Tapşırıqlar: Uşaqların "Peşələr" mövzusunda biliklərini möhkəmləndirmək və genişləndirmək, işləyən insanlara hörmətli münasibət inkişaf etdirmək, məntiqi təfəkkürünü inkişaf etdirmək, "Peşələr" mövzusunda lüğəti genişləndirmək və aktivləşdirmək.
Dərsin gedişatı: Uşaqlar qrupa daxil olurlar və Pinokkionun oturduğunu görürlər.
Tərbiyəçi: Uşaqlar, baxın, bu gün bizə kim gəldi. Bunun kim olduğunu bilirsinizmi? (uşaqların cavabları)
Tərbiyəçi: Salam, Pinocchio! Sizi qrupumuzda görməyə şadıq.
Pinokkio: Salam uşaqlar! Mən sizə bir səbəbə görə gəlirəm, amma kömək üçün. Sən mənim atam Karlonu tanıyırsan, elə deyilmi? Artıq qocalıb, həqiqətən də mənim köməyimə ehtiyacı var. Bilirəm ki, böyüməliyəm, məktəbə getməliyəm, peşə sahibi olmalıyam. Amma hansı peşələrin olduğunu bilmirəm. Mənə onlar haqqında danışın, zəhmət olmasa. Dostlarımdan soruşdum: Malvina müəllim olmaq istəyir, Pierrot şair olmaq istəyir, Arlekin rəssam olmaq istəyir. Və mən kim olmaq istədiyimi bilmirəm.
Tərbiyəçi: Sizə kömək edək? Peşə nədir? (uşaqların cavabları) Peşə insanın hər gün gördüyü və başqaları üçün faydalı olan bir işdir. Uşaqlar, siz hansı peşələri bilirsiniz? (uşaqların cavabları) Görürsünüzmü, Pinokkio, çoxlu peşələr var və hər biri xüsusi hazırlıq tələb edir. Onlardan bəziləri haqqında sizə məlumat verəcəyik.
Didaktik oyun "Peşəni tap": Lövhədə arxa tərəf Müxtəlif peşə sahiblərini əks etdirən şəkillər əlavə olunur. Cavab düzgündürsə, şəkil çevrilir.
Tərbiyəçi: Uşaqlar, mən sizə müxtəlif peşə sahibləri haqqında danışacağam və siz bu insanların kim olduğunu və nə etdiklərini təxmin etməlisiniz.
Bu adam çox şey bilməli və bacarmalıdır: kağızdan kəsmək, çəkmək, plastilindən heykəl qoymaq, mahnılar, şeirlər bilmək, qafiyələri saymaq. Amma ən əsası o, uşaqları sevməli və başa düşməlidir (Tərbiyəçi).
Bu peşə sahiblərinin zövqü olmalı, diqqətli və zəhmətlə işləməyi bacarmalıdır. Onlar həm də ünsiyyətcil olmalıdırlar: müştərini dinləməyi və onun yeni paltosunun və ya paltarının necə görünməsini istədiyini başa düşməyi bacarmalıdırlar. Bu insanlar bizi il boyu geyindirir (Dərzi).
Bu adamın işi yaradıcıdır. Bu insanın yaxşı zövqü, təxəyyülü və əlbəttə ki, "qızıl" əlləri olmalıdır. O, saçın yumşaqlığını, qalınlığını və elastikliyini dəqiq müəyyən etməli, saçlara necə qulluq etmək barədə mütləq məsləhətlər verməlidir. Qədim dövrlərdə bu peşənin insanları bərbər adlanırdı, çünki onlar yalnız saçları necə taramağı bilirdilər, daha sonra isə bərbərlər. Və yalnız bundan sonra - bərbərlər və saqqal düzəldənlər (Bərbər).
Bu peşənin adı Şərqi Slavyan "var" sözündən gəlir, qaynar su və istilik deməkdir. Bu peşədə olan insanlar diqqətli, səbirli və çalışqan olmalıdırlar. Onlar məhsullar haqqında hər şeyi bilməli və keyfiyyətli olanları ayırd etməyi bacarmalıdırlar. Bu insanlar çoxlu reseptlər bilirlər və ləzzətli yeməklər bişirirlər (Bişir).
Bu peşənin insanları qorxmaz, güclü, təlim keçmiş, fədakardır. Əvvəllər onlara balta deyirdilər. Onlar çətin vəziyyətdə olan digər insanlara kömək edir, şiddətli bir yanğının öhdəsindən gəlirlər. Bu peşə sahibləri onları tüstüdən və yanğından qoruyan xüsusi geyim geyinirlər (Yanğınsöndürən).
Bu peşədə olan şəxs aşağıdakı keyfiyyətlərə malik olmalıdır: əla yaddaş, ünsiyyətcillik, ədəbi müəllifləri və onların əsərlərini bilmək. Köhnə günlərdə, Qədim Yunanıstanda bu şəxs "baxıcı" və ya "kitabların gözətçisi" adlanırdı. O, oxucularla daim ünsiyyətdə olur, onların suallarını cavablandırır, hansı kitabı oxumağı məsləhət görür (Kitabxanaçı).
Bu peşədə olan insanlar tez reaksiyalara, əla yaddaşa, əla görmə qabiliyyətinə, dözümlülüyünə, gücünə və çətin vəziyyətdə dərhal düzgün qərar qəbul etmə qabiliyyətinə malik olmalıdırlar. Onlar qaydaları əzbər bilməlidirlər trafik, maşının quruluşunu bilmək və onu məharətlə idarə etmək (Sürücü).
Ən çox zəruri keyfiyyətlər bu peşənin adamları üçün insana sevgi, dərin bilik, yaxşı yaddaş, bacarıqlı əllər və vəzifə hissidir. Onlar insan bədəninin quruluşu haqqında çox şey bilməli, xəstəni diqqətlə dinləməli, düzgün diaqnoz qoymalı və müalicəni təyin etməlidirlər. Köhnə günlərdə bu insanlara şəfa deyilirdi (həkim).
Bu peşədə olan insan səliqəli, ünsiyyətcil, diqqətli, nəzakətli, çalışqan və dürüst olmalıdır. Qədim dövrlərdə belə adamları tacir adlandırırdılar. Dünyanı gəzdilər və mallarını təklif etdilər (Satıcı).
Tərbiyəçi: Yaxşı uşaqlar!
Pinokkio: Təşəkkür edirəm! Bu peşələrdə olan insanların hansı keyfiyyətlərə malik olması lazım olduğunu öyrəndim, bəs onlardan birini seçsəm nə edəcəm?
Tərbiyəçi: Yaxşı, gəlin öyrənək.
Didaktik oyun "O, nə edir?" göstərilən peşədə insanın fəaliyyətini xarakterizə edən feilləri seçmək lazımdır.
Tərbiyəçi: Uşaqlar, mən sizə müxtəlif peşə sahiblərini əks etdirən şəkillər göstərəcəyəm və siz “Nə edir?” sualına cavab verməlisiniz.
Bərbər - daraqlar, kəsimlər, üslublar...
Aşpaz - bişirir, bişirir, dad verir...
Tərbiyəçi - öyrədir, öyrədir, göstərir...
Yanğınsöndürən - söndürür, xilas edir, kömək edir...
Həkim müalicə edir, dinləyir, verir (iynə vurur)...
Sürücü idarə edir, sükanı idarə edir, təmir edir...
Kitabxanaçı - deyir, göstərir, verir (kitablar)...
Satıcı - (məhsulu) satır, hesablayır, çəkin, göstərir...
Dərzi - tikir, tikişlər, ölçülər...
Tərbiyəçi: Uşaqlar, Pinocchio, gəlin oynayaq! İndi siz sürücü, bərbər və aşpaz olacaqsınız.
Bədən tərbiyəsi dərsi "Peşələr"
Gəl, bizə yemək ver (xurmanı xurma üzərinə qoyun)
Ət, yumurta, quru meyvələr (barmaqlar əyilmiş)
Və sonra nəticə verəcəkdir
Çox dadlı yemək. (qarnını döyür)
Pedal cəsarətlə basıldı (pedala basmağı simulyasiya edin)
Sağa, sola baxdı (başı çevir)
Və irəli gedək
Əlbəttə ki, bizi gözləyənlərə (əllərində xəyali sükan tutaraq bir dairədə sürürlər)
Saçınızı tez yuyun (saçınızı şampunla yumağı təqlid edir)
Daralan və qurudulmuş (əvvəl barmaqlarınızla başı darayın, sonra ovuşdurun)
Qayçı və daraq götürdülər (qayçı və barmaqları ilə darağı göstərirlər)
Beləliklə, saçlarımızı düzəltdik (qollar yanlara, sanki özünü göstərir)
Pinokkio: Bu əladır! Mən sürücü olmağı sevirdim! Mən artıq biri ola bilərəm.
Tərbiyəçi: Gözləyin, Pinokkio. Bu hamısı deyil. Axı hər peşənin öz qaydaları və öz alətləri var.
Pinokkio: Başqa hansı alətlər?
Tərbiyəçi: Və bunu indi sizə göstərəcəyik.
Didaktik oyun "Kimin aləti?"(alətlərin bu peşələrə aid olub-olmadığını müəyyən etmək lazımdır)
Müəllim: (qutunu çıxarır) Oh! Uşaqlar, kimsə çalırdı və bütün alətləri bir qutuya qoydu. Mənə onu ayırmağa kömək edə bilərsən? Bir peşənin olduğu hər şəklin altında o peşə üçün lazım olan aləti və ya əşyanı qoymaq lazımdır. (Uşaqlar təkcə alətləri düzmür, həm də onlar haqqında danışırlar)
Tərbiyəçi: Yaxşı uşaqlar! Biz bunu etdik.
Pinokkio: təşəkkür edirəm. Bu gün özüm üçün çox faydalı şeylər öyrəndim.
Tərbiyəçi: Pinocchio, sən ən vacib şeyi bilmirsən. Çoxlu peşələr var. Ancaq işi bəyənməyiniz çox vacibdir. Və yalnız bundan sonra siz öz işinizin ustası ola və digər insanlara sevinc bəxş edə biləcəksiniz.
Pinokkio: Bunu mütləq xatırlayacağam. İndi mənim Papa Karloya qayıtmağın vaxtı gəldi. Əlvida uşaqlar! Və köməyə görə təşəkkürlər.
Pavlenkova Tatyana Nikolaevna – Moskva, st. 2-ci Reisovaya, 9
İşin müsabiqəyə təqdim olunma tarixi: 31.01.2017.
MÖVZUSUNDA MƏKTƏB HAZIRLIQ nitq terapiya qrupunun uşaqları ilə aparılan tədqiqatların xülasəsi: “PEŞƏLƏR ÖLKƏSİNƏ SƏYAHƏT”.
Korreksiya və təhsil məqsədləri.
Böyüklərin işi, onun zəruriliyi və sosial əhəmiyyəti haqqında fikirlərin genişləndirilməsi.
“Peşələr” mövzusunda lüğətin genişləndirilməsi və aktivləşdirilməsi (əmək, peşə, iş, fayda, sürücü, inşaatçı, müəllim, bərbər, aşpaz, poçtalyon, tikişçi, rəssam, kapitan).
Nitqin qrammatik strukturunun təkmilləşdirilməsi (datif halda isimlərin əmələ gəlməsi və istifadəsi).
Düzəldici və inkişaf etdirici məqsədlər.
Ardıcıl nitqin inkişafı (suallara cavab, dialoq, ümumi nitq bacarıqları vasitəsilə).
Nitq eşitmə, vizual qavrayış, diqqətin inkişafı; yaddaş, düşüncə; artikulyasiya, incə və kobud motor bacarıqları, nitqin hərəkətlə koordinasiyası, çeviklik.
Təhsil məqsədləri.
Qarşılıqlı anlaşmanın, müstəqilliyin, fəallığın, təşəbbüsün, əməkçi insanlara hörmətin formalaşması.
İlkin iş.
Uşaqlarla valideynlərin peşəsi haqqında söhbətlər.
“Peşələr” mövzusunda rəsm və illüstrasiyaların yoxlanılması.
“Bütün peşələr vacibdir, bütün peşələr lazımdır” foto albomunun hazırlanması.
Loqoped ilə fərdi dərslərdə böyüklərin peşələri haqqında şeirlər öyrənmək.
Bədii ədəbiyyatın oxunması: D. Rodari “Sənətkarlıq nəyə bənzəyir?”, S.Ya. Marşak “Od”, S. Mixalkov “Nəyiniz var?”, V. Mayakovski “Kim olmaq lazımdır?”, E. Permyak “Ananın işi”, K.İ. Çukovski "Aibolit".
“Peşələr” mövzusunda təsviri hekayələr tərtib etmək.
Dərsin gedişatı.
“Kim olmaq?” mahnısının musiqisinə. (musiqi Q.Şaydulova, sözləri E.Plotnikova) uşaqlar musiqi otağına daxil olurlar.
Danışıq terapevti.Uşaqlar, diqqət yetirin, bu gün qonaqlarımız var. Gəlin onlara salam deyək.
Danışıq terapevti.Mənə deyin, zəhmət olmasa, ölkəmizin adı nədir? (Rusiya)
Ölkəmiz haqqında nə deyə bilərsiniz? (O, böyük, zəngin, gözəldir)
Ölkəmizi zəngin və gözəl edən kimdir? (işləyənlər, müxtəlif peşə sahibləri)
Peşə nədir? (Peşə insanın əsas məşğuliyyəti, əmək fəaliyyətidir)
Peşə əldə etmək üçün nə lazımdır? (yaxşı oxumalı, çox şey bilməli və bacarmalısan, məktəbi və ya xüsusi təhsil müəssisəsini bitirməlisən)
Danışıq terapevti bir şeir oxuyur:
“Bir çox nəcib peşələr var,
Həm faydalı, həm də xoşdur:
Aşpaz, həkim, rəssam, müəllim,
Satıcı, mədənçi, inşaatçı.
Hər kəsin adını dərhal çəkmirəm,
Davam etməyinizi təklif edirəm."
Danışıq terapevti.Sizi “Peşələr diyarı”na səyahətə dəvət edirəm. Tapmacanı həll edəndə sən və mənim nə səyahət edəcəyimizi biləcəksən.
Nə möcüzə - ev hərəkət edir
Və içində o qədər insan var ki,
Rezin ayaqqabı geyinir
Və benzinlə işləyir. (avtobus)
Avtobusu kim idarə edir? (sürücü). Aranızda sürücü olmaq arzusunda olan varmı?
Uşaq.Sürücü peşəsi çox həyəcanlıdır: avtomobilinizin pəncərəsindən kənarda meşələri, tarlaları, şəhərləri, kiçik kəndləri seyr edərək tələsirsiniz. Sürücünün əla yaddaşı, dözümlülüyü, çətin vəziyyətdə dərhal qərar qəbul etmək bacarığı, sağlamlığı, əla görmə qabiliyyəti olmalıdır. Sürücü peşəsi maraqlı və çətin bir peşədir. Axı sürücü yol hərəkəti qaydalarını yaxşı bilməlidir ki, onları pozmasın, yol nişanlarını qaçırmasın. Ona görə də sürücü olmaq üçün oxumaq lazımdır.
E. Jeleznovanın “Avtobusda” (“Anamla musiqi” silsiləsi) musiqisi səslənir. Uşaqlar mahnının sözlərinə uyğun hərəkətlər edir.
Danışıq terapevti.Budur, ilk dayanacağımız (pərdə açılır. Masanın üstündə Leqodan şəhər tikilir).
Təxmin et hara, hansı şəhərə gəldik?
İnşaatçı (tərbiyəçi). Komanda şəklində işləyirik, bizə qum, beton gətirirlər.
Yeni ev tikmək üçün birlikdə çalışmalıyıq.
Danışıq terapevti.Düzdü, qarşımızda inşaatçılar şəhəri var.
Ev tikmək üçün bir çox usta çox çalışmalıdır. Sizinlə inşaat peşələrini xatırlayaq.
Kərpici kim qoyur? (Mason)
Divarları və tavanları kim bitirir? (suvaqçı)
Divarları və tavanları kim rəngləyir? (rəssam)
Şüşəni kim qoyur ? (şüşəçi)
Boruları kim qaynaqlayır? (qaynaqçı)
Kranda kim işləyir ? (kran operatoru)
Ekskavatoru kim idarə edir? (ekskavator operatoru)
Sürücü tikintidə işləyə bilərmi? ( bəli, maşınla tikinti sahəsinə kərpic, beton, plitə, qum gətirir)
İnşaatçı.Yaxşı uşaqlar, bir çox inşaat peşələrinin adını çəkdiniz. Bütün bu peşələr güclü, etibarlı və gözəl evlər tikmək üçün lazımdır.
Zəhmət olmasa deyin, müxtəlif peşə sahibləri inşaatçılara hansı keyfiyyətlər lazımdır? ( bədən tərbiyəsi, peşəyə mükəmməl yiyələnmə, böyük çalışqanlıq, fiziki güc, bacarıqlı əllər və etmək istəyi insanlara nə lazımdır işinizlə onlara sevinc gətirmək).
Təsəvvür edin ki, siz də, mən də inşaatçıyıq.
Barmaq gimnastikası "İnşaatçılar".
Biz inşaatçıyıq, tikirik (yumruğa yumruq vur)
Çoxlu evlər tikəcəyik.
Çoxlu damlar və tavanlar (hər iki əlin barmaqlarını növbə ilə bükün)
Çoxlu pəncərələr, divarlar, döşəmələr,
Çoxlu otaqlar və qapılar
Çoxlu liftlər, pilləkənlər, mərtəbələr.
Sakinlər əylənəcək (barmaqlarımızı sıxırıq və açırıq)
Təzə evdə məclis var (“təsdiq” sözünü eşidəndə əllərinizi qaldırın)
Danışıq terapevti.Ev iki mərtəbəlidirsə, onun adı nədir? ( ikimərtəbəli) Beş mərtəbə? Çox mərtəbələr?
Kərpicdən tikilmiş evin adı nədir? Bloklardan? Taxtadan? ( kərpic, blok, taxta)
Danışıq terapevti.Tikinti peşəsi mühümdür və zəruri peşə.
Danışıq terapevti.Sizinlə bir gözəllik salonunda dayandıq (ekranda gözəllik salonunun təsviri olan slayd göstərilir). Gözəllik salonlarında kim işləyir?
Uşaqlar. Bərbərlər.
Danışıq terapevti.Aranızda bərbər olmaq arzusunda olan varmı?
Uşaq.Anam bərbər işləyir, mən də bərbər olmaq istərdim. İşləmək üçün ona qayçı, daraq, saç qurutma maşını və güzgü lazımdır. Bərbər çox maraqlıdır və yaradıcı peşə, o, müxtəlif saç düzümləri ilə gəlir. Bərbərin sağlamlığı yaxşı olmalıdır, çünki bütün günü ayaq üstə keçirməlidir. Bərbər diqqətli, nəzakətli olmalı, işi ilə insanlara sevinc bəxş etməlidir.
Bərbər hər şeyi edə bilər:
İstəsən saçını qırxdırar,
Yoxsa saçlarını çıxaracaq,
Və ya məbədləri kəsir -
İstədiyiniz şəkildə kəsin.
İşini bilir
Saç kəsdirmək istəyən hər kəs
Heç bir problem olmadan kömək edəcəkdir.
Danışıq terapevti.Bərbər peşəsi vacib və zəruri bir peşədir.
E. Jeleznovanın "Maşınla" musiqisinə ("Ana ilə musiqi" dövrü) uşaqlar musiqi zalının ətrafında bir dairə çəkirlər.
Ekranda məktəbin şəkli olan slayd görünür.
Danışıq terapevti.Yeni dayanacaq – “Məktəb”.
Uşaq şeir oxuyur:
"Tezliklə məktəbə gedəcəm,
Orada dostlar tapacağam
Mən belə bir alim olacağam
Amma uşaq bağçamı unutmayacağam”.
Danışıq terapevti.Məktəbdə uşaqlara kim dərs deyir? ( müəllim). Neçəniz müəllim olmaq arzusundasınız?
Gəlin müəllimlik peşəsi haqqında bir hekayəyə qulaq asaq.
Uşaq.Müəllim çox zəruri və şərəfli peşədir. Babalarımız, nənələrimiz, analarımız, atalarımız da parta arxasında oturub gündəlikdə qiymətlər alırdılar. Müəllim olmaq üçün özün çox oxumalısan: axı müəllim öz biliyini şagirdlərinə ötürməli, dərslərini maraqlı, izahatlarını başa düşülən etməlidir. Və təbii ki, müəllim şagirdlərini sevməlidir.
Müəllim sizə bütün problemləri necə həll edəcəyinizi öyrədəcək,
Səbri və biliyi böyükdür,
Yaxşı müəllim böyük uğurdur
Tələbələri onu bütün həyatı boyu xatırlayırlar.
Müəllim uşaqları "Məktublar" oyununu oynamağa dəvət edir (hərflərin şəkilləri ilə slaydlar göstərir).
Müəllim (nitq terapevti). Mən məktubu göstərəcəyəm, siz də bu hərflə başlayan peşələri adlandırın.
A – aktrisa, hüquqşünas, aqronom, memar, aviadispetçer, avtomobil mexaniki.
B – kitabxanaçı, mühasib, iş adamı, balerina, hamam qulluqçusu.
B – həkim, baytar, dalğıc, müəllim.
D – diktor, dirijor, təlimçi, dizayner, deputat.
K – it baxıcısı, kassir, təlxək, bəstəkar, astronavt, şirniyyatçı.
M – tibb bacısı, sürücü, modelyer, musiqiçi.
P – aşpaz, bərbər, yanğınsöndürən, dərzi, poçtalyon, satıcı.
S – bağban, qaynaqçı, xilasedici, diş həkimi, müstəntiq, hakim.
E – elektrik, energetik, bələdçi, ekoloq.
F – sehrbaz, fotoqraf, fermer, əczaçı.
müəllim.İndi əmək haqqında atalar sözləri və məsəlləri xatırlayaq və onların nə demək olduğunu söyləyək.
İş haqqında atalar sözləri və məsəllər:
- Heç çətinlik çəkmədən gölməçədən balıq da çıxara bilməzsən (İşsiz həyatda heç nə əldə edə bilməyəcəksiniz. Çox çalışmasan, istədiyini ala bilməyəcəksən.).
- Baltasız dülgər deyilsən, iynəsiz dərzi deyilsən. (Alətsiz və onu idarə etmək qabiliyyəti olmayana ustad demək olmaz).
- Qəhrəmanlar işdə doğulur. (Yalnız sınaqlar və çətinliklər qəhrəmanları gücləndirir və inkişaf etdirir).
- Ustanın işi qorxur. (Təcrübəli usta istənilən işin öhdəsindən gələ bilər. Bacarıqlı əllərdə işlər rəvan gedər).
- Hər bir işi məharətlə yerinə yetirin. (İstənilən iş, necə edildiyini bilməklə, ağıllı şəkildə həyata keçirilməlidir).
- İşi bitirdim - sağ-salamat gəzintiyə çıxın. (İşi bitirdikdən sonra istirahət edə bilərsiniz).
- İşi sevənlər boş otura bilməzlər. (Zəhmətkeş insan həmişə görməyə bir şey tapacaq).
- Şumlamaqda tənbəllik etməyən çörək çıxarar. (Çox çalışan kasıb olmaz.)
- Diqqətsiz bir şey etməkdənsə, arxada oturmaq daha yaxşıdır. (Bəzən bir işi pis etməkdənsə, etməmək daha yaxşıdır).
Zəng çalır.
Danışıq terapevti.İlk dərsimiz bitdi. Və indi bir dəyişiklikdir.
Uşaq.Musiqi olan yerdə rəqs var, biz rəqs edəcəyik.
Axı, rəqs etməklə hər şeyi çatdıra bilərik:
Və bir zarafat, bir narahatlıq, bir nağıl və bir hekayə,
İndi buradakı bütün insanlara sevinc gətirmək üçün.
Danışıq terapevti.Musiqili fasilə.
Musiqisi V.Şaynskiyə, sözləri M.Plyatskovskiyə, “Saat işləyir” mahnısı. Uşaqlar musiqili və ritmik hərəkətlər edir.
Danışıq terapevti.Mənə deyin, səhər bizim yeməkxanada şorba, kompot, sıyıq kim bişirir? (Bişir). Bizə aşpaz peşəsi haqqında məlumat verin.
Uşaq.Aşpaz vacib və zəruri peşədir. Aşpaz peşəsini yemək bişirməyi sevən, eyni zamanda təxəyyül və ixtiraçılıq nümayiş etdirən insan seçir. Bir çox aşpazlar özləri yeni yeməklər hazırlayırlar. Aşpaz əla yaddaşa malik olmalıdır, o, müəyyən xörəklərin necə hazırlanacağını, nə qədər və hansı məhsulların qoyulacağını, kotlet, toyuq, balıq, ət üçün hansı qarnirlərin veriləcəyini bilir və xatırlayır. Aşpaz hər hansı bir yeməyi gözəl bəzəməyi bacarmalıdır: salat və ya tort, iştahaaçan və dadlı olsun.
Aşpazlar sirləri bilirlər
Dadlı yeməklər bişirmək
Bunun üçün onlara təşəkkür edək -
Aşpaz olmaq asan iş deyil.
“Varis, sıyıq” mahnısına oynaq rəqs (musiqi E. Şaşin, sözləri N. Kuzminıx).
Zəng çalır.
Danışıq terapevti.Zəng çaldı və dərs başladı.
Viktorina“Pro Mouse sizi peşələr dünyasına dəvət edir” (ekranda 4 elementin şəkli olan slayd görünür. Uşaqlar bu əşyaların insana hansı peşəyə ehtiyacı olduğunu müəyyənləşdirirlər: rəssam, aşpaz, tikişçi, kapitan, poçtalyon. ).
Oyun"Mən təxmin edəcəyəm, sən də təxmin et" (loqoped peşələr haqqında tapmacalar soruşur. Uşaqlar tapmacanı təxmin edirlər, ekranda təxmin edən peşənin təsviri olan bir slayd görünür).
Əslində, yuxuda deyil
O, yüksəklərdə uçur.
Səmada təyyarə uçur
O kimdir, deyin?
(Pilot)
Dırnaqlar, baltalar, mişarlar,
Tam bir dağ qırxısı var.
Bu işləyən bir işçidir -
Bizə stul düzəldir...
(Dülgər)
Kürəklər qar
Süpürgə ilə həyəti süpürür,
Siz bunu təxmin etdiniz
Kim təmiz saxlayır?
(Küçə təmizləyicisi)
Hərəkətə kim nəzarət edir?
Maşınları kim buraxır?
Geniş səkidə
Dəstəyi yelləyir...
(Mühafizə)
İncə bir çubuq dalğalandırır -
Səhnədə xor oxuyacaq,
Sehrbaz deyil, kəndirbaz deyil,
Bu kimdir?
(dirijor)
Alov qıvrılırsa,
Bir sütunda tüstü tökülür,
"Sıfır bir" yığacağıq
Onu köməyə çağıraq.
(yanğınsöndürən)
Slaydlardan istifadə edərək "Səhvləri düzəldin" interaktiv oyun.
Sənətçi hərarəti ölçüb
İnşaatçı fleytada gözəl çalırdı,
Həkim kərpicdən divar hördü
Aşpaz şəkil çəkdirdi
Musiqiçi çox dadlı kələm şorbası bişirdi,
Səhvlərimi tez tapın.
Uşaqlar səhvləri düzəldir və cümlələri tələffüz edirlər.
Həkim temperaturu ölçdü
Musiqiçi fleytada gözəl çalırdı,
İnşaatçı kərpic divar hördü,
Rəssam bir şəkil çəkdi
Aşpaz çox dadlı kələm şorbası bişirdi.
Danışıq terapevti.Səhvlər düzəldildi, yaxşı!
İndi sizə "Kim olmaq lazımdır?" eskizini göstərəcəyik.
Səhnə "Kim olmalı?"
Danışıq terapevti.Günlər, aylar keçir
Uşaqlar böyüyür və böyüyür,
Onlar böyük böyüdülər - onlar belədirlər.
Ucadan xəyal qurmağa başladılar,
Həyatda nə olmaq istərdiniz?
1 Uşaq. Mən həkim olacağam, çünki həkim ən vacib peşədir, çünki o, insanları müalicə edir.
2 Uşaq. Mən isə inşaatçı olacağam, çünki inşaatçı həkimdən daha vacibdir. Xəstəxanalar tikir.
3 Uşaq. Xeyr, aşpaz inşaatçıdan daha vacibdir. Axı aşpaz nahar hazırlamasa, inşaatçı işləyə bilməz.
4 Uşaq. Bu o deməkdir ki, satıcı aşpazdan daha vacibdir. Yeməyi satmasa, aşpaz şam yeməyi hazırlamaz.
5 Uşaq. Satıcı xəstələnirsə və məhsul sata bilmirsə nə baş verir?
1 Uşaq. Həkim onu sağaldacaq.
6 Uşaq. Bəs onda kim daha vacibdir?
Danışıq terapevti.Elə bir peşə yoxdur ki, onu ən vacib adlandırmaq olar. Bütün peşələr insanlara fayda gətirdiyi üçün vacibdir. Bir peşəyə yiyələnmək üçün isə insandan əzmkarlıq, nizam-intizam, bacarıq, bilik, zəhmət tələb olunur.
Bu gün çox şey öyrəndik
Hər şeyi dəqiq dediyiniz kimi
Bütün peşələr vacibdir
Bütün peşələrə ehtiyac var.
Hər kəs haqqında danışmaq mümkün deyil.
Yalnız vacibdir, çox vacibdir
Həyatda insan olmaq.
"Kim olmaq?" mahnısının musiqisinə. (musiqi Q.Şaydulova, sözləri E.Plotnikova) uşaqlar musiqi otağından çıxırlar.
Pavlenkova Tatyana Nikolaevna, birinci ixtisas kateqoriyalı müəllim-loqoped.
GBOU "G.A. adına 41 nömrəli məktəb. Ram. məktəbəqədər qruplar" ünvanında: st. 2-ci Reisovaya, 9.
İstifadə olunmuş ədəbiyyat siyahısı:
1.Gomzyak O.S. Düz danışırıq. Məktəbə hazırlıq loqopedik qrupunda frontal dərslərin qeydləri. / O.S. Gomziak. – M.: GNOM və D nəşriyyatı, 2007. – 160 s.
2.Konovalenko V.V. Ardıcıl nitqin inkişafı. Xüsusi ehtiyacları olan uşaqlar üçün hazırlıq məktəbi qrupunda frontal danışma terapiyası dərsləri / V.V. Konovalenko, S.V. Konovalenko. – M.: GNOM və D nəşriyyatı, 2001. – 64 s. – (Praktik nitq terapiyası).
3. Nişçeva N.V. Ümumi nitq inkişaf etməmiş uşaqlar üçün loqopedik qrupda korreksiya işi sistemi / N.V. Nişçeva. – SPb.: DETSTVO-PRESS, 2001. – 352 s.
4. Skvortsova I.V. Məktəbəqədər uşaqlar üçün inkişaf və təhsil proqramı. 100 nitq terapiyası oyun. 4-6 yaş uşaqlar üçün. – Sankt-Peterburq: “Neva” nəşriyyatı; M.: “OLMA-PRESS Təhsil”, 2003. – 240 s.
5. Şalaeva G.P. Böyük peşələr kitabı / G.P. Şalayeva. – M.: AST: SLOVO: Poliqrafizdat, 2010. – 240 s.
Stepanchenko Svetlana Vyaçeslavovna
Zadorojnaya Svetlana Zhorjovna
Müəllim, Donetsk Xalq Cümhuriyyəti, Şaxtersk şəhəri
Stepanchenko S.V., Zadorozhnaya S.J. "ABC of Peşələr" GCD-nin xülasəsi// Bayquş. 2017. N4(10)..02.2020).
47562 nömrəli əmr
pedaqoq: Uşaqlar, görün bu gün nə qeyri-adi qonağımız var.
Bu, uzaq krallığın Vovkasıdır.
Tərbiyəçi: Bizə necə gəldin?
Vovka: Məktəbdə dərs deyirlər, öyrədirlər, nağılda isə hamı dərs deməyə başlayıb, mən də sizin bağçaya qaçdım. Burada yaxşısan, heç nə etməyə ehtiyac yoxdur. Yeyin, oynayın və yatın.
Tərbiyəçi: Uşaqlar, onlar yalnız uşaq bağçasında yeyib yatırlar? Qulaq as, Vovka, uşaqlar bağçada nə edirlər.
D/i “Uşaq bağçasında nə edirik”
Ən çox sevdiyiniz fəaliyyət hansıdır?
Uşaq bağçasında necə işləyirik?
Vovka: Yaxşı, mən də burada işləyirəm, amma tənbəl olmağı xoşlayıram.
pedaqoq: Uşaqlar, tənbəl olmaq yaxşıdır? (uşaqların mülahizələri).
İndi biz sizinlə bağçaya gedirik, tezliklə məktəbə gedəcəyik, sizin analarınız, atalarınız kimi böyüyüb işləyəcəyik.
İnsanların hansı peşələrini bilirsiniz? (çağırılır)
Sən isə, Vovka, otur və uşaqlarımızın öyrəndiklərini diqqətlə dinlə.
Mənim əlimdə hansısa peşənin şəkli olan bir kart var. Mən bu haqda danışacağam və ora kimin çəkildiyini təxmin edəcəksiniz.
D/i “Təsvirlə tapın” 
O, ağ xalat geyinir. Ona işləmək üçün qayçı lazımdır...
O, dəbilqə taxır. O, çəkicdən istifadə edir...
Uşaqlar düzgün təxmin edirlərsə, müəllim bu peşənin bir adamı olan kartları göstərir.
Bax, Vovka, bizim oğlanlar nə qədər peşə bilirlər.
Oturaq top oyunu "Cümləmi bitir"
İnsanların həkimi... (sağlaşır)
Uşaq müəllimi... (tədris edir)
Yanğınsöndürən yanğın... (söndürür)
Nahar bişir... (aşpaz, aşpaz)
Bərbər saçı... (kesim, üslub)
Polis asayişi qoruyur... (nəzarət edir)
Dərzi paltarları... (tikir, kəsir, düzəldir)
Kitab yazıçısı... (yazır, bəstələyir)
Peşənin fizika dəqiqəsi (həkim, pilot, tikişçi, usta, dəmirçi)
Dünyada bir çox peşəmiz var! (Əllər kəmərdə - bədəni sola və sağa çevirir)
İndi onlar haqqında danışaq: (Qollarınızı yanlara yayın)
Budur bir tikişçi köynək tikir, (Xəyali iynə ilə hərəkət edir)
Aşpaz bizim üçün kompot hazırlayır, (Kəpəklə qarışdırırıq)
Pilot təyyarəni idarə edir - (Əllər yanlara)
Eniş və uçuş üçün. (Onları aşağı salın, yuxarı qaldırın)
Həkim bizə iynə vurur (Hərəkətlər: xurma - yumruq)
Və məktəbdə mühafizəçi var. (Qollar - dirsəklərdə əyilmiş, güclü jest)
Mason kərpic qoyur, (Alternativ olaraq əllərini yuxarıdan aşağıya bir-birinin üstünə qoyur.)
Və ovçu oyunu tutur (barmaqlarından durbin düzəldirlər)
Müəllim var, dəmirçi var, (Barmaqlarını bükürlər, peşə sıralayırlar)
Balerina və müğənni.
Bir peşə sahibi olmaq, (barmaqlarımızı düzəldirik)
Çox şey bilməlisən, bacarmalısan (Əllərlə çevrilir - ovucun arxası)
Yaxşı oxu dostum! (Barmağınızı yelləyin)
Və, əlbəttə ki, tənbəl olmayın! (Şəhadət barmağının mənfi hərəkəti)
Vovka: Bəli, işləməyə çalışdım, amma heç nə alınmadı - nə odun doğrayın, nə də xəmir yoğurun və piroq bişirin. Nənə isə yeni çuxur istəyir. Eyni üzlü qutulardan ikisi mənə gülür - mən özüm heç nə edə bilmirəm.
pedaqoq: Uşaqlar, sizcə niyə Vovka üçün heç nə alınmadı? İş üçün nə lazımdır? (Alətlər)
Gedin yerlərinizə, masalarınızda kartlar var.
D/i “İş üçün kimə nə lazımdır” 
Əşyaların ümumi sayından yalnız ona tapşırılan peşə üçün lazım olanları seçmək lazımdır; bu maddələrin nə üçün istifadə olunduğunu izah edin.
D/i “Bir söz de”
Odunçular meşəni kəsdilər - hamının ... (balta)
Taxta ... (çəkic) ataya mismar vurmağa kömək etdi.
Yerdəki toz - mənə ver...(süpürgə)
Məktəbin yaxınlığında bütün uşaqlar qarı təmizləyir... (kürəklə) Yaxşı!
Vovka: Alətlərim olmadığı üçün niyə heç nə edə bilmədiyimi başa düşdüm!
pedaqoq: Uşaqlar, mən sizə Vovka ilə əmək haqqında xalq atalar sözlərini dinləməyi təklif edirəm.
Atalar sözləri oxumaq.
Baltasız dülgər deyilsən, iynəsiz dərzi deyilsən.
Hər bir insan öz işinə görə tanınır.
Eğirici necədirsə, geyindiyi köynək də elədir.
Dəmirçidə - döyəndə rubl olur.
Göy quş üçün necədirsə, mədənçi üçün də odur.
Pis işçi alətləri ilə mübahisə edir.
Uşaqlar müəllimdən sonra təkrar edir, lazım gələrsə, xalq atalar sözünün məzmununu izah edir.
Vəziyyətlərin simulyasiyası(uşaqlar sualları müzakirə edirlər) 
Aşpazlar yemək hazırlamağı dayandırsa nə olar?
Həkimlər insanları müalicə etməyi dayandırsa nə olacaq?
Müəllimlər uşaqlara dərs keçməyi dayandırsa nə olar?
İnşaatçılar ev tikməyi dayandırsalar nə olacaq?
Bütün sürücülər maşın sürməkdən imtina etsə nə olacaq?
NƏTİCƏ:
pedaqoq: Görürsən, Vovka, biz nə qədər peşə bilirik. Biri digərindən daha maraqlıdır. Öyrəndik ki, öz işinin ustası olmaq asan deyil. Bunun üçün çox şey bilmək və bacarmaq lazımdır. Həm də işini sevməli və hər gün çox çalışmalısan! Faydalı iş dünyada çox. Əsas odur ki, bəyəndiyiniz biznesi seçin!
Müəllim uşaqlarla birlikdə Vovka üçün "Mənim gələcək peşəm" mövzusunda rəsm çəkməyi təklif edir.
(Çəkməzdən əvvəl barmaq məşqləri edin)
Barmaq gimnastikası:
Rəssamlar evi rəngləyirlər
Sevimli övladlarınız üçün.
Kaş ki bacararam -
Onda mən də onlara kömək edəcəm.
(Yumruqlar aşağı endirilir. Eyni zamanda, barmaqlarınızı eyni anda yayaraq əllərinizi yuxarı qaldırın.)
Yaradıcı tapşırıq(rəsm)
Vovka: və başa düşdüm ki, hər bir iş öyrənmək tələb edir! Və bir peşə seçin, uşaqlar, mənə bir çox peşə haqqında danışdığınız üçün təşəkkür edirəm. Mən nağılıma qayıdacağam, bütün personajlara sənin haqqında danışacağam və mənim xoşuma gələn bir peşə seçməyə əmin ol! 
Təhsil sahələrinin inteqrasiyası:
“idrak”, “ünsiyyət”, “bədii ədəbiyyat oxumaq”, “sağlamlıq”.
Fəaliyyət növləri:
oyun, kommunikativ, motor, bədii ədəbiyyatın qavranılması.
Material və avadanlıq:
mövzu və mövzu şəkilləri, müxtəlif peşə sahiblərini təsvir edən kəsilmiş şəkillər olan zərflər, maqnit lövhəsi, insanların müxtəlif peşələri üçün müxtəlif alətlərin təsvirləri olan kartlar.
Proqram təminatı vəzifələri:
Təhsil:
— mövzu ilə bağlı lüğəti aydınlaşdırmaq, genişləndirmək və aktivləşdirmək.
- təsviri hekayələr yazmağı məşq edin.
- müxtəlif şeylərin insanlara işlərində kömək etdiyi barədə uşaqların biliklərini möhkəmləndirin - alətlər.
Təhsil:
— ərazilərdə uşaqlara rəhbərlik etməyə davam edin insan fəaliyyəti(elm, incəsənət, istehsal və xidmətlər, kənd təsərrüfatı), onların uşağın, onun ailəsinin, uşaq bağçasının və bütövlükdə cəmiyyətin həyatı üçün əhəmiyyəti.
Təhsil:
- dərslərə marağı inkişaf etdirmək, əməkdaşlıq və qarşılıqlı anlaşma bacarıqlarını inkişaf etdirmək.
— uşaqlarda müxtəlif peşə sahiblərinə maraq və hörmət tərbiyə etmək.
Fəaliyyətlərin gedişatı
Tərbiyəçi: Uşaqlar! Bu gün bizə qonaq gəldi. Və onun kim olduğunu öyrənmək üçün tapmacanı təxmin etmək lazımdır. Və sonra onun kim olduğunu biləcəksən?
O, əlbəttə ki, ən vacibidir
Nadinc adam gülməli yaramazdır,
Böyük papaq taxır
Bir serseri və quldur. (Bilmirəm)
Uşaqlar:
Bilmirəm.
Tərbiyəçi:
Sağ. Bu bilinmir.
Dunno içəri girib əlində parlaq qutu aparır.
Bilmirəm: Günortanız xeyir Ayda gözəl bir qutu tapdım, amma içində nə olduğunu bilmirəm. Düşünürəm ki, onu uşaq bağçasında uşaqlara aparacağam və birlikdə orada nə olduğunu görəcəyik. Gəlin görək!
Tərbiyəçi: Yaxşı, gəlin uşaqlarla bir nəzər salaq.
Müəllim qutunu açır, orada çox rəngli zərflər var.
Tərbiyəçi: Uşaqlar, burada rəngli zərflər var və mənə elə gəlir ki, burada bizim üçün tapşırıqlar var. Sıra ilə açaq (çıxarır birinci zərf).
Tərbiyəçi: tapmacalar olan zərfləri oxuyur:
Yol hərəkəti qaydaları
O, şübhəsiz bilir.
O, dərhal mühərriki işə salır,
Maşın tələsir... (sürücü)
Qaranlıq gecə, aydın gün
Yanğınla mübarizə aparır.
Dəbilqədə. Şanlı döyüşçü kimi
Yanğına tələsin... (yanğınsöndürən)
Kərpicləri sıraya qoyur,
Uşaqlar üçün uşaq bağçası tikir
Nə mədənçi, nə də sürücü,
Bizə ev tikəcək... (inşaatçı)
Kim xəstəlik günlərində,
Hamısından ən faydalısı
Və bizi hər şeydən müalicə edir
Xəstəliklər?... (həkim)
Məktəbdə uşaqlara dərs deyir.
Sərt, amma hər şeyi bağışlayır.
Daha ağıllı olmağa kömək edir
Hər şeyi izah edir... (müəllim)
O, sobada işləyir,
Sanki qanadlarda uçur.
Ətrafında hər şey qaynayır,
Mətbəx onun emalatxanasıdır... (bişirmək)
İndi soruşduğum şey budur
Bunu təxmin etmək çətin deyil.
Hamımız bir adamda kimik?
Heykəltəraş və rəssam?
Adamlar kimin qarşısında papaqlar
Onlar film çəkməkdən məmnundurlar?
Kimin bir əlində var
İki bıçaq parıldayır -
Başqasının başı üzərində
Quşlar kimi uçursan?
Onu hamınız tanıyırsınız? Bu… (bərbər)
Qarda və istidə növbə çəkir,
Sülhümüzü qoruyur.
Andına sadiq qalan adam,
Buna deyilir... (hərbi)
Bilmirəm: Yaxşı, uşaqlar!
Tərbiyəçi: Bəli, bizim uşaqlar əladır, bu gün nə haqqında danışacağımızı təxmin edə bilərsinizmi?
Uşaqlar: Bəli. Peşələr haqqında.
Tərbiyəçi:
Düzdü, biz peşələrdən danışacağıq.
Peşə insanın həyatını həsr etdiyi işdir. Bir çox peşə var. Peşə həm insanın özünə, həm də ətrafındakı insanlara sevinc bəxş etməlidir.
İndi oğlanlarımız plana uyğun olaraq analarının peşələri haqqında danışacaqlar:
- Ananızın adı nədir?
- Harada və kimə işləyir?
- İşdə nə edir?
-Ananın işinə münasibəti necədir?
-Böyüyəndə nə olmaq istəyirsən?
Uşaq hekayələri...
Tərbiyəçi: İndi görək nə var başqa zərf . Budur oyun “Bu əşya kimə lazımdır? Gəlin oynayaq.
Xalçanın üzərinə peşə obyektlərini əks etdirən şəkillər düzülür, uşaqlar dairəvi şəkildə dayanır, mərkəzdə isə ox ilə fırlanan zirvədir. Müəllim fırlanan zirvəni fırladır və hansı şəkildə dayanırsa, uşaqlar əşyaların kimə aid olduğunu söyləyir və peşələrinin adını çəkirlər.
Tərbiyəçi: Yaxşı uşaqlar! Bu əşyaların kimə lazım olduğunu bilirsiniz. Peşələrin də qoxusu olduğunu bilirdinizmi? Məsələn, italyan yazıçısı D.Rodari “Sənətkarlığın qoxusu nədir” şeirində bu barədə yazmışdır. İndi bizim uşaqlar sizin üçün Dunno oxuyacaqlar.
Uşaqlar növbə ilə şeirlər oxuyurlar:
1. Hər qutunun özünəməxsus qoxusu var.
Çörəkxanadan xəmir və çörək iyi gəlir.
2. Dülgərlik emalatxanasının yanından keçirsən -
O, yonqar və təzə lövhələr kimi iyi gəlir.
3. Rəssamdan skipidar və boya iyi gəlir.
Şüşəçidən pəncərə şkafı iyi gəlir.
4. Sürücünün pencəyindən benzin iyi gəlir.
İşçi bluzası - maşınla yağlanmış.
5. Şirniyyatçıdan muskat qoxusu gəlir.
Xələtli həkim xoş dərmandır.
6. Yalnız süst adam heç iy vermir.
Bədən tərbiyəsi dəqiqəsi:
Ayağımızı sıxırıq
Əllərimizi çırpırıq
Başımızı yelləyirik.
Əllərimizi qaldırırıq
Biz imtina edirik.
Sağ və sol,
Sən və mən görəcəyik.
Gəlin bir-birimizə gülümsəyək
Və masalara gedək.
Tərbiyəçi:
Uşaqlar, masalarınızda müxtəlif peşə sahiblərini təsvir edən şəkillər var. Oyunun qaydası: Mən cümləni oxuyuram, siz isə uyğun olan şəkli götürüb göstərirsiniz. Bu üçüncü zərfdən tapşırıq:
1. saç kəsdirir...
2. yanğını söndürür...
3. ev tikir...
4.Maşın sürür...
5. paltarı kəsir...
6. şəkillər çəkir...
7. piştaxtanın arxasında dayanır...
8. yemək hazırlayır...
9. uşaqları müalicə edir...
10. uşaqlara öyrədir...
11. bağçaya qulluq edir...
12. peyvənd olunur...
13. sərhədi qoruyur...
14. cinayətkarları tutur...
Tərbiyəçi: Barmaq gimnastikası "İnşaatçılar".
Biz inşaatçıyıq, biz qururuq
Çoxlu evlər tikəcəyik.
Çoxlu damlar və tavanlar,
Çoxlu pəncərələr, divarlar, döşəmələr,
Çoxlu otaqlar və qapılar
Liftlər, pilləkənlər, mərtəbələr.
Sakinlər əylənəcək -
Yeni evdə məskunlaşma!
Tərbiyəçi: Uşaqlar! Və burada başqa bir zərf var. İndi masaları tərk edib yenidən xalçaya getməliyik. Çünki burada "Şəkili uyğunlaşdır" oyunu var.
Uşaqlar bir dairədə dururlar, müəllim onları komandalara bölür və siqnalla kəsilmiş şəkilləri paylayır, uşaqlar onları toplayır;
Tərbiyəçi: İndi uşaqlar, yenidən bir dairədə dayanaq və "İş haqqında atalar sözünün adını çək" oyununu oynayaq.
Uşaqlar bir dairədə dururlar və müəllim uşağa top atır, topu tutan uşaq atalar sözünü deyir:
- Əmək insanı yedizdirir, tənbəllik isə korlayır.
- İşləməyi sevənlər yerində otura bilməzlər.
- Ediləcək bir şey yoxdursa, axşama qədər gün darıxdırıcı keçir.
- Səbir və iş hər şeyi alt-üst edəcək.
— Bacarıqlı əllər cansıxıcılığı bilmirəm.
- İş vaxtı, əylənmək vaxtıdır.
- Sözlə deyil, əməllə hökm verirlər.
"Hətta heç çətinlik çəkmədən gölməçədən balıq çıxara bilməzsən."
- Ustanın işi qorxur.
- Səbr olsaydı, məharət olardı.
Tərbiyəçi: Uşaqlar! İndi de görüm, bizim bağçada hansı peşələri bilirsən? Sizinlə kim işləyir?
Uşaqlar: Rəhbər, müəllimlər, loqoped, bədən tərbiyəsi təlimatçısı, musiqi rəhbəri. Aşpazlar, tibb bacısı, baxıcı, paltaryuyan, gözətçi.
Tərbiyəçi:
Əla! Bugünkü evdəki fəaliyyətimiz haqqında bizə nə deyə bilərsiniz? Bu gün dərsdə nə etdik? Dərsdə nə xoşunuza gəldi?
(uşaqların cavabları)
Tərbiyəçi:
Və dərsimizin sonunda hamınıza bir arzu şeiri oxumaq istəyirəm:
Zənginiz.
İnşaatçı bizə ev tikəcək,
Və biz onunla birlikdə yaşayacağıq.
Qəşəng kostyum, istirahət günü
Dərzi bizim üçün məharətlə tikəcək.
Kitabxanaçı bizə kitab verəcək,
Çörəyi çörək sexində çörəkçi bişirir.
Müəllim sizə hər şeyi öyrədəcək -
Savadlılıq və yazmağı öyrət.
Məktub poçtalyon tərəfindən çatdırılacaq,
Aşpaz bizə bir az bulyon bişirəcək.
Məncə böyüyəcəksən
Və zövqünüzə uyğun bir şey tapacaqsınız!
Bələdiyyə büdcə məktəbəqədər təhsil təhsil müəssisəsi Uşaq bağçası№ 272 şəhər dairəsi Başqırdıstan Respublikasının Ufa şəhəri
mücərrəd
birbaşa təhsil fəaliyyəti
"İdrak" təhsil sahəsi
/dünyanın vahid mənzərəsinin formalaşdırılması/
mövzusunda
“Dünyada çoxlu peşələr var”
8 saylı məktəb hazırlıq qrupu
Hazırlayan:
Fəttaxova L.R.
müəllim
Hədəf: Böyüklərin işi, onun cəmiyyətdəki rolu haqqında təsəvvürlərin formalaşması.
Tapşırıqlar:
Təhsil:
Uşaqların peşələr haqqında təsəvvürlərini genişləndirin.
Təhsil:
Hekayə bacarıqlarını inkişaf etdirin.
Müəllimlə dialoq aparmaq bacarığını inkişaf etdirin.
Təhsil:
Kollektiv işləmək, danışıqlar aparmaq və həmyaşıdları ilə ümumi cavabı müzakirə etmək bacarığını inkişaf etdirin.
Müxtəlif peşələrə hörmət hissi aşılamaq.
Avadanlıqlar: müxtəlif peşə sahiblərini təsvir edən şəkillər.
Söhbətin gedişi:
Təşkilati məqam.
Uşaqlar bir qrupda oynayırlar, böyüklər onlara müraciət edir.
Tərbiyəçi: - Uşaqlar bir dairədə toplandılar, mən sənin dostunam, sən isə mənim dostumsan, gəlin əl-ələ tutub bir-birimizə gülümsəyək. (Uşaqlar ayağa qalxır və bir dairədə dururlar).
Tərbiyəçi: - Uşaqlar, dünən axşam evdə uşaq kitablarını vərəqləyirdim və maraqlı bir şeir gördüm “Nə olmaq istəyirsən, uşaqlar?” Mən çox istəyirdim bunu sizə oxuyum. Qulaq as, zəhmət olmasa.
“Nə olmaq istəyirsən, uşaqlar?” şeirini oxumaq.
Nə olmaq istəyirsiniz, uşaqlar?
Bizə tez cavab verin!
- Mən sürücü olmaq istəyirəm.
Müxtəlif yükləri daşıyın.
- Mən balet xəyal edirəm.
Dünyada daha yaxşısı yoxdur.
- Mən böyük həkim olmaq istəyirəm.
Hamını dərmanla müalicə edəcəm.
Çox dadlı, konfet kimi.
Mən yedim - heç bir xəstəlik yoxdur!
- Rəngləri sevmirəm.
Mən rəssam olmaq arzusundayam.
Mənə bir portret sifariş et.
Mən bunun öhdəsindən gələ bilərəm, şübhəsiz!
- Sən mənimləsən, dostlar, mübahisə etmə,
İdmanda birinci olmaq istəyirəm.
Qol vurmaq mənim üçün xırda şeydir,
Spartak üçün oynayıram!
- Mən pianoçu olmaq istəyirəm.
Gözəl sənətkar.
Uşaqlıqdan musiqi mənimlədir,
Mən onu bütün qəlbimlə sevirəm.
- Daha sürətli olmağı xəyal edirəm
Uşaq müəllimi.
Onlarla oxuyun, gəzin, oynayın.
Ad günlərini qeyd edin.
II. Əsas hissə.
Tərbiyəçi: Uşaqlar, sizcə bu şeir nədən bəhs edir? (uşaqların cavabları)
Baxıcıya: Sizcə, “peşə” sözü nə deməkdir?
Uşaqlar: Peşə bir işdir, işdir, insanın özünü həsr etdiyi əsas fəaliyyət növüdür.
Tərbiyəçi: Biz bilirik ki, peşələr sahələrə bölünür. “Səhiyyə və tibb” sahəsindən, “Təhsil və elm” sahəsindən, “Əmək sahəsindən” hansı peşələri bilirsiniz? kənd təsərrüfatı", "Tikinti və Nəqliyyat" sahəsindən? (Uşaqlar növbə ilə bu ərazilərdəki peşələri adlandırırlar.)
Tərbiyəçi: Düzdür, uşaqlar, çoxlu peşələr var və hamısı fərqli və zəruridir. Bu gün biz də peşələrdən danışacağıq.
Peşələr haqqında tapmacalar.
Qızılca, bronxit və tonzilliti sağaldır,
Həkim damcı və vitaminlər təyin edəcək.
O, papaq taxır
Əlində çömçə ilə.
Bizə nahar bişirir
Sıyıq, kələm şorbası və vinaigrette (bişirmək).
Onun çoxlu malları var
Xiyar və pomidor
Balqabaq, kələm, bal
Hər şeyi satır (satıcı.)
Ağ təbaşir və rəngli təbaşir
Həmişə lövhədə mənimlə.
Həm dərslik, həm də göstərici -
Qoy dərs nağıl kimi getsin! (Müəllim.)
Biz komanda olaraq işləyirik
Bizə qum və beton gətirirlər.
Biz birlikdə işləməliyik
Yeni ev tikmək üçün. (İnşaatçı.)
Yanğınla mübarizə aparmalıyıq
Biz su ilə tərəfdaşıq.
İnsanlar həqiqətən hamımıza ehtiyac duyurlar
Tez cavab ver, biz kimik? (Yanğınsöndürənlər.)
Uşaqlarla məşğulam
Mən heç vaxt qəzəbli deyiləm
Mən onlarla oynamağı sevirəm
İdman edin və oynayın. (Tərbiyəçi.)
Ananın qızıl əlləri var
Köynək, paltar, şalvar tikir
Atam, mən, bacım Sveta
Hamı doqquzlara qədər geyinib. (Dərzi.)
Saç qurutma maşını, fırça və daraq
O, saçını məharətlə düzəldəcək. (Bərbər.)
Bu, mövcud peşələrin yalnız kiçik bir hissəsidir. Nə olmağı xəyal edirsən? Niyə? (uşaq hekayələri)
Didaktik oyun "Kim işdə nə edir".
"Bir tikişçi nə edir?" (tikir)
"Çəkməçi nə edir?" (çəkmələri düzəldir)
"Səpərçi nə edir?" (həyəti təmizləyir)
"Rəssam nə edir?" (divarları rəngləyir)
"Odunçu nə edir?" (meşəni kəsir)
İnşaatçı təyyarə uçur (inşaatçı ev tikir)
Yanğınsöndürən insanlara qulluq edir (yanğınsöndürən yanğını söndürür)
Tikişçi evi rəngləyir (tikişçi paltar tikir)
Bərbər paltar yuyur (bərbər insanlara saç düzümü verir)
Poçtalyon sirkdə çıxış edir (poçtalyon poçtu çatdırır)
Qapıçı nahar hazırlayır (dapçi həyəti süpürür)
Pilot taksini uçurur (pilot təyyarəni uçurur)
Müəllim divarları rəngləyir (müəllim uşaqları böyüdür)
Çəkməçi kitablar verir (çəkməçi ayaqqabı təmir edir).
Tərbiyəçi: Tapmacalarınızı dinləmək istərdim - müxtəlif peşələrin təsviri. Və bu tapşırığı yerinə yetirmək üçün qruplara (üç nəfər) bölmək lazımdır. Masalarınıza gedin. (Uşaqlar masalarda oturur).
Tərbiyəçi: Uşaqlar, masalarınızda müxtəlif peşə sahiblərini təsvir edən şəkillər var. Siz adını çəkmədən öz peşəniz haqqında danışmalısınız və bizə hansı peşədən danışdığınızı təxmin etməliyik. Hekayənin dəqiq və tam olması üçün plan diaqramından istifadə edə bilərsiniz. Tərbiyəçi: Diaqramdakı şəkillərin nə demək olduğunu xatırlayaq:
1. Əl - bu peşədə olan insan nə edir.
2. Həndəsi formalar - iş üçün hansı obyektlərə ehtiyacı var.
3. Ürək - bu peşədə olan insan hansı keyfiyyətlərə malik olmalıdır?
Nümunə hekayə: Bu adam insanların saçlarını kəsdirir və onlara gözəl, dəbli saç düzümləri verir. İş üçün ona lazımdır: qayçı, daraq, fen, curlers, ətir. O, diqqətli, nəzakətli, səliqəli olmalıdır.
Uşaq müstəqil nağılları.
Tərbiyəçi: Yaxşı, yaxşı iş gördünüz. Hekayələriniz çox xoşuma gəldi.
III. Son hissə.
Tərbiyəçi: Uşaqlar, sizi yenidən bir dairədə toplaşmağa dəvət edirəm. Bu gün hamımız gördük ki, bütün peşələrdən müxtəlif sahələrçox zəruri və vacibdir. Onlar haqqında düz danışdınız. Böyüyəndə sən də özünə peşə seçəcəksən, öz işinlə məşğul olacaqsan və bununla da ətrafdakıların hamısına fayda verəcəksən.
