qablar hazırlayırlar
Mavi və ağ rəngdə möcüzə yaradırlar
Ağ gil parçası
Usta əllərində tutur,
Nəsə tanış hiss olunurdu
Birdən ortaya çıxan xüsusiyyətlərdə
Sahibə çıxdı
Toyuqlara yemək verin
Burada qızı anasına qucaqladı -
Ağ üzərində mavi.
Rənglə incə kontur
Nümunələrdə görürük
Şən çəmənlərimiz.
Ağ və mavi möcüzə
Bülbül tril
Hamının canına qərq oldun,
Bizim rus Gzhel!
1-ci müəllim
Mən rus ağcaqayını sevirəm
Bəzən işıq, bəzən qaranlıq.
Ağ sarafanda
Cibinizdə dəsmallarla
Uşaqlar "Çöldə ağcaqayın var idi" rus xalq mahnısı ilə dairəvi rəqs edirlər.
2-ci müəllim
Qulaqlarınızı başınızın üstünə qoyun,
Söhbət Gzhel və mahnı oxumaqdan gedir
Uşaqlar rəqslər ifa edirlər (L.A.Lyapinanın sözləri)
Mən tarladan keçdim
Üç çiçək tapdım.
Ağ, mavi, açıq mavi...
Mən gözəlliyə heyranam.
Evdə boya tapdım
Mavi gözlərimi boşaldım,
Yanaqları qızardı...
Ana, məni danlama!
Ağ yubka geyindim,
Mən mavi lent hördüm.
Mən belə oldum
Mənə bax!
Pəncərədə iki çiçək var,
Mavi və ağ
Ana, mən böyüyəndə,
Onları əzizimə verəcəyəm!
Pəncərədən baxacam
Ağcaqayın və ladin üzərində.
Kirili özümlə dəvət edəcəm
Gzhel-ə ekskursiyada!
Mavi buludlar,
Mavi su
kapitan olacam
Mənimlə fəxr edəcəksən!
Gzhel qablarını yudum,
Hər yerdə sıçrayışlar var idi.
Sıçrayanları silsəniz, fərq etməz!
Oh, qablar yaxşıdır!
Biz sizin üçün mahnı oxuduq.
Yaxşıdır? Pisdir?
İndi sizdən soruşuruq
əl çalmağınız üçün.
1-ci müəllim.
Çay boyu bir qu quşu üzür,
Bankın üstündə baş daşıyır
O, qanadını çırpır
Çiçəklərdən suyu silkələyir.
Qızlar “Ay parlayır, aydın işıq saçır” rus xalq mahnısına “Qjel naxışları” rəqsini ifa edirlər.
1-ci müəllim.
Bayramı dostluq mahnısı ilə bitirək!
Hamımız birlikdə oxuyacağıq
2-ci müəllim.
Yer üzündə bundan gözəl ölkə yoxdur,
Yaşadığımızdan daha çox!
Uşaqlar yarımdairə təşkil edir və doğma torpaqlar haqqında mahnı oxuyurlar və ayrılırlar.
Dekorasiya: sinif otağı rəsm dərsləri zamanı görülən uşaq işləri (Qjel, Xoxloma, Gorodets rəsm texnikası, Dymkovo oyuncaqları), "Rus kəndi", "Yarmarka" pannoları, eləcə də şagirdlərin evdən gətirdikləri müxtəlif xalq sənətkarlıqları ilə bəzədilib. Bütün uşaqlar rus xalq geyimləri geyinirlər.
Tətilin gedişatı
1. Aparıcılar iki tampondur.
1) Yarmarkaya! Yarmarkaya!
Hey, qapıda dayanma
Tezliklə bizi ziyarət edin!2) Yolun yaxınlığında bir kolun altında
Camışlar oturmuşdular.
Mən cahil Troshkayam.1) Mən isə camış Fedulam!
Bizə xoş gəlmisiniz, əziz qonaqlar!
Darıxmayın, əylənin!2) Rusiyada bir çox müxtəlif sənətkarlıq var,
Gözə xoş gələn və fayda gətirənlər.
2. Xalq sənətkarlığı haqqında hekayə.
1) Dymkovo nə ilə məşhurdur?
Oyuncağınızla!
İçində dumanlı rəng yoxdur,
Nə bozluq bozdur.
Onun içində göy qurşağından bir şey var,
Şeh damcılarından.
Onda bir sevinc var,
Bas kimi gurultulu.
Onun gənclik ləzzəti var,
Onun cəsarət və əhatə dairəsi var.
Qırmızı qurğuşun ilə oxra parıltısı
Bütün yer üzündə evlərdə!
Və buz kimi qəzəb və tutqunluq
Heç bir iz olmadan
Dymkovun təbəssümü altında olsun
Onlar əbədi əriyəcəklər!
2) Dymkovo oyuncağı Vyatka şəhərindən çox da uzaq olmayan Dımkovo qəsəbəsində doğulduğu üçün belə adlandırılıb. Dımkovo ustalarının oyuncaqları yarmarkanın ən parlaq bəzəyi idi, burada fitçinin nadinc və şən adı ilə şənlik keçirilirdi. Niyə Whistler? Bəli, çünki bu el şənliyində Dymkovo fitlərinin şən fiti müxtəlif səslərlə səslənirdi.
3) Qədim Dymkovo oyuncağı haqqında
İndi ditties oxuyacağıq!
Əllərimiz simit kimidir,
Alma kimi yanaqlar.
Bizi çoxdan tanıyırsınız
Bütün insanlar yarmarkadadır.
Biz boyalı oyuncaqlarıq,
Vyatka gülüşü,
Şəhərətrafı zəriflər,
Şəhər dedi-qoduları.
Dymkovo xanımlar
Dünyadakı hər kəsdən daha gözəl.
Husarlar isə sevgililərdir
Bizim süvarilərimiz.
Biz nəcib oyuncaqlarıq,
Qatlanır, tamam.
Biz hər yerdə məşhuruq
Siz də bizi bəyənəcəksiniz.
4) İynəcə qanadlarında krujeva
Və buludların arasından uçarkən.
Havalı meşə torunda,
Oyulmuş çəkisiz kölgəsində,
Krujeva yarpağı üstümə dolanır,
Ot krujeva ilə toxunur
Krujeva: krujeva: krujeva.5) Mavi və ağ gözəl rənglərin ritmləri
Mavi səma və ağ qar fırtınası
Moskva bölgəsi - sən həmişə gözəlsən,
Bu bizim inanılmaz Gzhelimizdir.
Gzhel, Gzhel, inanılmaz Gzhel.
Mahnı ruhlu, mahnı yaxşıdır.
Elə bil ağ qar fırtınası mavi çiçəkləri tozlandırmışdı.6) Və hamımız irəli və irəli gedirik,
Yol bizi Pavlov Posada aparacaq.
Nə gözəl naxışdır, ətrafda nə rənglər var
Bu tarla, çiçəklər, günəşli çəmən kimi!
Hər kəs bu rus nağılını burada görməkdən məmnundur.
Bu nağıl Pavlov Posad adlanır!7) Xokhloma fırçası, çox sağ olun!
Həyat sevinci üçün bir nağıl danış!
Sən də xalqın ruhu kimi gözəlsən!
Siz də insanlar kimi Vətənə xidmət edirsiniz!
Xoxloma, Xoxloma! Bütün insanlar dəli oldu!
Parlaq, parlaq, qızılı naxışlar!8) Rusiyanın nə qədər inanılmaz yerləri var!
Rusiyanın saysız-hesabsız şəhərləri var.
Bəlkə haradasa daha gözəldir,
Ancaq buradakıdan daha əziz olmayacaq!
9) "Matryoshka kuklaları" (musiqi ilə). Matryoshka geyimli qızların ifasında.
Qız yoldaşları yol boyu getdilər
Onlardan bir neçəsi var idi
İki matryona, üç matryoshka
Və bir yuva kuklası.
Oh, bəli, biz kuklaları yuvalayırıq, biz kuklaları yuva edirik!
Bir az yöndəmsiz olsa da
Bayramımızda
Gəlin mütləq rəqs edək!
Bəli, hamımız, hamımız tombuluq,
Çox məşhur bacılar.
Biz necə açılacağımızı bilirik
Bir-birinizdən çıxın.
Bəli balalayka, balalayka,
Gəlin, daha əyləncəli oynayaq!
Ətrafda oynayın, dağılma
Yuva quran kuklalar üçün əlinizdən gələni edin!
3. Rusiyada nə qədər müxtəlif xalq sənətləri var. Bütün bunlar rus sənətkarlarının "qızıl əlləri" tərəfindən yaradılmışdır.
Uşaqlar “Rus sənətkarları” mahnısını ifa edirlər (V.Temnov, S.Abramov)
Kiçik rus kəndləri,
Şanlı böyük şəhərlər
Tez-tez təəccübləndirir
Qədim işin gözəlliyi.
Xor.
İvanovo mehriban kalikoları ilə məşhurdur,
Tula - samovarlar, səsli düymə akkordeonları,
Orenburq - aşağı şərfləri ilə məşhurdur,
Vologda gözəl krujeva ilə valeh edir.Şalda olduğu kimi Kostroma, Qus Xrustalnı, Xoxloma,
Palex də məşhurdur, dünyada hamının xoşuna gəlir.
Bunda heç bir möcüzə yoxdur.
Rusiya uzun müddətdir bununla yaşayır.
Nəvə babasının sirlərini görüb,
O, bunu oğullarına ötürür.Şərflərdə, taxtada, çintzdə
Torpağımızı hamı tanıyacaq.
Rusiya ilə necə fəxr etməyək?
Onun müdrik ustalarına!
4 Buffoons.
Skomoroxlar qədim rus tapmacalarını soruşurlar. Uşaqlar və qonaqlar təxmin edirlər.
Camışlar uşaqlarla birlikdə “Çar və fəhlələr” rus xalq oyununu oynayırlar. Uşaqlar 2-3 nəfərdən ibarət qruplarda birləşərək padşaha yaxınlaşır və pantomima onların hansı işlərə qadir olduğunu göstərir. Əgər padşah düzgün təxmin edərsə, onları işçi kimi qəbul edir. Yoxdursa, işçilər ayrılır və hamı bir ağızdan deyir: "Təxmin etmədim, işçisiz qaldım!"
5. Yarmarkamızda inək alıb bazarlıq edə bilərsiniz.
S.Mixalkovun “Qoca inəyi necə satdı” poemasının dramatizasiyası.
6. Buffonlar darıxdırıcı nağıllar və uşaq mahnıları danışırlar.
Əziz qonaqlar, şirniyyat yemək və uşaq mahnılarına qulaq asmaq istərdinizmi?
1) - Fedul! Niye cixdin?
Kaftan yandırıldı.
Onu tikə bilərsən?
İynə yoxdur.
Çuxur nə qədər böyükdür?
Bir qapısı qalıb.
2) - Troshka! Niyə meşədən çıxmırsan?
Ayı tutdu!
Elə isə onu bura gətirin!
O, gəlmir!
Özün get!
Məni içəri buraxmaz!
3) - Oğlum, su içməyə get çaya.
Qarnım ağrıyır.
Oğlum, get sıyıq ye!
Madam ki, ana deyir, biz getməliyik.
7. - Yarmarkada musiqi dinləyə bilərsiniz.
Oğlanlar musiqi alətlərində çalırlar. Onlar xalq mahnılarını ifa edirlər.
8. - Ətirsiz yarmarka nədir!
Qızlar ifa edir
1. Biz çox şey bilirik
Həm yaxşı, həm də pis.
Onun dinləməsi yaxşıdır
Kim heç nə bilmir.2. Və bizim həyətdə
Qurbağalar hırıldadı.
Ocaqdan ayaqyalınam,
Onların qız yoldaşları olduğunu düşünürdüm.3. Mənim haqqımda deyirlər:
"Çörək bişirməyi bilmir!"
Yaxşı, nə maraq -
Kürəyə də, sobaya da!4. Mənim üçün, döyüş üçün
Suitors - oh-oh-oh!
Grisha, Misha, Senechka
Kifayət qədər vaxt yoxdur.5. Qulaq asın uşaqlar,
Biz yöndəmsiz şeylər oxuyacağıq.
Donuz palıd ağacında otlayır,
Ayı saunada buxarlanır.6. Mən hündür hasardanam
Mən düz suya düşəcəyəm.
Yaxşı kimin vecinədir
Sıçrayışlar hara gedəcək?7. Pişiyi droşkiyə bağlayacağam,
Və tarantassdakı pişik.
Yaxşısını götürəcəm
Bütün insanlara göstərin!8. Dağın altında araba var,
Qövsdən göz yaşları süzülür.
Dağın altında bir inək var
Çəkmələr geyinir.9. Çalışıram, işləyirəm,
Mən işdən qorxmuram.
Sağ tərəfiniz yorulursa,
sola dönəcəm.10. Oğlanlarla mən rəqs etdik
Rezin çəkmələr.
Bütün kənd baxırdı
Sadəcə ağızlarını açdılar.11. Cibimdə qızılgül var,
Gül ətirlidir.
Və mənim bir xarakterim var
Gicitkən kimi.12. Mənim sevgilim yoxdur,
Dostumun isə yeddisi var.
Soruşdum: “Onları haradan tapmısan?”
"Mən onu bağda əkmişəm!"13. Kəndi gəzdim
Mən Petrushanı gördüm.
Hasarın altında oturub ağladım
Toyuq məni incitdi.14. Samovar, samovar
Qızıl ayaq.
noxud əkmişəm
Kartof böyüdü.15. Gülmək və gülmək
Bizim oğlanlar balacadır.
Döşəmələrə görə, kötüklərə görə
Oğlanlarımız itkin düşüb.16. Ditties oxumağı dayandırırıq
Başqa bir axşama qədər.
Səhərə qədər oturursan
Ediləcək bir şey yoxdursa.
9. "Üzük" rəqsi.
Əvvəlcə uşaqlar (4 cüt) rəqs edirlər. Sonra hər bir rəqqasə qonağı dəvət edir. Rəqs yenidən ifa olunur (8 cüt).
10. Rəqs musiqisi səslənir. Rəqs etmək istəyənlər. Yarmarkada qəlyanaltılar olan masalar var.
